江蘇省連云港東海縣平明鎮(zhèn)中學九年級歷史上冊 第24課 文學藝術的大師講義課件 北師大版

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1、第24課 文學藝術的大師北師大版義務教育課程標準實驗教科書北師大版義務教育課程標準實驗教科書 歷史九年級上冊講義歷史九年級上冊講義知識與能力 1.1.知道知道1919世紀俄國著名作家托爾斯泰世紀俄國著名作家托爾斯泰一生中創(chuàng)作了許多長篇小說，其中最著名一生中創(chuàng)作了許多長篇小說，其中最著名的有的有戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜和和復活復活。 2.2.知道凡知道凡 高作畫的藝術特點和他高作畫的藝術特點和他的代表作的代表作向日葵向日葵 和其他作品。和其他作品。 3.3.知道貝多芬是德國歷史上最偉大的知道貝多芬是德國歷史上最偉大的音樂家，它的代表作是音樂家，它的代表作是命運交響曲命運交響

2、曲和和英雄交響曲英雄交響曲。過程與方法 1.1.通過閱讀課文，結合圖片和引文，通過閱讀課文，結合圖片和引文，正確說出托爾斯泰的主要作品戰(zhàn)爭與和平正確說出托爾斯泰的主要作品戰(zhàn)爭與和平安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜和和復活復活 ，以及，以及作品的批判現(xiàn)實主義特點。作品的批判現(xiàn)實主義特點。 2.2.通過欣賞凡通過欣賞凡 高的作品，了解其高的作品，了解其藝術特點。藝術特點。 3.3.通過欣賞通過欣賞英雄交響曲英雄交響曲和和命運命運交響曲交響曲兩部音樂作品，了解貝多芬偉大兩部音樂作品，了解貝多芬偉大而不平凡的一生。而不平凡的一生。情感態(tài)度與價值觀 1. 1. 通過學習托爾斯泰的作品，培養(yǎng)學生對社會通過學習托

3、爾斯泰的作品，培養(yǎng)學生對社會現(xiàn)實的關注，敢于同社會邪惡勢力和不公平現(xiàn)象作現(xiàn)實的關注，敢于同社會邪惡勢力和不公平現(xiàn)象作斗爭的勇氣，關注和同情弱勢群體的人文精神。斗爭的勇氣，關注和同情弱勢群體的人文精神。 2.2.通過欣賞通過欣賞向日葵向日葵 ，體會作者用生命和靈，體會作者用生命和靈魂創(chuàng)作作品以及為藝術而獻身的精神，從小培養(yǎng)熱魂創(chuàng)作作品以及為藝術而獻身的精神，從小培養(yǎng)熱愛生活、善待人生、善待生命的意識以及對事業(yè)執(zhí)愛生活、善待人生、善待生命的意識以及對事業(yè)執(zhí)著的追求的精神。著的追求的精神。 3.3.感受貝多芬的作品，培養(yǎng)學生擁有頑強的毅感受貝多芬的作品，培養(yǎng)學生擁有頑強的毅力，克服成長道路上的一切困

4、苦。力，克服成長道路上的一切困苦。 本課內(nèi)容主要介紹了世界近代史上文學藝術領域的三位大師：本課內(nèi)容主要介紹了世界近代史上文學藝術領域的三位大師：托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬，這三位大師是文藝復興以后涌現(xiàn)的高和貝多芬，這三位大師是文藝復興以后涌現(xiàn)的一大批文學藝術家的代表。本課分為三個子目：第一子目一大批文學藝術家的代表。本課分為三個子目：第一子目“天才天才的藝術家的藝術家”主要總結了托爾斯泰成就；第二子目主要總結了托爾斯泰成就；第二子目“用生命作畫的用生命作畫的人人”主要介紹凡主要介紹凡 高的作品和代表作；高的作品和代表作； 第三子目第三子目“樂壇雄獅樂壇雄獅貝多芬貝多芬”介紹偉大的音樂

5、家貝多芬的藝術成就。介紹偉大的音樂家貝多芬的藝術成就。教學重點 托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬三位大師的成就及他們對世界文高和貝多芬三位大師的成就及他們對世界文化的貢獻化的貢獻。教學難點 結合所學知識，學會如何欣賞藝術品，感受作品的思想和精結合所學知識，學會如何欣賞藝術品，感受作品的思想和精神神 。 托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬是學生比較熟悉的近代歷史文化高和貝多芬是學生比較熟悉的近代歷史文化領域的三位大師，因此要充分利用校內(nèi)外教學資源，通過學生自領域的三位大師，因此要充分利用校內(nèi)外教學資源，通過學生自主學習和研究性學習的過程，達到教學目標的要求。教學時可采主學習和研究性學習的過

6、程，達到教學目標的要求。教學時可采用讀書指導法、材料收集法、討論法和鑒賞會等方法，讓全體學用讀書指導法、材料收集法、討論法和鑒賞會等方法，讓全體學生都能參與學習過程，充分調(diào)動學生學習的積極性。生都能參與學習過程，充分調(diào)動學生學習的積極性。 一、一、 “天才的藝術家天才的藝術家” 介紹托爾斯泰的作品介紹托爾斯泰的作品戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平復活復活和和安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜“天才的藝術家天才的藝術家”文學巨匠托爾斯泰文學巨匠托爾斯泰 19 19世紀俄國著名作世紀俄國著名作家和教育家，批判現(xiàn)實家和教育家，批判現(xiàn)實主義文學巨匠。他曾被主義文學巨匠。他曾被譽為譽為“心理描寫大師心理描寫大師”，列寧稱他是

7、，列寧稱他是“俄國革俄國革命的鏡子命的鏡子”，“一個天一個天才的藝術家才的藝術家”。戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平復活復活安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜 復活復活的情節(jié)以一起真實的刑事案件為基礎。的情節(jié)以一起真實的刑事案件為基礎。女主人公瑪絲洛娃原是農(nóng)奴的私生女，生在牛棚，被女主人公瑪絲洛娃原是農(nóng)奴的私生女，生在牛棚，被稱做稱做“救下來的孩子救下來的孩子”。3 3歲喪母后成了地主的歲喪母后成了地主的“半養(yǎng)半養(yǎng)女、半家奴女、半家奴”。1616歲那年被女主人的侄兒、年輕的貴歲那年被女主人的侄兒、年輕的貴族聶赫留朵夫奸污、遺棄，走投無路，淪為娼妓，最族聶赫留朵夫奸污、遺棄，走投無路，淪為娼妓，最后遭謀財害命的旅店仆

8、役誣陷，被法官們錯判流放西后遭謀財害命的旅店仆役誣陷，被法官們錯判流放西伯利亞服苦役。恰巧這時，當上貴族代表的聶赫留朵伯利亞服苦役。恰巧這時，當上貴族代表的聶赫留朵夫在法庭上認出了她，終于夫在法庭上認出了她，終于“良心發(fā)現(xiàn)良心發(fā)現(xiàn)”，開始了，開始了“靈魂大掃蕩靈魂大掃蕩”，他決心為營救她而奔走，而且要正，他決心為營救她而奔走，而且要正式娶她。但瑪絲洛娃不愿接受這位老爺?shù)亩骰?，在流式娶她。但瑪絲洛娃不愿接受這位老爺?shù)亩骰荩诹鞣胖兴畏肝髅伤山Y合，精神上得到放中她同政治犯西蒙松結合，精神上得到“復活復活”。聶赫留朵夫也通過同法庭、監(jiān)獄、流放所的黑暗現(xiàn)實聶赫留朵夫也通過同法庭、監(jiān)獄、流放所的黑

9、暗現(xiàn)實的接觸，加深懺悔，開始與自己出身的階級決裂：把的接觸，加深懺悔，開始與自己出身的階級決裂：把土地分給農(nóng)民，財產(chǎn)送給姐姐，斬斷自己同上流社會土地分給農(nóng)民，財產(chǎn)送給姐姐，斬斷自己同上流社會的關系，虔誠地皈依宗教，同樣得到的關系，虔誠地皈依宗教，同樣得到“復活復活”。 介紹凡介紹凡 高作畫的藝術特點和他高作畫的藝術特點和他的代表作的代表作向日葵向日葵 和其他作品和其他作品。二、用生命作畫的人二、用生命作畫的人用生命作畫的人用生命作畫的人畫家凡畫家凡高高 19 19世紀世紀荷蘭荷蘭偉大的畫家，表現(xiàn)主義繪畫偉大的畫家，表現(xiàn)主義繪畫藝術的奠基者。藝術的奠基者。 凡高作品 請觀賞部分凡請觀賞部分凡高高

10、作品，說一說其藝術風作品，說一說其藝術風格是什么。格是什么。代表作：代表作：向日葵向日葵 沒有胡子沒有胡子的自畫像的自畫像 凡高的藝術風格 主張用色彩來揭示精神，達到藝術和精神的統(tǒng)一。 1. 1.介紹貝多芬是德國歷史上最偉大介紹貝多芬是德國歷史上最偉大的音樂家，它的代表作是的音樂家，它的代表作是命運交響曲命運交響曲和和英雄交響曲英雄交響曲。 2.2.通過課本的思考題，談談通過課本的思考題，談談“我們我們應向貝多芬學習什么應向貝多芬學習什么”。三、樂壇雄獅貝多芬三、樂壇雄獅貝多芬樂壇雄獅貝多芬樂壇雄獅貝多芬 德國歷史上最偉大德國歷史上最偉大的音樂家，古典樂派的的音樂家，古典樂派的終結者和浪漫樂派

11、的開終結者和浪漫樂派的開拓者。他與海頓、莫扎拓者。他與海頓、莫扎特一起被稱為特一起被稱為“維也納三杰維也納三杰”。在在5757年年的短暫生涯里，貝多芬為人類留下了無的短暫生涯里，貝多芬為人類留下了無窮的音樂寶藏。人們稱他為窮的音樂寶藏。人們稱他為“樂圣樂圣”。 他最重要的貢獻是發(fā)展和創(chuàng)造了奏鳴他最重要的貢獻是發(fā)展和創(chuàng)造了奏鳴交響曲的結構交響曲的結構形式形式。 他的音樂線條嚴整粗獷，旋律簡潔質(zhì)樸、含蓄深情，他的音樂線條嚴整粗獷，旋律簡潔質(zhì)樸、含蓄深情，極富心靈的震撼力。極富心靈的震撼力。 英雄交響曲貝多芬創(chuàng)作的降E大調(diào)，第三交響曲，作于1804年。它的標題是 “英雄交響曲，為紀念一位偉人而作” ，簡稱英雄交響曲。原稿上的標題是拿破侖波拿巴大交響曲，是應法國駐維也納大使的邀請為拿破侖寫的。作品以拿破侖的業(yè)績?yōu)橹黝}。第五交響曲第五交響曲 又稱又稱命運交響曲命運交響曲， 是其九部交響曲中最杰出的是其九部交響曲中最杰出的一部一部.我們應向貝多芬學習什么？我們應向貝多芬學習什么？