湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級語文上冊 第一單元 1沁園 雪課件2 新人教版

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1、當(dāng)堂回顧當(dāng)堂回顧 1.詞的上闋主要寫了什么詞的上闋主要寫了什么？2.詞的上闋如何描寫？詞的上闋如何描寫？描寫北國雪景描寫北國雪景北國風(fēng)光，北國風(fēng)光，千里冰封，千里冰封，萬里雪飄。萬里雪飄。望望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，須晴日，看紅裝素裹，看紅裝素裹，分外妖嬈。分外妖嬈?？倢懣倢懢呔?體體 描描 寫寫展開想象展開想象雄偉壯闊3.上闋表現(xiàn)了什么？贊美祖國大好河山，抒發(fā)了對祖國的熱愛之情贊美祖國大好河山，抒發(fā)了對祖國的熱愛之情。實實寫寫虛虛寫寫長城茫茫圖長城茫茫圖黃河失滔圖黃河失滔圖山舞銀蛇圖山舞銀蛇圖原馳蠟象圖原馳蠟象圖寫景寫景抒情抒情雪后

2、初晴圖雪后初晴圖（想象）想象）議論歷史人物點明主旨，歌頌當(dāng)今英雄1、下闋寫什么？議論歷史人物，歌頌當(dāng)今英雄。3 、表現(xiàn)什么？評析千秋歷史功過，高度贊頌當(dāng)今無產(chǎn)階級和革命人民。 2、如何寫？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜惜秦始皇漢武，略輸略輸文采，唐宗宋祖，稍遜稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。承上啟下第三輪：默讀，感悟主題第三輪：默讀，感悟主題1.詞的上闋寫了哪些意象？表達(dá)了一種什詞的上闋寫了哪些意象？表達(dá)了一種什么感情？么感情？描寫了冰、雪、長城、大河、山、原等，描寫了冰、雪、長城、大河、山、原等，表表達(dá)了達(dá)了熱愛祖國山河熱愛祖國山河的豪情壯志

3、的豪情壯志。 2.本詞承上啟下的一句是：本詞承上啟下的一句是： 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 3.“江山如此多嬌”，表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了詩人對祖國壯麗河山的贊美和熱愛之情表達(dá)了詩人對祖國壯麗河山的贊美和熱愛之情4.沁園春沁園春雪雪中評價歷史人物的用意是中評價歷史人物的用意是什么？什么？肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時委婉地批評肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時委婉地批評他們長于武功而短于文治，才能不足，他們長于武功而短于文治，才能不足，引出下文引出下文表明自己作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造表明自己作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的自信、自勵和抱負(fù)?？涨皻v史業(yè)績的自信、自勵和抱負(fù)。5.本

4、詞表達(dá)主旨的一句是本詞表達(dá)主旨的一句是 ：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 對北國雪景的描寫，對對北國雪景的描寫，對古今古今英雄的評論，英雄的評論，第四輪：品讀賞析第四輪：品讀賞析 1、從、從用詞準(zhǔn)確生動用詞準(zhǔn)確生動或或修辭手法修辭手法的角度賞析的角度賞析上闋，運用上闋，運用圈點勾畫圈點勾畫的方法在文本空白處做的方法在文本空白處做好批注。好批注。示例：望示例：望/長城內(nèi)外，惟余莽莽長城內(nèi)外，惟余莽莽賞析：賞析：B.一個“惟”字起到修飾限定的作用，強調(diào)了極目四望所見的唯一的景象是白茫茫的一片，其余的什么也看不見，形象地寫出了北國雪景的雄偉壯闊。A.一個一個“望望”字，

5、準(zhǔn)確地描繪了詩人觀察景物的字，準(zhǔn)確地描繪了詩人觀察景物的位置位置登高望遠(yuǎn)，又有力地總領(lǐng)下句景物的描登高望遠(yuǎn)，又有力地總領(lǐng)下句景物的描寫。寫。2.雪景以雪景以“白白”為特征，詞中卻為特征，詞中卻未寫出一個未寫出一個“白白”字，是人運字，是人運用了那些詞匯使一個為大雪所用了那些詞匯使一個為大雪所覆蓋的潔白美麗的廣闊世界盡覆蓋的潔白美麗的廣闊世界盡現(xiàn)眼前的？現(xiàn)眼前的？“冰冰”、“雪雪”、“銀銀”、“蠟蠟”、“素素”第一，運用第一，運用比喻比喻的人修辭手法，以的人修辭手法，以“舞舞”字形容字形容雪披的群山好像雪披的群山好像“銀蛇銀蛇”一樣逶迤曲折，以一樣逶迤曲折，以“馳馳”字形容白雪覆蓋的高原如字形容

6、白雪覆蓋的高原如“蠟像蠟像”一樣奔騰聳動，一樣奔騰聳動，生動形象的寫出了生動形象的寫出了冰雪覆蓋高原的狀貌。冰雪覆蓋高原的狀貌。4.試從修辭手法的角度賞析“欲與天公試比高”這句話。 運用了運用了擬人的擬人的修辭手法修辭手法， 一個一個“欲欲”字把字把“山山”“”“原原”人格化，人格化，生動形象地寫出了生動形象地寫出了它們雄心勃勃它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。5.5.詩人對歷代英雄的評論體現(xiàn)在哪個字上？詩人對歷代英雄的評論體現(xiàn)在哪個字上？包含怎樣的感情？包含怎樣的感情？ “惜惜”的意蘊非常豐富：的意蘊非常豐富：第一、第一、“惜惜”中含褒中含褒?？隙ㄋ麄兪怯⑿?/p>

7、人物，?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋?，也就肯定中華民族是一個英雄輩出的偉大民族；也就肯定中華民族是一個英雄輩出的偉大民族；第二，第二，“惜惜”中含貶。委婉的批評中含貶。委婉的批評了他們短了他們短于于“文治文治”，欠缺才華；，欠缺才華；第三、第三、“惜惜”中寓志。蘊含中寓志。蘊含后來居上的偉大氣概后來居上的偉大氣概以及超越歷史英雄人物的自信。以及超越歷史英雄人物的自信。6、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”怎怎樣理解？樣理解？今朝今朝”的風(fēng)流人物的風(fēng)流人物，是新時代在文治和武功兩，是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，是必方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人

8、，是必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績的人，這將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績的人，這是詩人的自信和是詩人的自信和自勵自勵，是對中國共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他，是對中國共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詩的主旨所在。詩的主旨所在?！熬阃阃右印比?，將中國封建社會的歷史一筆帶三字，將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處時代的當(dāng)今時代，點出全詞過，轉(zhuǎn)向詩人所處時代的當(dāng)今時代，點出全詞“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”主旨。主旨。6.這首詞的寫景、議論與抒情是怎樣結(jié)合的？ 上闕寫景上闕寫景，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河

9、的豪情； 下闋議論下闋議論，由上片之景而生情，由祖國河山的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄加以評說而寓情于議，最后“俱往矣”由評論歷史英雄落到贊揚當(dāng)代風(fēng)流人物，點明主旨，抒發(fā)了詩人的豪情壯志相同點：相同點：都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢，具有豪放的風(fēng)格。不同點：不同點：1.前者是借景抒懷之作，贊美祖國山河的壯麗，抒發(fā)詩人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志；后者是寫景敘事之作，描寫行軍的一個場景，表現(xiàn)工農(nóng)紅軍一往無前的戰(zhàn)斗氣概。2.前者上片寫景下片議論；后者上片寫景下片敘事。3.前者寫的是北國雪景北國雪景，雄偉壯闊，并有詩人的想像與豪情壯志；后者寫的是南國雪景南國雪景，雖有氣勢但只是展現(xiàn)眼前的實景。作業(yè)布置：1.所有人完成背誦，與筆記整理。2.預(yù)習(xí)第二課。