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1、夏感
課 題： 夏 感
主備人： 審核：
教 學(xué) 目 的
教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知文章的內(nèi)容，感悟夏天的景美和人勤。
2、難點(diǎn)：體味作者的思想感情，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。
教學(xué)
方法
討論法 鑒賞法
教學(xué)
課時(shí)
1課時(shí)
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
夏感
一、（1）緊張、熱烈、急促（總領(lǐng)全文）
景美
二、（2—4）
人勤
三、（5）贊美（總結(jié)全文）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
2、
春天百花盛開(kāi)，給人一種萬(wàn)物蘇醒的愉悅，春天絢麗多彩，讓人目不暇接，心曠神怡；秋天果實(shí)累累，給人成熟的滿足，秋天落葉飄零，使人的心緒得到淋漓的宣泄。因此，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有描寫(xiě)夏天的風(fēng)情，（板書(shū)：夏）這是為什么？
生答。
明確：是啊，夏天有它的煩惱，但也有它的快樂(lè)，剛才同學(xué)回答很好，對(duì)待遇事物我們堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)．那么在當(dāng)代作家梁衡的眼中，夏天又是怎樣的呢？今天我們
3、就一起來(lái)欣賞梁衡的《夏感》。（教師板書(shū)：梁衡）
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式快速地把課文讀一讀，一邊讀一邊想：文中的“夏天”是個(gè)什么樣子？有什么特點(diǎn)？并且完成填空。（多媒體出示）
夏天正是一個(gè) 的旺季。充滿整個(gè)夏天的是
一種 的旋律。
（學(xué)生自由快速讀課文，完成填空。）
2、同學(xué)們已經(jīng)讀完了課文，下面誰(shuí)來(lái)完成填空？
（指名回答）
4、
明確：承前啟后、生命交替；緊張、熱烈、急促。
3、師生交流后，齊讀該語(yǔ)句。
三、研讀賞析：
1、為什么說(shuō)夏天是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季？用文中語(yǔ)句回答。
如：（1）麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。
這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃
5、發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。
夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色－－收獲之已有而希望還未盡。
（2）承前啟后是什么意思？
明確：過(guò)渡
（3）夏天是什么季節(jié)的過(guò)渡？
明確：春和秋。
2、為什么說(shuō)“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”？
6、
（1）首先，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了緊張？
明確：你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。
（2）哪些句子或詞語(yǔ)特別能體現(xiàn)“緊張”？
明確：早起晚睡，快割快打，趕快，繃緊。
（3）農(nóng)民們白天很累了，晚上又怎么樣？
明確：他們?cè)?/p>
7、起晚睡亦夠苦了，半夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。
（3）這段文字引用了哪句詩(shī)？
明確：田家少閑月，五月人倍忙。
3、讓我們?cè)賮?lái)看看，文中哪些句子能體現(xiàn)出“熱烈”？
（1）你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。
（2）哪些詞語(yǔ)很有代表性？
8、明確：旺盛、迸發(fā)。
（3）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。
這句話用了什么修辭方法？ 比喻。
把什么比作什么？ 把“緊張、熱烈”比作泛泡的一鍋水。
比喻的作用？ 明確：生動(dòng)形象。
（4）火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像
9、海浪涌著一艘艘的艦船。
哪里是重點(diǎn)？ 撲打、烘烤。
（5）在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)。
（6）那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。
哪些詞語(yǔ)是重點(diǎn)？ 滾動(dòng)、升騰、磅礴。
4、文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出“急促”？
（1）你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。
（2）除了農(nóng)民收割的急促
10、，還有什么急促？
這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。
（3）在和哪個(gè)季節(jié)對(duì)比？ 春。
（4）“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻?！薄镑焐笔窃趺椿厥拢?
5、 師：文章哪一部分寫(xiě)夏天的緊張、熱烈和急促？
明確|2、3、4段，
第1段的作用是什么呢？
11、
明確：總起。
6、齊讀最后一段，想一想，最后一段寫(xiě)了什么？
明確：贊美。
作用是什么？
明確：總結(jié)。
文章第二部分2—4段寫(xiě)景美，人勤。
7、作者描繪的夏天給你留下了怎樣的印象？
12、有活力，有生機(jī)，萬(wàn)物迅速、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，浸泡在汗水里的季節(jié)，繁忙……
8、師：作者通過(guò)對(duì)夏的描寫(xiě)，表現(xiàn)了夏的緊張、熱烈、急促的美，也展現(xiàn)了夏天農(nóng)民的勤勞，表達(dá)了作者對(duì)在夏天中辛勤勞動(dòng)播種希望的人們的贊美。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的理解和體會(huì)，帶著你對(duì)夏天的感覺(jué)，齊讀全文。
?。▽W(xué)生齊讀課文）
三、拓展延伸：閱讀 高駢的《山亭夏日》
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)， 樓臺(tái)倒影入池塘。
水精簾動(dòng)微風(fēng)起， 滿架
13、薔薇一院香
1、這首詩(shī)描繪了怎樣的場(chǎng)景？如果是一幅畫(huà)，那么都有哪些景物？
明確：綠樹(shù)，池塘，薔薇，樓臺(tái)。
2、如何描寫(xiě)這些景物？例如：XXX是怎樣的，XXX是怎樣的。
綠樹(shù)長(zhǎng)在樓臺(tái)邊，風(fēng)吹水微漾，滿架薔薇一院子香味。
3、如果你生活在這樣一個(gè)地方，你有什么感想？
心曠
14、神怡。
4、如果說(shuō)課文中所寫(xiě)的夏是一杯濃烈的酒，那么這首詩(shī)所寫(xiě)的夏可以說(shuō)是什么？
淡淡的茶。
【作者小傳】： 高駢（pián），字千里，唐代著名武將、詩(shī)人。
【注釋】：
1. 水精簾：又作水晶簾。形容質(zhì)地精細(xì)而色澤瑩澈的簾。
2. 薔薇：花名。夏季開(kāi)花，有紅、白、黃等色，美艷而香。
【意譯】：
綠葉茂盛，樹(shù)蔭下顯得格外清涼，白晝比其它季節(jié)要長(zhǎng)，
樓臺(tái)的影子
15、倒映在清澈的池水里。
微風(fēng)輕輕拂動(dòng)色澤瑩澈的珠簾，
而滿架的薔薇散發(fā)出一股清香，整個(gè)庭院彌漫著沁人心脾的香氣。
【簡(jiǎn)析】：
這是一首描寫(xiě)夏日景色的詩(shī)，主要是捕捉夏日涼快的一面，在炎夏或者煩悶氣躁時(shí)讀來(lái)倍感清涼安詳。作者用近似繪畫(huà)的手法：綠樹(shù)陰濃，樓臺(tái)倒影，池塘水波，滿架薔薇，構(gòu)成了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的圖畫(huà)。
綠樹(shù)蔭濃、池塘倒影，這些景象都可消除暑氣，讓人的心很自然的平靜下來(lái)，如果再看到微風(fēng)輕拂水晶簾，吹動(dòng)滿庭花香，那么就更能感覺(jué)出夏日的可愛(ài)，而不覺(jué)得它的漫長(zhǎng)與悶熱了。詩(shī)人捕捉了微風(fēng)之后的簾動(dòng)、花香這些不易覺(jué)察的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了夏日山亭的寧?kù)o。
詩(shī)的第三句中“水精簾動(dòng)”是比喻烈日照耀下的池水，晶瑩透澈（chè）；微風(fēng)吹來(lái)，水光瀲（liàn）滟（yàn），碧波粼粼（lín），這一景象，整個(gè)水面猶如一掛水晶做成的簾子，被風(fēng)吹得泛起微波，在蕩漾著的水波下則是隨之晃動(dòng)的樓臺(tái)倒影，美妙而逼真，多美啊！
教學(xué)后記：
夏感教案 (2)
