四川版小學(xué)新紀(jì)元英語三年級英語Clours we seePartA教案

《四川版小學(xué)新紀(jì)元英語三年級英語Clours we seePartA教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川版小學(xué)新紀(jì)元英語三年級英語Clours we seePartA教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級英語《Clours we see》PartA教案 　 一、教材分析 1、教材內(nèi)容及特點(diǎn)： 本課是《新紀(jì)元英語》1B Chapter6 Clours we see中的第一部分PartA,教學(xué)主題為The door is/are…主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色的單詞以及單復(fù)數(shù)的運(yùn)用，要求識記、理解、認(rèn)讀,并能用The door is/are…句型進(jìn)行靈活運(yùn)用。教學(xué)時間為1課時。 教材特點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，圍繞顏色而展開討論，學(xué)生頗為熟悉。并以單詞和句型為中心發(fā)展學(xué)生的聽、說、能、寫能力，幫助學(xué)生有效地記憶知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 2、學(xué)

2、情分析 學(xué)生已有快三年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了初步的英語聽讀、指讀、表演的習(xí)慣，并能大概理解或借助教師手勢聽懂老師課堂用語，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。對于顏色比較熟悉，但只僅僅停留在感性層面，還需要進(jìn)一步深化對音形義的理解和綜合運(yùn)用。 二、知識技能目標(biāo) 1、能聽懂會說單詞red/pink/yellow/green/blue/brown/black/white. 2、能熟練運(yùn)用句型：The door is/are…并在交流中會正確使用以上短語。 三、情感態(tài)度目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，合作學(xué)習(xí)的能力；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心. 2、培養(yǎng)

3、學(xué)生樂于觀察生活中的小事物的顏色。 四、教法學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情景，以導(dǎo)促學(xué)；互助合作，自主學(xué)習(xí)　 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞在情景中運(yùn)用red/pink/yellow/green/blue/brown/black/white. 教學(xué)難點(diǎn)：is/are的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 六、教具準(zhǔn)備 課件、圖片、顏料、巧克力、魔術(shù)道具 課 題　　 《Clours we see》PartA 學(xué)　　 習(xí)　　 目　　 標(biāo)　　 （1）能聽、說、讀短語: 并用顏色的單詞描述教室和自己的房間。 （2）能區(qū)分兩個詞is/

4、are并在交流中會正確使用以上句子。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)　　 掌握單詞在情景中運(yùn)用red/pink/yellow/green/blue/brown/black/white. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)　　 is/are的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 課 型　　 短語學(xué)習(xí)　　 課前準(zhǔn)備　　 詞組卡片、多媒體課件、實(shí)物 導(dǎo) 學(xué) 過 程　　 活動進(jìn)程　　 學(xué)生活動　　 教師導(dǎo)學(xué)　　 設(shè)計意圖　　 備注　　 熱　　 身　　 激　　 趣　　 1、 問　　 候　　 1、與師問候　　 Hello,Miss Zhong.　　 I’m fine,

5、 thank you. 2、Sing the song. 1、 What’s this? It’s a celling.(floor window desk wall door.) 1、 　本環(huán)節(jié)老師采用歌曲引入，活躍了課堂氣氛，讓孩子們動起來,使師生共同快速進(jìn)入到英語教與學(xué)的活動中去?！? 　?　 ?　 復(fù)習(xí)舊知　　 　?　 　?　 實(shí)物引入　 1、觀察 1、引入：What colour is it? It’s green.(老師指著門說)。教師一邊說一邊板書：What colour is it? 反復(fù)教讀單詞：green

6、green強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音.請一小組讀, ok,very good.you’re green group. [i:] 從對物品的復(fù)習(xí)引入顏色單詞的學(xué)習(xí)，非常自然?！? 　?　 　?　 　?　 新知導(dǎo)入　　 　?　 魔術(shù)引入　 1、聽，觀察，思考　　 導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)單詞 1、T：What colour is it ? S1：紅色。 T：OK. It’s red. Red [ e] r red. Who can spell it?It’s red.拿出紅色卡片然后抽生回答,回答正確后老師給予獎勵。 2、小老師上臺來教讀 3、分組讀

7、， 1、讓孩子們一起來看課件：這時在屏幕上呈現(xiàn)兩扇門，一扇白色一扇黑色，讓這兩幅圖形成鮮明地對比。 分小組進(jìn)行朗讀、男女讀、大小聲讀、開火車讀。 全體學(xué)生一起來拼讀。在請個別孩子起來拼讀。 孩子們自己動腦筋猜一猜黑加黃會變成什么顏色？ 分男女生讀。 1、這一部分突出了本課的重點(diǎn), 首先老師進(jìn)行一個變紅絲巾的小魔術(shù)，吸引孩子們的注意力，提高孩子們的興趣。T:Look,nothing. Nothing. （展示卡片，強(qiáng)調(diào)孩子的發(fā)音）。老師反復(fù)進(jìn)行教讀，當(dāng)這個單詞學(xué)完。老師快速拿出卡片，

8、說： 2、 老師出示一張黃色卡片，說：Look, What colour is it? Who can read it? It’s yellow. 給讀得好的那組獎勵。 ok, good.you’re yellow group. 老師走到一孩子旁拿起學(xué)生的鉛筆，問：What’s this ? Ss：It’s a pencil. T：What colour is it ? S1：白色。 T：Ok. It’s white. [ ai ] T： white 、 white. （展示卡片，強(qiáng)調(diào)孩子的發(fā)音）。給讀得最好的那組表揚(yáng)。Well done! you’r

9、e white group. 2、老師指著大屏幕問T：What colour is it ? Ss：It’s white. T：How about this one.? S1：Ss：It’s black. T：Good. very good. Now, read it together. [ an ] black、black. （展示卡片，強(qiáng)調(diào)孩子的發(fā)音）。white. [ ai ] white 、 white.給讀最好，最整齊的那一組發(fā)一個小水果，老師將水果卡片貼在黑板上。 3、接下來老師拿出顏料進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)色吸引孩子的注意力，老師拿出紅色和白色的顏料來：L

10、ook, What colour is it ? Ss：It’s red . T：What colour is it ? Ss：It’s white. T：Ok, Look! What colour is it ? Ss：It’s 粉紅。 (直接將調(diào)出來的顏色圖在白紙上然后教讀單詞，呈現(xiàn)卡片)。給最好的組獎勵。讀得真棒！you’re pink group . [ i: ] pink、pink.跟老師一起讀。 老師一邊說一邊板書在黑板上 yellow + black = ？（brown.）。（補(bǔ)充外國的姓布朗。） 老師那出巧克力，問：What c

11、olour is it ? It’s brown.在讓孩子們來問。練習(xí)句型What colour is it ?回答正確的用巧克力獎勵。 yellow + red= ？（blue.）老師調(diào)色，讓孩子們來猜：What colour is it ? 給讀得最認(rèn)真的那組表揚(yáng)。Ok, you’re very clever. you’re blue group . 1、 1、 每一堂課的開頭很重要，要在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的興趣，這樣便容易開展下面的內(nèi)容。 2、由于個別孩子的英語基礎(chǔ)比較好，對于這個單詞能自己拼讀，所以老師采

12、用了小老師教單詞的方法。 3、利用孩子們的學(xué)習(xí)用具引出顏色的單詞，貼近他們的生活，讓孩子們更加容易理解，使教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。 4、孩子們對色彩都非常敏感，那么用兩種相同的物品進(jìn)行對比，是孩子們很快區(qū)分出它們的顏色。 　?　 　?　 　??　 短語運(yùn)用與拓展　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 結(jié)合實(shí)物和課文運(yùn)用短語　 1、小老師上臺來教讀單詞。小老師指著單詞，其余孩子跟著讀，邊

13、讀邊用手指書空。例如：紅色red r-e-d red red。孩子們在一邊讀一邊書空的同時就加深了對單詞的印象。 Show your fingers…)小老師在教單詞的時候，老師注意觀察每一個孩子，并對比較難的單詞的發(fā)音進(jìn)行糾正。 當(dāng)所有單詞都已教授完了之后，老師在電腦中展現(xiàn)所有關(guān)于顏色的單詞， Now,look at the blackboard!read it together! 例如：green、brown.這兩個單詞的難度比較大，這時老師應(yīng)該作為重點(diǎn)進(jìn)行教讀、反復(fù)糾正讀音。小老師教完單詞后，老師以水果卡片的形式進(jìn)行獎勵。 　?　 　?　 1、現(xiàn)場調(diào)色呢，培養(yǎng)了

14、孩子們的現(xiàn)場觀察能力，吸引了孩子們的注意力，并發(fā)揮了孩子們的想象力，引入的多種多樣，激發(fā)孩子們的興趣，使低段的孩子們能有效地集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　?　 　?　 　?　 總結(jié)鞏固　　 　?　 1、轉(zhuǎn)盤猜單詞游戲。 展示全圖，讓學(xué)生來操練。 看圖，用這個舉行同桌進(jìn)行操練。讓后在進(jìn)行小組匯報。 1、 老師展示單一物品門：Guess!What colour is it? It’s yellow.引入句型：The door is yellow.板書。 What colour is the ….? It’s….. 2、老師說：This is Miss z

15、hong’s bedroom. How about your bedroom? You can colour it and say it.這時老師給每個孩子們發(fā)一張圖片讓孩子們進(jìn)行圖色練習(xí)。 1、結(jié)合所學(xué)的關(guān)于顏色的單詞加入一個猜顏色單詞的游戲，達(dá)到鞏固加深的效果，在學(xué)習(xí)完8個英語單詞后孩子們感覺有點(diǎn)枯燥了這時候加入一個游戲，不但能加深單詞學(xué)習(xí)的印象還能調(diào)動學(xué)生的積極性。 2、讓孩子們在學(xué)習(xí)了顏色這后加入句型的練習(xí)在到圖色，充分練習(xí)了聽、說、讀、寫的能力。 　?　 布置作業(yè)　　 　?　 1.聽讀書P.21頁。 2.在家和家長一起描述自己的房間顏色。 　?　 　?　

16、 　?　 板書設(shè)計　　 　Unit 3 chapter 6 Colours we see. What colour is it? 1:green 2:red The door is yellow. 3:yellow 4:white 5:black 6:pink 7:brown 8:blue 　?　 教　　 學(xué)反思