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1、安塞腰鼓安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大是一種獨(dú)特的民間大 型舞蹈藝術(shù)形式，具有型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年年 以上的歷史。以上的歷史。 安塞腰鼓表安塞腰鼓表 演可由幾人或上千人一同進(jìn)行演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人 陶醉，被稱為陶醉，被稱為“天天下第一鼓下第一鼓”。 它先它先 后在第后在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香 港回歸慶典等大港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，型活動(dòng)中表演，1996年，安塞縣被國家文化年，安塞縣被國家文化 部命名為部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)中國腰鼓之鄉(xiāng)”。劉成章： 1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西年生，陜西省延安
2、市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中已出版六種散文集，其中羊想云彩羊想云彩獲首獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。第一板塊朗讀、感知亢亢奮(kng ) 晦晦暗(hu ) 羈羈絆(j ) 燒灼灼(zhu ) 驀驀然 (m ) 冗冗(rng) 戛戛然而止(ji) 恬恬靜 (tin ) 晦晦 hu暗 嘆為觀止止 (zh)感知課文內(nèi)容：感知課文內(nèi)容： 聽錄音朗讀課文，用聽錄音朗讀課文，用-的安塞腰鼓，對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)，的安塞腰鼓，對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)，可填詞、短語、句子（最好用文中內(nèi)可填詞、短語、句子（最好用文中內(nèi)容）。容）。
3、 獨(dú)具魅力的安塞腰鼓獨(dú)具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黃土地上的象掀起在黃土地上的狂飚狂飚(biao )，展示出，展示出 西北黃土高原農(nóng)民樸素而西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性豪放的性 格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏偉的場(chǎng)面：宏偉的場(chǎng)面14-1714-17：雄壯的（：雄壯的（ ）18-2218-22：擊鼓的（：擊鼓的（ ）23-2723-27：奇麗的（：奇麗的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安靜安靜激昂激昂響
4、聲響聲后生后生寂靜寂靜舞姿舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖朗讀感知朗讀感知分角色朗讀指導(dǎo)第第14節(jié)，一女，節(jié)，一女，輕緩陳述輕緩陳述；第；第57節(jié)中節(jié)中“狂舞狂舞在你的面前在你的面前”，一男，一男，短促有力短促有力；第；第7節(jié)中節(jié)中“驟雨驟雨一樣一樣是強(qiáng)健的風(fēng)姿是強(qiáng)健的風(fēng)姿”，男女輪讀，男女輪讀，急速高昂急速高昂；第第7節(jié)末句節(jié)末句8節(jié)，男齊，節(jié)，男齊，深情贊頌深情贊頌；第；第911節(jié)，節(jié)，女齊，女齊，抒情而變短促再變一字一頓抒情而變短促再變一字一頓；第；第12節(jié)，男節(jié)，男齊，齊，急促有力急促有力；第；第13節(jié)，男女齊，節(jié)，男女齊，慢、頓、響慢、頓、響，重音在重音在“好好”；第
5、；第14節(jié)，女齊，節(jié)，女齊，常速常速；第；第15節(jié)，節(jié)，男齊，男齊，常速；常速；第第16節(jié)，女齊，節(jié)，女齊，常速常速；第；第17節(jié)，男節(jié)，男女齊，女齊，低緩，重音在低緩，重音在“好好”；第；第18節(jié)，男齊，節(jié)，男齊，有有力贊美力贊美；第；第1921節(jié)，女齊，節(jié)，女齊，深情、中速深情、中速；第；第22節(jié)，男女齊，節(jié)，男女齊，漸高漸高；第；第23節(jié)，女齊，節(jié)，女齊，抒情；抒情；第第24節(jié)，男齊，節(jié)，男齊，有力短促有力短促；第；第2527節(jié)，男女輪讀，節(jié)，男女輪讀，重音重音“愈捶愈烈愈捶愈烈”；第；第2830節(jié)，一女，節(jié)，一女，輕緩輕緩。 分組閱讀，尋找課文中的美點(diǎn)。分組閱讀，尋找課文中的美點(diǎn)。試用
6、美，你看（聽）的句式說出來。例：例：1、蓄勢(shì)待發(fā)的后生美，你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。第二板塊第二板塊朗讀、品味驟雨一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步；火花一樣，火花一樣，是閃射的瞳仁；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。是強(qiáng)健的風(fēng)姿。改變文章的形式改變文章的形式閱讀，品味其中閱讀，品味其中的語言節(jié)奏美、的語言節(jié)奏美、詩意美。詩意美。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；形體成
7、了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，痛苦和歡樂，痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中， 交織！交織！ 旋轉(zhuǎn)！旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 輻射！輻射！ 翻飛！翻飛！ 升華！升華！ 好好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！ 好好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！塞腰鼓！ 好包含著什么？或者說作者好包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？想要
8、歌頌什么？好好是是磅礴的不容束縛的力量磅礴的不容束縛的力量是是樸實(shí)而強(qiáng)盛的生命樸實(shí)而強(qiáng)盛的生命是是一種美一種美你對(duì)文章的語言特色有什么感受？你對(duì)文章的語言特色有什么感受？很有氣勢(shì)，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震很有氣勢(shì)，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震撼。撼。語言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢(shì)？語言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢(shì)？運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。（“那么一股勁那么一股勁”要要“掙脫掙脫”“”
9、“沖破沖破”“”“撞開撞開”什么？是什么什么？是什么“束縛束縛”“”“羈絆羈絆”“”“閉塞閉塞”了了“那一股勁那一股勁”？）？） 貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們?cè)谖镔|(zhì)和精神上受到太多在這兒的人們?cè)谖镔|(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快痛快了山河、蓬勃了想像力了山河、蓬勃了想像力”。他們樸實(shí)得就像那片高梁他們樸實(shí)得就像那片高梁它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋
10、放出化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。（過著貧困生活的農(nóng)民，那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）他們有著自然健康的生命，是原始的、未他們有著自然健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉量的源泉。第三板塊練習(xí)，學(xué)用課文句式、段式。 這是一篇描寫抒情性散文，通過這是一篇描寫抒情性散文，通過對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面描寫，歌頌了激對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的宣泄，這是中華民族和黃和力量的宣泄，這是中華民族和黃土高原特有的一種文明、一種文化。土高原特有的一種文明、一種文化。小小 結(jié)結(jié)再 見
七年級(jí)語文下冊(cè) 安塞腰鼓 課件1人教版
