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1、
課時計劃
第11周 第一課時
課 題
《剪團花，巧裝飾》
教 學
目 的
1、知識技能：①感知團花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點；②學習團花的設計與折剪方法。
2、過程與方法：①在欣賞與評述中，體會團花剪紙的審美情趣；②在嘗試與變化中，大膽創(chuàng)作不同紋樣的團花剪紙。3、情感、態(tài)度、價值觀：①體驗民間團花剪紙的審美情趣；②探討與傳承民間剪紙的興趣。
教
材
分
析
重點
能運用“折剪與剪鏤”方法，設計制作上下、左右對稱的團花紋樣。
難點
能運用團花的重復構成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團花剪紙
教具
多媒體
2、課件
電化教具
電腦
教
學
過
程
講解安全注意事項；剪刀等
導入新課。剪紙flash導入，講解剪紙的歷史。從漢代開始有剪紙記載，民間美術，表喜慶吉祥等。調動學生對學習剪紙的興趣。5分鐘
1.欣賞教材圖例。
①找出團花的基本特點：上下、左右對稱，嚴整、大方。
②感受“團花”圖案在日常生活中的應用。體會剪紙藝術具有透雕感、連接性、裝飾性
3、、趣味性與實用性的特點，體會民間剪紙中隱含著勞動人民對幸福生活的憧憬。
2.欣賞古老的《對猴團花》，啟發(fā)創(chuàng)作思路。
欣賞《對猴團花》：
1、感受以團花的圓心作對稱布局的設計。
2、找一找剪紙中的刀味和剪紙符號。
3、剪紙中哪些地方表達祥和、團圓的寓意。
4、觀察剪紙的藝術特點：①意象造型，概括夸張；②具有裝飾效果；③作品紋樣有連接性。
①感知團花以圓心作對稱放射式布局設計的方法。
A.試一試：（觀察“步驟圖”）讓學生在嘗試折疊的紙中，設計一個自己喜歡的物象。
B.變一變：改變折疊的方法，改變物象形態(tài)，改變剪紙紋飾，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
②感受表達
4、祥和、團圓的寓意。
A.看一看：分給各小組一張團花圖形，想想團花的圖案表達了什么？
B.說一說：提供詞語激發(fā)聯(lián)想。如：吉祥、年年有余、團圓、活潑、十二生肖……
③剪紙的藝術特點：
A．意象造型，概括夸張。如對稱式猴子形象，造型生動、簡練概括。
B.裝飾性強。剪紙形象夸張、簡化，形象比真實對象更美，節(jié)奏感強。如作品除猴子以剪影造像外，團花輪廓內部的紋飾鏤空，不但具有裝飾效果，還有利于貼窗花時能起透光作用。
C．連接性。整個團花以猴子為基本形，重復折疊，剪成16只對稱猴子紋樣及幾何花紋，形成互相連接不散的團花圖案。
D.透雕感。
5、整個團花的鋸齒紋外形與幾何紋的銳、直、曲及猴子造型的稚拙感，構成的透空圖案，凸顯了刀味紙感的特征。
④創(chuàng)作素材來源于生活、大自然。
找一找：民間藝人用什么物象表現(xiàn)團花剪紙？激發(fā)學生學會發(fā)現(xiàn)身邊的景物，都可以作創(chuàng)作表現(xiàn)的內容，如花鳥草蟲、各種植物或抽象的幾何形等。
以上講解大概10分鐘
3．構思與創(chuàng)作：以個人或分組形式完成作業(yè)。（25分鐘）
4.自評與他評。作業(yè)展示（5分鐘）
布
置
作
業(yè)
能設計制作一組上下、左右對稱的團花剪紙紋樣。
板
書
設
計
教
學
后
記
這是本學期的地一次手工制作課，學生學習興趣很高，工具材料帶的比較齊，學生了解了剪紙的歷史和感受到了剪紙藝術的特點，同時也感受到了創(chuàng)作過程中的快樂。大部分同學都能剪出對稱的團花作品，在一些效果的制作上還掌握的不夠，在以后的教學中更多的學習。
11剪團花巧裝飾
