四川省安岳縣八年級語文上冊 13 背影課件 新人教版

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1、朱自清朱自清背影學學 習習 目目 標標知識目標知識目標 有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目標能力目標 學習本文抓住人物形象的一個特征學習本文抓住人物形象的一個特征“背影背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。情感目標情感目標1 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。2 2體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人。父母的溝通與交流，學會關愛他人。 朱自清

2、朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，號秋實，字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人江蘇省揚州市人, ,散文家、詩人、學者、民散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士，享年主戰(zhàn)士，享年5050歲。歲。有詩文集有詩文集蹤跡蹤跡、歐旅雜記歐旅雜記, ,以及一些文藝論著，收在以及一些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是記實記實散文，寫于散文，寫于19251925年。作年。作者曾說：者曾說：“我寫我寫背影背影，就因為文中所引，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特真是淚如泉涌。我父親待我的許多

3、好處，特別是別是背影背影里所敘述的那一回，想起來跟里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，眼前一般無二。我這篇文只是寫實，”朱自清朱自清寫寫作作背背景景 背影背影寫于寫于19251925年年1010月月，當時作者在，當時作者在清華大學任教。本文是清華大學任教。本文是作者追憶八年前的往作者追憶八年前的往事事。19171917年冬年冬，作者，作者祖母去世祖母去世，父親父親朱鴻鈞朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，原任徐州煙酒公賣局局長，被解職被解職。文中的。文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件事。作者當時正是指這兩件事。作者當時2020歲，在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從歲，在北大

4、哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，完畢，父親到南京找工作父親到南京找工作，作者回北京念書作者回北京念書，父子在父子在浦口車站惜別浦口車站惜別。思考討論思考討論文中一共寫了父親幾個背影？文中一共寫了父親幾個背影？惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現背影再現背影（別后懷念）（別后懷念）背影背影 一、（一、（1 1） 思念父親思念父親 點出點出背影背影 二、（二、（2-62-6）回憶往事）回憶往事 描繪描繪背影背影 三、（三、（7 7）

5、思念父親思念父親 懷念懷念背影背影線索線索整整體體感感知知背影背影是一篇是一篇回憶回憶散文，散文，表現父親的表現父親的愛愛子之情子之情 （主題）（主題） 。內容理解內容理解 這篇文章以什么為線索？這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？主要寫誰？ 反映的主題是什么？反映的主題是什么？整體感知整體感知 理清文脈理清文脈背影背影我的父親我的父親父愛父愛給加線的字詞注音給加線的字詞注音交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘子子( ( ）晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐（腐（ ） 瑣屑瑣屑( ( ）柵柵欄（欄（ ） 差差使（使（ ） 狼狼藉藉（ ）蹣跚蹣跚（ ）簌簌簌簌（ ） 字詞學習字詞學習xixisnsnjjy y

6、nnyysuxisuxizhzhchichijpnshnss躊躊 躇躇chu ch頹頹 唐唐 tush拭去拭去積累詞語差使：舊社會在機關里做事叫差使：舊社會在機關里做事叫“當差當差”，這里指職務，這里指職務狼藉：亂七八糟的樣子。狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。典質：典質：把（財產、衣物）典當、抵押出去。把（財產、衣物）典當、抵押出去。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。勾留：短時間停留。勾留：短時間停留。蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。頹唐：衰頹敗落。情郁于中：感情積聚在心里。情郁

7、于中：感情積聚在心里。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。躊躇：猶豫。躊躇：猶豫。解解釋釋生生詞詞禍不單行禍不單行: :不幸的事接二連三地來臨。不幸的事接二連三地來臨。奔喪奔喪: :從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。賦閑賦閑: :指失業(yè)在家。指失業(yè)在家。迂腐迂腐: :言行守舊，不合時宜。言行守舊，不合時宜。觸目傷懷觸目傷懷: :看到家庭敗落，心里感到悲傷。看到家庭敗落，心里感到悲傷。閱讀訓練閱讀訓練 閱讀課文：用下列符號進行圈點批注閱讀課文：用下列符號進行圈點批注 劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分

8、別用雙豎線、單豎線。雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語用不能理解的詞語用橫線橫線，認為用得好的用，認為用得好的用方框。方框。 關鍵語句（或寫得好的語句）用關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線波浪線。 有疑問的地方，用有疑問的地方，用括號括號和和問號問號質疑探究、精心賞析質疑探究、精心賞析n 父父 親親 的的 語語 言言n 父父 親親 的的 動動 作作n 父父 親親 的的 背背 影影n 兒兒 子子 的的 眼眼 淚淚尋尋找找背背影影 本文共有本文共有幾次幾次寫到寫到“背影背影”？共有共有四次四次四次四次“背影背影”各出現在課文什么地方？各出現在課文什么地方？第一次第一次在在開頭開頭，“最不能忘記的是他

9、的最不能忘記的是他的背影背影”。第二次第二次在在浦口車站送別浦口車站送別時時, ,父親去父親去買橘子買橘子的的背影背影。第三次第三次在在車門話別車門話別，望著父親的望著父親的“背影背影混入來來混入來來往往的人群里往往的人群里”。第四次第四次在在結尾結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影背影”。本文寫的主要事件是什么？本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別父子浦口送別哪一次哪一次“背影背影”寫得最具體、最感人？寫得最具體、最感人？（望父買橘望父買橘）1 1：課文哪兩個地方著重寫父親的背影？：課文哪兩個地方著重寫父親的背影？a

10、:a:父親買橘子爬月臺的時候；父親買橘子爬月臺的時候；b:b:父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。閱讀前三閱讀前三自然段自然段第一次第一次“背影背影”起什么作用？起什么作用？ 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。記的是他的背影。 這一句起什么作用？這一句起什么作用？交代交代“背影背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。提示：寫背景，往往有烘托作用。第第2.3段寫什么？段寫什么？開篇點題、引出下文開篇點題、引出下文 那

11、年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是是禍不單行禍不單行的日子的日子?！暗湶粏涡械湶粏涡小本唧w指什么事？具體指什么事？1 1、祖母死了；、祖母死了；2 2、父親的差使也交卸了。、父親的差使也交卸了?！凹抑泄饩昂苁羌抑泄饩昂苁菓K淡慘淡”，家中光景之家中光景之“慘淡慘淡”表現在哪表現在哪里？里？家中光景很是家中光景很是“慘淡慘淡”表現在：表現在：1. 變賣典質，還了虧空；變賣典質，還了虧空；2. 借錢辦喪事。借錢辦喪事。3. 喪母和失業(yè)喪母和失業(yè)老師提示：老師提示： 此前作者的父親在徐州當煙酒公賣局長，這在當時被認此前作者的父親在徐州當煙酒公賣局長，這

12、在當時被認為是一種肥缺，可是父親不僅沒有發(fā)財，還要回家變賣典質為是一種肥缺，可是父親不僅沒有發(fā)財，還要回家變賣典質還還“虧空虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個，還要借錢辦喪事，這從一個側面反映了他為官側面反映了他為官的清廉。的清廉。閱閱 讀讀“買橘子買橘子”一一 段段這段動詞準確精當，請根據課文填空：這段動詞準確精當，請根據課文填空：我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身身下去，尚不大難?？墒窍氯?，尚不大難?？墒?過鐵道，要過鐵道，要 上那上那邊月臺，就不容易了。他用兩手邊月臺，就不容易了。他

13、用兩手 著上面，兩著上面，兩腳再向上腳再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，顯出，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地地 下來了。下來了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流描寫的作用寫出舉止艱難，體現拳拳愛子之心。寫出境遇糟糕，和“毛大衣”對比，體現父愛。外貌描寫：動作描寫： 于是撲撲衣上的泥土，心里于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松很輕松似的。似的。父親真的父親真的“很輕松很輕松”嗎？嗎？ 其實不僅不輕松，還很吃力。只是其實不僅不輕松，還很吃力。只是因為愛兒子因為愛兒子，吃苦也吃苦也心甘情愿，所以心里感到心甘情愿，所以心

14、里感到“很輕松很輕松”?！八频乃频摹北硎颈硎尽翱此瓶此疲鋵嵅皇?，其實不是”。也許是。也許是故意裝出輕松的樣子故意裝出輕松的樣子，以以免兒子心里難受。免兒子心里難受。這也表現了父親深摯的愛。這也表現了父親深摯的愛。1.1.不要緊，他們去不好。不要緊，他們去不好。2.2.我買幾個橘子去，你就在此地，不要我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。走動。3.3.我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！4.4.進去吧，里邊沒人。進去吧，里邊沒人。 父親送兒子上車，前后只說了四句話，父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。請把這四句話找出來。 不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；不是，樸素的言

15、語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。平淡的話語里往往有不平靜的心情。 送你一句名言：送你一句名言：真理是樸素的。真理是樸素的。 這四句話都很簡短，意思也很平常。這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？這樣簡短平常的話是否缺乏感情？先探究一下之前的一句話感感受受父父愛愛探究：語言描寫探究：語言描寫(愛在言中愛在言中)“事已事已如此如此，不必不必難過，難過，好在好在天無絕人之路！天無絕人之路！”（父親真的認為此事（父親真的認為此事“不必難過不必難過”嗎？他的話嗎？他的話應該怎樣理解？）應該怎樣理解？） 不是不是。面對解職失業(yè)和喪母的父親心里。面對解職失業(yè)和喪

16、母的父親心里比兒子更加悲苦和難過。可是，當他看見兒比兒子更加悲苦和難過?？墒?，當他看見兒子難過得流淚的時候，卻強抑巨大悲痛，子難過得流淚的時候，卻強抑巨大悲痛，反反過來安慰兒子，表現父親對兒子的愛是多么過來安慰兒子，表現父親對兒子的愛是多么深切。（既是安慰兒子，也是自我安慰）深切。（既是安慰兒子，也是自我安慰） 這這4 4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。具體說明。不要緊，他們去不好。不要緊，他們去不好。父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上如

17、焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心覺得沒有盡夠心意，意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子?？匆娬旧嫌匈u橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還心甘情愿的。他還生怕生怕兒子跟著

18、出來，忘了行李。兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。父親的關懷真是無微不至。金玉良言金玉良言: :在父母的眼里在父母的眼里, ,我們永遠是孩子我們永遠是孩子。我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。才能放心。進去吧，里邊沒人。進去吧，里邊沒人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。么都為兒子著想。提示：提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出

19、深摯的寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。含深情的素材?；鼗貓髨蟾父笎蹛?“聰明聰明”是是反語反語，表現不理解父愛的表現不理解父愛的自責之自責之情情。在此是褒詞貶用，是自作聰明，糊涂的。在此是褒詞貶用，是自作聰明，糊涂的意思。意思。 父親講價錢，囑托茶房，都是出于愛心，父親講價錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是可是自己對父愛竟理解不到自己對父愛竟理解不到，自以為是，覺自以為是，覺得比父親還高明，得比父親還高明，實在是太傻了實在是太傻了！ 檢測一下你的情商檢測一下你的情商“我那時真是聰明過分，我那時真是聰明過分

20、，”“唉，我現在想想，那時真是太聰明唉，我現在想想，那時真是太聰明了！了！”（作者一再說自己作者一再說自己“聰明過聰明過分分”“”“太聰明太聰明”，是為什么，是為什么? ?）閱讀閱讀最后一段最后一段 課文結尾寫父親的背影，是在課文結尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”，這是為什么這是為什么? ? 父親信上說到了父親信上說到了“大去之期大去之期”，說明他的身體，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那

21、肥胖的、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？見！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個這個“背影背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。題。1:1:請找出本文的文眼。請找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現在開頭或結尾。）心。文眼常常出現在開頭或結

22、尾。）2:“2:“我我”與父親最后一次相見于什么時候與父親最后一次相見于什么時候? ?什么什么地點地點? ?3:“3:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？5:5:文中一共寫了父親幾個背影？文中一共寫了父親幾個背影？小結小結1:1:請找出本文的文眼。請找出本文的文眼。 （我最不有忘記的是他的背影。）（我最不有忘記的是他的背影。）思考討論思考討論2:“2:“我我”與父親最后一次相見于什么時候與父親最后一次相見于什么時候? ?什么地什么地點點? ? （二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:“3:“我我”與父親見面的背景如

23、何？與父親見面的背景如何？ :祖母死了祖母死了 :父親的差使也交卸了父親的差使也交卸了 ( (禍不單行禍不單行, ,家境慘淡）家境慘淡）4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？ :悲哀之淚悲哀之淚： :感動之淚感動之淚： : 感傷之淚感傷之淚: :傷心之淚傷心之淚：思考討論思考討論5:5:文中一共寫了父親幾個背影？文中一共寫了父親幾個背影？惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現背影再現背影（別后懷念）（別后懷念）見父親見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母望父買橘望父買橘,父子離別父子離別背影遠去，依

24、依惜別背影遠去，依依惜別再現背影再現背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩惦記背影惦記背影悲涼氣氛悲涼氣氛鋪墊背影鋪墊背影刻畫背影刻畫背影惜別背影惜別背影再現背影再現背影開篇設疑開篇設疑回憶往事回憶往事別后思念別后思念段落層次段落層次（思念父親）（思念父親）1 1（別時家境）（別時家境）2-32-3（細心關照）（細心關照）4-54-5（望父買橘）（望父買橘）（父子分手）（父子分手）（別后懷念）（別后懷念）7 7概括各部分大意概括各部分大意第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：開篇點題，思念父親，最不能忘記的是他的開篇點題，思念父

25、親，最不能忘記的是他的“背影背影”?；貞浲?，追述在車站與父親離別情景，表現父回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現父愛子的真摯感情。愛子的真摯感情。別后思念，在淚光中再現別后思念，在淚光中再現“背影背影”，抒發(fā)深切的，抒發(fā)深切的懷念之情。懷念之情。請簡要概括課文的中心意思。請簡要概括課文的中心意思。 課文通過對父親背影的描寫，于課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現了敘事中表現了父親關心疼愛兒子，兒子父親關心疼愛兒子，兒子感激思念父親，感激思念父親，父子情深。父子情深。祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動之淚感動之淚（望親買橘望

26、親買橘 父子離別父子離別） 傷心之淚傷心之淚（再現背影再現背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現背影再現背影（別后懷念）（別后懷念）歸納小結歸納小結 寫作啟示啟示 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影背影（點題）（點題）作文開頭方法作文開頭方法: :開篇點題、開篇點題、引出下文引出下文 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的的背影背影（點題）（點題） 近幾年來，父親和我都是東

27、奔西走近幾年來，父親和我都是東奔西走。我讀到此。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的黑布馬褂的背影背影（照應開頭、深化中心）。照應開頭、深化中心）。唉！唉！我不知何時再能與他相見。我不知何時再能與他相見。作文結尾方法作文結尾方法:-照應開頭、深化照應開頭、深化中心中心選材：選材：難忘的難忘的 “ “背背 影影”文章幾次提到父親的背影文章幾次提到父親的背影?分別出現在分別出現在文章的哪些段落文章的哪些段落?惦記背影（思念父親）惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手）惜別背影（父子分手）

28、 再現背影（別后懷念）再現背影（別后懷念） 寫作啟示寫作啟示選材要突出文章中心選材要突出文章中心 在寫作過程中，朱自清除了寫父親買在寫作過程中，朱自清除了寫父親買橘子看到的背影這件事情外，還寫了為橘子看到的背影這件事情外，還寫了為兒子做了哪些事？兒子做了哪些事？照看行李照看行李 講定價錢講定價錢 送我上車送我上車 揀定座位揀定座位 叮囑兒子叮囑兒子 囑托茶房囑托茶房一筆帶過一筆帶過非常簡略非常簡略 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢走到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難?？墒撬硐氯?，尚不大難?？墒撬?

29、穿過鐵道穿過鐵道 ，要，要爬上那邊月臺爬上那邊月臺 ，就不容易了，就不容易了 。他用兩手攀著上面。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向，兩腳再向上上縮縮；他肥胖的身子向左微傾；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時我看見這時我看見他的背影他的背影 ，我的淚很快地流下來了。，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。橘子走。等他的

30、背影混入來來往往的人里，再找不著了，等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。我便進來坐下，我的眼淚又來了。 作者用樸素的語言寫出作者內心真實的感受：感動于父作者用樸素的語言寫出作者內心真實的感受：感動于父親的背影親的背影 寫作啟示：寫作文要寫出自己的寫作啟示：寫作文要寫出自己的真情實感真情實感“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。動。”“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人。進去吧，里邊沒人?！?父親話語少，但幾乎都是深情的流露，是對兒子無父親話語少，但幾乎都是深情的流露，是對兒子無微不至的關切、叮囑，

31、集中體現了微不至的關切、叮囑，集中體現了“父親父親”對朱自清的真對朱自清的真摯關愛。摯關愛。寫作啟示：作文中寫人時要運用語言描寫寫作啟示：作文中寫人時要運用語言描寫怕兒子行李丟失。怕兒子行李丟失。怕兒子路途不安全。怕兒子路途不安全。怕兒子路上饑渴。怕兒子路上饑渴。寫作啟示：作文中寫人時要運用動作描寫寫作啟示：作文中寫人時要運用動作描寫和外貌描寫和外貌描寫 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬胁淮箅y?？墒撬?穿過鐵道穿過鐵道 ，要爬上那邊月臺，要爬上那

32、邊月臺 ，就不容易了就不容易了 。他用兩手攀著上面。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影這時我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。，我的淚很快地流下來了。買橘子時朱自清用外貌描寫與動作描寫來寫出父親買橘子時朱自清用外貌描寫與動作描寫來寫出父親買橘的艱難，集中體現了父親對我深深的愛買橘的艱難，集中體現了父親對我深深的愛寫作啟示：寫作啟示：作文開頭方法作文開頭方法: :開篇點題、引出下文開篇點題、引出下文作文結尾方法作文結尾方法: :照應開頭、深化中心照應開頭、深化中心選材要突出文章中心選

33、材要突出文章中心敘事要詳略得當敘事要詳略得當寫作文要寫出自己的真情實感寫作文要寫出自己的真情實感作文中寫人時要運用描寫方法：例如：外作文中寫人時要運用描寫方法：例如：外貌、心理、動作、語言等貌、心理、動作、語言等朱自清父親讀朱自清父親讀背影背影 19281928年，我家已搬至揚州東關街仁豐年，我家已搬至揚州東關街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的了開明書店寄贈的背影背影散文集，我手散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影背影，只見他的手不住地顫抖，昏黃，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。