《精校版【蘇教版】三年級上冊數(shù)學(xué)：第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教案第9課時(shí)練習(xí)二1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】三年級上冊數(shù)學(xué)：第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教案第9課時(shí)練習(xí)二1（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
第9課時(shí) 練習(xí)二（1）
教學(xué)內(nèi)容：
教材第15頁第1-7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。
3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。?
同學(xué)們
2、，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？?
（學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對其中進(jìn)行補(bǔ)充。）
二、分層練習(xí)，鞏固提高。
1. 基本練習(xí)。?
（1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）
出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2）用豎式計(jì)算。?（練習(xí)二第2題）
37×2= ? ? 73×2= ? ? 329×3= ? ? 293×3=?
讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，反饋。?
（3）火眼金睛：?（練習(xí)二第3題）
3、
先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。
2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。
（1）練習(xí)二第5題。
先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
（2）練習(xí)二第6題。?
先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？
學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。
（3）練習(xí)二第7題。?
先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達(dá)的完整性。
指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。
三、課堂小結(jié)。?
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
2. 74 146 987 879
3.
4、找錯略,改正如下。
2 8 1 1 3 1 5 2
× 3 × 7 × 4
8 4 7 9 1 6 0 8
4. 84 166 248 85 1065 2739 946 2084
5. 78 60 72
6. 114×5=570(分)
7. 300×4=1200,318×4>1200,能都有座位。
教學(xué)反思：
這一節(jié)練習(xí)課主要是對前邊學(xué)習(xí)的整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法知識進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)。計(jì)算知識的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前提，練習(xí)課又是數(shù)學(xué)課堂上最基本和最常見的課型，教師和孩子都很苦惱，教學(xué)中我通過激趣導(dǎo)入、基本練習(xí) 、鞏固練習(xí)、解決問題和拓展訓(xùn)練，讓孩子們快樂的進(jìn)入課堂，在輕松愉悅的氛圍內(nèi) 、在競爭前進(jìn)的心境下，進(jìn)行練習(xí)。
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精校版【蘇教版】三年級上冊數(shù)學(xué)：第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教案第9課時(shí)練習(xí)二1
