《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)政治《磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)政治《磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志》課件（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1863年，列夫年，列夫托爾斯泰緊張地投入了史詩(shī)托爾斯泰緊張地投入了史詩(shī)性巨著性巨著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的創(chuàng)作。的創(chuàng)作。 為使自己的創(chuàng)作為使自己的創(chuàng)作忠實(shí)于歷史，他搜集和積累了大量歷史文獻(xiàn)材料，忠實(shí)于歷史，他搜集和積累了大量歷史文獻(xiàn)材料，進(jìn)行了深入的歷史研究。不僅如此，他還專門(mén)訪進(jìn)行了深入的歷史研究。不僅如此，他還專門(mén)訪問(wèn)了問(wèn)了1812年戰(zhàn)爭(zhēng)的參加者，親自巡視了當(dāng)年鮑羅年戰(zhàn)爭(zhēng)的參加者，親自巡視了當(dāng)年鮑羅金諾戰(zhàn)場(chǎng)，并在那里草擬了寫(xiě)作計(jì)劃。盡管這樣，金諾戰(zhàn)場(chǎng)，并在那里草擬了寫(xiě)作計(jì)劃。盡管這樣，托爾斯泰的創(chuàng)作仍然面臨著難以駕馭的困難。他托爾斯泰的創(chuàng)作仍然面臨著難以駕馭的困難。他自己說(shuō)過(guò)，這本書(shū)的創(chuàng)作
2、自己說(shuō)過(guò)，這本書(shū)的創(chuàng)作“放棄了無(wú)數(shù)次，又開(kāi)放棄了無(wú)數(shù)次，又開(kāi)始了無(wú)數(shù)次始了無(wú)數(shù)次”，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修改，直到，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修改，直到1869年秋，年秋，這一里程碑式的作品才宣告完成。這一里程碑式的作品才宣告完成。 思考：托爾斯泰為什么能完成巨著，成思考：托爾斯泰為什么能完成巨著，成為一代文豪？為一代文豪？他山之石他山之石列夫列夫托爾斯泰在青年時(shí)期曾一度沉湎于奢華托爾斯泰在青年時(shí)期曾一度沉湎于奢華和揮霍，荒廢了學(xué)業(yè)，還留過(guò)級(jí)。后來(lái)，他決心同和揮霍，荒廢了學(xué)業(yè)，還留過(guò)級(jí)。后來(lái)，他決心同自己的軟弱意志作斗爭(zhēng)，制定了自己的軟弱意志作斗爭(zhēng)，制定了發(fā)展意志守則發(fā)展意志守則，“使肉體的需要完全接受意志的鼓勵(lì)使肉體
3、的需要完全接受意志的鼓勵(lì)”。他強(qiáng)迫自。他強(qiáng)迫自己完成每天該完成的工作，堅(jiān)持每天記日記，并重己完成每天該完成的工作，堅(jiān)持每天記日記，并重讀以前的日記，用來(lái)進(jìn)行自我監(jiān)督，終于鍛煉出堅(jiān)讀以前的日記，用來(lái)進(jìn)行自我監(jiān)督，終于鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。強(qiáng)的意志。思考：托爾斯泰的經(jīng)歷告訴我們什么道思考：托爾斯泰的經(jīng)歷告訴我們什么道理？理？他山之石他山之石堅(jiān)強(qiáng)的意志不是天生的，需要在生活中堅(jiān)強(qiáng)的意志不是天生的，需要在生活中自覺(jué)磨礪！自覺(jué)磨礪！初中生處于磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的最佳時(shí)期！初中生處于磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的最佳時(shí)期！智慧小語(yǔ)智慧小語(yǔ) 越王勾踐被迫臣服于吳以后，力圖報(bào)復(fù)。為了磨越王勾踐被迫臣服于吳以后，力圖報(bào)復(fù)。為了磨礪志氣，
4、不忘屈辱，他礪志氣，不忘屈辱，他“懸膽于戶，出入嘗之懸膽于戶，出入嘗之”，又，又“目臥則攻之以蓼，足寒則攻之以水目臥則攻之以蓼，足寒則攻之以水”，以激勵(lì)自己不，以激勵(lì)自己不忘復(fù)興大事。在勾踐的發(fā)憤努力下，經(jīng)過(guò)忘復(fù)興大事。在勾踐的發(fā)憤努力下，經(jīng)過(guò)“十年生聚十年生聚”、“十年教訓(xùn)十年教訓(xùn)”，越國(guó)終于從失敗中重新崛起。公元前，越國(guó)終于從失敗中重新崛起。公元前473年，勾踐大舉攻吳，擊敗吳軍。此后勾踐稱霸于諸年，勾踐大舉攻吳，擊敗吳軍。此后勾踐稱霸于諸侯。侯。思考：思考：“臥薪臥薪”、“嘗膽嘗膽”這兩件小事與這兩件小事與“復(fù)國(guó)復(fù)國(guó)”的大事之間有什么關(guān)系？的大事之間有什么關(guān)系？這對(duì)我們磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志有何啟
5、示？這對(duì)我們磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志有何啟示？ 重讀經(jīng)典重讀經(jīng)典 你還知道哪些磨礪你還知道哪些磨礪意志的小故事？意志的小故事？ 同學(xué)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)同學(xué)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)小故事，我了解到磨礪堅(jiān)小故事，我了解到磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法有：強(qiáng)意志的方法有： 回首成長(zhǎng)路，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，你在回首成長(zhǎng)路，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，你在哪些方面存在意志方面的困擾？哪些方面存在意志方面的困擾？意志大盤(pán)點(diǎn)意志大盤(pán)點(diǎn)意志薄弱的表現(xiàn)：意志薄弱的表現(xiàn)：原因分析：原因分析：合作探究：合作探究：“專家會(huì)診專家會(huì)診” 1.以四人小組為單位，選擇一個(gè)組內(nèi)比較典以四人小組為單位，選擇一個(gè)組內(nèi)比較典型的意志力薄弱的型的意志力薄弱的“病癥病癥”;
6、2.組內(nèi)同學(xué)為組內(nèi)同學(xué)為“心理專家心理專家”，由專家會(huì)診開(kāi)，由專家會(huì)診開(kāi)出處方出處方; 3.各組選一名代表總結(jié)發(fā)言。各組選一名代表總結(jié)發(fā)言。磨礪意志我有方法磨礪意志我有方法意志薄弱情況：意志薄弱情況： 醫(yī)生處方：（培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法）醫(yī)生處方：（培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法）磨礪意志我有方法磨礪意志我有方法磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志從小事做起，持之以恒從小事做起，持之以恒; 2.做自己不感興趣但卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事做自己不感興趣但卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事; 3.制定明確的、切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃制定明確的、切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃; 4.主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì)。主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì)。 請(qǐng)同學(xué)們課后結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自請(qǐng)同學(xué)們課后結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的意志薄弱環(huán)節(jié)，制定一份自己的己的意志薄弱環(huán)節(jié)，制定一份自己的發(fā)展意發(fā)展意志守則志守則。我選擇的事情是：我選擇的事情是：預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：行動(dòng)計(jì)劃：行動(dòng)計(jì)劃：監(jiān)督措施：監(jiān)督措施：陽(yáng)光行動(dòng)陽(yáng)光行動(dòng)志不強(qiáng)者智不達(dá)。志不強(qiáng)者智不達(dá)。 墨子墨子古之立大事者古之立大事者,不惟有超世之才不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不亦必有堅(jiān)忍不拔之志。拔之志。 蘇軾蘇軾沒(méi)有偉大的意志力沒(méi)有偉大的意志力,就不可能有雄才大略。就不可能有雄才大略。 巴爾扎克巴爾扎克
江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)政治《磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志》課件
