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1、《有故事的成語(yǔ)》教案之二
教學(xué)目標(biāo)： 1、 識(shí)寫(xiě)本課生字2、 正確、 流利地朗讀成語(yǔ)，
大致了解其中某些成語(yǔ)所包含的故事，能從中獲得一點(diǎn)啟
發(fā)。3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累成語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、
積累成語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)： 自主識(shí)字、了解成語(yǔ)的意思教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前了解成語(yǔ)的故事，收集一些常用成語(yǔ)。教師：生
字卡片、小黑板、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
這樣的導(dǎo)入，在平滑無(wú)縫間過(guò)渡到本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又引起學(xué)生的興趣，同時(shí)又
為以后的學(xué)習(xí)做了巧妙的鋪墊。 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、 （與學(xué)生進(jìn)行課前談話）剛才我們背誦了有數(shù)字的成
語(yǔ)。今天老師就帶你們?nèi)?/p>
2、認(rèn)識(shí)另一類成語(yǔ)《有故事的成語(yǔ)》
（板書(shū)課題）2、讀課題，解題。二、初讀課文，自主識(shí)字
我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：教是為了不教。
識(shí)字教學(xué)的任務(wù)不但要學(xué)生識(shí)字，更重要的是學(xué)會(huì)識(shí)字方
法，培養(yǎng)識(shí)字能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性，用自己喜歡
的方法識(shí)字。 識(shí)字方法的交流、體現(xiàn)了學(xué)生有效的自主、
合作、探究。 “我提醒大家”活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)幫
助別人，欣賞別人，加之“小老師”的作用，讓孩子們感覺(jué)
到有一種成就感，自豪感。也可以激發(fā)孩子們求知的愿望，
給孩子們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣。 通過(guò)“猜生字”游戲，讓學(xué)生
在愉悅中鞏固識(shí)字， 。 1、讀課文，讀正確。
（ 1） 、自由讀
3、請(qǐng)讀一讀這些有故事的成語(yǔ)，如果讀的過(guò)
程中遇到不認(rèn)識(shí)的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)老師相信你
們能讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把每一個(gè)成語(yǔ)讀正確。 （ 2） 、齊讀 2、
自主學(xué)生字這些字娃娃就是大家 要認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)和你
的伙伴小聲拼讀兩遍（課件出示生字） （ 1） 、哪些字娃娃的
名字最容易叫錯(cuò)呀？請(qǐng)你給大家友情提示，并請(qǐng)你當(dāng)小老師
教大家讀兩遍。 （教師根據(jù)情況補(bǔ)充指導(dǎo)“梁” 、 “父”的讀
音） （ 2 ） 、你又打算怎樣記住這些字娃娃的樣子呢？請(qǐng)把你
的方法介紹給大家。 3 、識(shí)字游戲“猜生字” ：三、層層遞
進(jìn)，精讀課文1、師范讀。2、抽學(xué)生讀，了解學(xué)生情況。3、
學(xué)生齊讀
4、
采用多種朗讀形式，訓(xùn)練學(xué)生把成語(yǔ)讀正確，流利，讀
出成語(yǔ)的韻律美。 出示圖片讓學(xué)生猜是為了加深學(xué)生對(duì)成
語(yǔ)內(nèi)容的感悟。 小學(xué)生最愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片， 借此播放多媒體課件，
提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。精衛(wèi)填海游戲中貫穿了寫(xiě)字
指導(dǎo)及鞏固成語(yǔ)，一舉兩得。4、師生對(duì)讀
5、 男女生對(duì)讀6、 擊掌讀， 開(kāi)火車(chē)讀 7 、 試著背誦。 四、
趣猜成語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)感悟 1、這些成語(yǔ)背后藏著什么故事呢？你
能根據(jù)圖片內(nèi)容猜猜是文中哪個(gè)成語(yǔ)嗎？（課件出示圖片）
2、你想知道哪個(gè)成語(yǔ)背后的故事？（教師放課件“精衛(wèi)填
?！?） 3、你想對(duì)小精衛(wèi)說(shuō)些什么？4、做游戲“精衛(wèi)填?！?。
（1）、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （教師著重對(duì) “梁” 、 “臥” 進(jìn)行指導(dǎo)。 ） （2）、 練習(xí)成語(yǔ)填空。五、小結(jié)，課后延伸。
《有故事的成語(yǔ)》教案之二
