《周期問題》優(yōu)秀教學設(shè)計

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 《周期問題》優(yōu)秀教學設(shè)計 .....精品文檔...... 《周期問題》教學設(shè)計 執(zhí)教：詹華勇 一、教學內(nèi)容：《周期問題》 二、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么圖形或物體。 2、知道使用除法，利用余數(shù)進行推理方法的便捷，掌握利用余數(shù)進行推理的方法。 （二）方法與過程： 體會畫圖、計算等解決問題的不同策略，能根據(jù)實際情況，選擇合適的解決

2、問題的策略。 （三）情感態(tài)度與價值： 經(jīng)歷探索、合作交流的過程，使學生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。 三、教學重難點 教學重點：讓學生用除法計算的策略解決這類排列問題。 教學難點：計算策略中，確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來確定某個序號所代表的是什么物體或圖形或數(shù)字。 教具準備：多媒體 四、教學過程 （一）情景談話，導(dǎo)入新課 1、談話引入： 一年四季春夏秋冬、每個星期都是按照規(guī)律依次重復(fù)出現(xiàn)，周而復(fù)始。 像這樣：按照一定的規(guī)律，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的，我們把這種現(xiàn)象叫“周期” 出示課題：周期問題 （二）動手操作，感知周期（有序排列）

3、 出示：下列圖形發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？你能接著畫下兩個圖形嗎？ 反饋交流 師：哪幾個在重復(fù)出現(xiàn)的？ ①每兩個一組，按照○□重復(fù)出現(xiàn)；②每三個一組，按照△□○重復(fù)出現(xiàn)；③每五個一組，按照◇○○□□重復(fù)出現(xiàn)； 小結(jié)板書： “每幾個一組”、“ 依次重復(fù)出現(xiàn)” （三）自主探究，體會規(guī)律 盆花的問題 盆花是每（ ）個為一組； 每一組第一盆（ ）花、第二盆（ ）花、第三盆（ ）花，第10盆是第（ ）組第（ ）個，是（ ）花。 問：照這樣排下去，左起第10盆花是什么顏色的花？ 計算： 10÷3=3（組）……1（盆），藍（板書算式） 討論：算式中的“10”、“3”、“3”、“１

4、”分別表示什么？（師出示“第10盆、圈出3個為一組、圈出3組、顯示最后1盆） 提問：“1盆”表示什么？（第10盆花） 它是第幾組的第幾個？ （第4組第1個） 為什么第10盆花的藍色的？ 小結(jié)：第10盆花是在第4組的第1盆，每一組的第一盆都是藍花，所以第10盆是藍花。 師：沒有余數(shù)說明什么？（正好一組結(jié)束，也就是一組最后一個顏色） 鞏固練習：按盆花排列規(guī)律第37盆花是什么顏色呢？第75盆呢？把你解決過程寫在紙上。 3、小組討論：用除法解決周期問題應(yīng)注意什么？ 出示：①找準除數(shù)，看幾個物體為一組； ②再看余數(shù)是幾，就是看每一組的第幾個。 4、練一練： （1）搶答 （2）小

5、紅正在按紅、藍、黃、綠的順序穿一串珠，第106顆是什么顏色？第248顆呢？ 小結(jié)：①找準除數(shù)；②再看余數(shù)是幾； 5、輕松小游戲 6、鞏固練習第2、3題 7、綜合練習，運用規(guī)律，拓展提高。 在0.85278527…的小數(shù)位上第645位上的數(shù)字是什么呢？ 8、生活中的周期現(xiàn)象 五、全課小結(jié) 今天的學習，你有什么收獲？ 六、布置作業(yè) 1、2018年的元旦是星期一，2019年的元旦是星期幾？ 2、14.2÷11=1.29090···，結(jié)果1.29090···小數(shù)位上第1001位是什么數(shù)字呢？ 七、板書設(shè)計 周期問題 每幾個為一組 依次重復(fù)出現(xiàn) 10÷3=3（組）??????1（盆） 37÷3=12（組）??????1（盆） 75÷3=25（組） 找準除數(shù) 看余數(shù)