2019年秋新部編小學(xué)四年級《道德與法治》上冊全冊表格式教案(.1.1

《2019年秋新部編小學(xué)四年級《道德與法治》上冊全冊表格式教案(.1.1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋新部編小學(xué)四年級《道德與法治》上冊全冊表格式教案(.1.1（80頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、WORD格式 四年級道德與法治學(xué)科教學(xué)進度表 周 別 起 止 時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 節(jié) 數(shù) 備 注 1 9.3—— 9.7 期初整頓 2 2 9.10—— 9.14 第一單元《與班級共成長》 2 中秋 3 9.17—— 9.21 1.1. 我們班四歲了 2 4 9.24—— 9.29 1.2. 我們的班規(guī)我們訂 2 5 10.1—— 10.5 1.3. 我們班 他們班 2 國慶 6 10.8——10.12 為父母分擔(dān) 2 7 10.15—— 10.19 第二單元 4. 少讓父母為我操心 2 8 10.22—— 10.26 5. 這些事我來做 2

2、9 10.29—— 11.02 6. 我的家庭貢獻與責(zé)任 2 10 11.5—— 11.9 期中測試 2 11 11.12—— 11.16 第三單元信息萬花筒 2 12 11.19—— 11.23 7. 健康看電視 2 13 11.26—— 11.30 8. 互聯(lián)網(wǎng) 新世界 2 14 12.3—— 12.7 9. 正確認識廣告 2 15 12.10—— 12.14 第四單元讓生活多一些綠色 2 16 12.17—— 12.21 10. 我們所了解的環(huán)境污 2 染 17 12.24—— 12.28 11. 變廢為寶有妙招 2 18 12.31——元 .4 12. 低碳生活每

3、一天 2 元旦 19 元.7——元 .11 期末復(fù)習(xí) 2 20 元.14——元 .18 期末復(fù)習(xí) 2 2019 專業(yè)資料整理 課 時 計 劃 課題 1 我們班四歲了 第 1 課時 總 課時 1. 以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享自己的 教學(xué) 成長 紀念品， 初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。 2.舉辦分享會， 交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn) 目標 班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。 重點 難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點，喚醒對班級的自豪與依戀之 情，初

4、步形成集體歸屬感。 重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，認識班級的優(yōu)點，增強 熱愛班級的情感。 難點 教具 1. 搜集入學(xué)第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作視頻和相冊 2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長紀念 品。 教學(xué)過程 一、 猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅 教學(xué)過程描述： 教 學(xué) 隨 筆 2. 教師請學(xué)生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。 3. 課題導(dǎo)入。 設(shè)計說明： 師 以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題， 引導(dǎo)學(xué)生開啟班級生活的回憶大 門。 二、 展禮物回顧成長歷程，感受與班同在 生 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1：禮物一：一張照片回顧

5、班級組建 教學(xué)過程描述： 2. 教師展示來自班主任的第 _份禮物（進入小學(xué)第一天的一組照片和 班主任寄語錄 查），引導(dǎo)學(xué)生回憶當天的情景和心情。 活 設(shè)計說明： 通過第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級入學(xué)時的心情，為接下來回 顧班級成長歷程打 下情感的基礎(chǔ)。 此處可以根據(jù)班級實際， 選擇、 動 調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊建立 教學(xué)過程描述： 1. 教師展示第二份禮物 （一條紅領(lǐng)巾） ，引導(dǎo)學(xué)生交流入隊時的情景 過 和心情。 2. 教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中 隊是班級成長的關(guān) 鍵一步。 程 3.教師展示

6、小隊活動照片，學(xué)生交流收獲。 4. 教師小結(jié)：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進步，中隊也 越來越優(yōu)秀。 設(shè)計說明： 通過第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊時的記憶，回顧小隊活動，重憶加 入少年先鋒隊的光 榮時刻，感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊 教 學(xué) 隨 筆 活動實際，選擇合適的照片。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 3：禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績 教學(xué)過程描述： 4. 教師展示第三份禮物 (一張榮譽證書 ),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽 的過程，并思 考班級取得榮譽的原因。 5. 教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個個努力才能取得榮譽和成績。 師 設(shè)計說明： 通過第三份禮物，喚醒學(xué)生的集

7、體歸屬感，感知班級的成長離不開 每一個人的努力。 此處的成績可根據(jù)班級實際選擇，各級各類榮 生 譽均可。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 4：禮物四：一份物品見證自我成長 教學(xué)過程描述： 活 1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著， 班級因我們的努力 也在不斷成長著。 動 設(shè)計說明： 通過第四份禮物， 從班級的集體成長回憶過渡到學(xué)生個人的成長瞬 間，讓學(xué)生感受在 班級集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不 過 斷地成長著。 作業(yè)：保存一份禮物 程 板書設(shè)計： 我們班四歲了 分享快樂 互相幫助 班級誕生 中隊

8、建立 收獲成績 人人盡責(zé) 一起努力 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 1 我們班四歲了 第 2 課時 總 課時 1. 以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享自己的 教學(xué) 成長 紀念品， 初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。 2.舉辦分享會， 交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn) 目標 班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。 重點 難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點，喚醒對班級的自豪與依戀之 情，初步形成集體歸屬感。 重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，

9、認識班級的優(yōu)點，增強 熱愛班級的情感。 難點 教具 4. 搜集入學(xué)第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作視頻和相冊 2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長紀念 品。 一、分享會交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1： 教 學(xué) 隨 筆 3. 教師組織開展難忘回憶分享會，出示要求： (1 )回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。 (2 )組員輪流說說難忘的原因或瞬間。 師 (3)匯報時，每位組員輪流發(fā)言。 (4.)討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 （一） .學(xué)生小組交流。 生 5. 小組全班匯報。教學(xué)過程描述： 2.春秋游分享快樂。 教師引導(dǎo)學(xué)生分

10、享春秋游時發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。 學(xué)生談感受，教師 小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會如此難 活 忘。 1. 運動會一起努力。 教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運動會時的情景和感受， 展示平時體育鍛煉 動 的照片 ,出示一年 級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師 小結(jié)：一起努力，共同進步。 2. 實踐周互相幫助。 過 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周活 動，學(xué)生談感受。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流班 程 級中互相幫助的故事。 教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長知 識，提高能力。 （3）教師組織學(xué)生

11、繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。 （4）教師小結(jié)：我們班級有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互 教 學(xué) 隨 筆 相幫助等優(yōu)點，我們 和班級共成長。 設(shè)計說明： 通過春秋游、運動會、實踐周（可根據(jù)實際替換為其他活動）等班級中比較 重要的事 件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級中的點滴成長。在小組匯 報時，巧妙地鋪設(shè)切入 點，梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助 等的優(yōu)點，促進學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽感。 師 二、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情 教學(xué)過程描述： 6. 教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用 生 小詩小結(jié)，學(xué)生 齊讀。 小詩內(nèi)容：我愛

12、我們班！她是溫馨的家園，團結(jié)互助友情深；她是 開心的樂園，分享 快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收 活 獲，一起努力共成長！我愛我們班！ 7. 教師總結(jié) :本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事， 尋 找了班級的優(yōu)點。 下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題，并 動 分享改進的金點子。 設(shè)計說明：在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達出來，盡情抒 發(fā)對班級的熱愛。 過 板書設(shè)計： 程 我們班四歲了 分享快樂 互相幫助 班級誕生 中隊建立 收獲成績 人人盡責(zé) 一起努力 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 1《我們班四歲了》 第 3 課

13、時 總 3 課時 1. 通過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，分析產(chǎn)生的原因， 教學(xué) 共同 思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分，初步形成班級主人 翁意識。 目標 2.能結(jié)合班級實際，小組合作設(shè)計、展示班徽，初步感受班級文化，進一步增強 對班級的認同與熱愛之情。 重點 難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。 重點：在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責(zé)任感，進一步增強 對班級的熱愛之情。 難點 教具 1.制作《如何設(shè)計班徽》的微課。 2.開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查 一、火眼金睛找問題，整體認識

14、班級 教學(xué)過程描述： 教 學(xué) 隨 筆 5. 教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時中的班級優(yōu)點，簡要說說其他優(yōu)點。 6. 教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問題，隨 機從衛(wèi)生、紀律、 禮儀、學(xué)習(xí)四個方面切入，梳理主要問題。 師 課前調(diào)查表示例： 《我來找找班級問題》調(diào)查表 “我們的金點子”學(xué)習(xí)單 生 班級存在的問題 我們的“金點子” 活 小組評一評 4. 能想出一個金點子，得一顆★ ; 能想出兩個及兩 個以上金點子，再得一顆★ 5. 能改進組員們提出的金點子，得一顆★ 設(shè)計說明： 動 在學(xué)生交流時，教師適當?shù)剡M行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整

15、體了解班級情況，為下面的“金點子”做鋪墊。 二、開動腦筋想點子，參與班級建設(shè) 過 教學(xué)過程描述： 6. 教師創(chuàng)設(shè)金點子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦 法，出示要求。 小組合作要求： 程 （1）選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。 （2）完成“我們的金點子”學(xué)習(xí)單。 （學(xué)習(xí)單附后） （3）匯報時，每位成員輪流發(fā)言。 （4）討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 8. 教師巡視小組活動，指導(dǎo)組員開展互相評 3.小組匯報金點子。 （1）完善獎勵方法。 教師出示班級已有的獎勵方法，組織學(xué)生討論如何改進。 教師小結(jié)：獎勵方法要公平 公正，執(zhí)行的時候要有獎有 罰。 （2）發(fā)揮

16、小干部的作用。 教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學(xué) 生討論小干部管理的方法。 教師小結(jié)：小干部管理既要 嚴格，也要講究方法。 （3）促進互相提醒和監(jiān)督。 7. 教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面 ,組 織小組分角色表演。（預(yù)設(shè): 在早自修之前， 有不少同學(xué)們 早早地來到教室，這時候老師們還沒有到教室，我們該怎 么 做呢？） 8. 學(xué)生談感受，教師小結(jié) :在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時候，要講 清楚道理，當好榜樣。 （板 帖：互相監(jiān)督、提醒） （4）教師小結(jié) :發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足，尋找了解決的 方法，今后大家會繼續(xù)努力 , 共同進步。 設(shè)計說明：

17、 通過小組合作，分享智慧，進行頭腦風(fēng)暴，讓每一個學(xué)生 都能參與討論，激發(fā)他們的 主人翁意識，真正參與到班 級管理中。 教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進互相監(jiān)督提 醒三個角度切入，引導(dǎo)學(xué)生 梳理提出的建議，幫助學(xué)生 以點帶面，深入討論，真正參與班級自主管理，激發(fā)主人 翁意 識。案例 1 可結(jié)合班級實際問題進行替換。 三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計班徽，浸潤班級文化 教學(xué)過程描述： 6. 認識班徽。 教師出示三個班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點，思考班徽與 班級特點的關(guān)聯(lián)，了解班徽 所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè) 計班徽的興趣。 7. 設(shè)計班徽。 教師播放如何設(shè)計班徽的微課，組織小組合作

18、設(shè)計，出示 要求。 小組合作要求： （1 ）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。 （2） 組長合理分配任務(wù)，人人有事做。 （3） 匯報時，每位成員輪流發(fā)言。 （4） 討論時聲音要合適，音樂停止活動結(jié)束。 9. 展示班徽。 （1） 教師組織小組輪流展示班徽。 （2） 教師小結(jié)：班徽的設(shè)計要主題明確，簡潔美觀。 板書設(shè)計： 這些事我來做 不讓做，會溝通。 教 學(xué) 隨 筆 不會做，認真學(xué)。 家務(wù)活，堅持做。 設(shè)計說明： 通過認識班徽、設(shè)計班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進一步理解班級 文化，感受自己是 班級的一員，增強對班級的熱愛之情。 四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)

19、班級 師 1.教師總結(jié)：每個班級都有自己的優(yōu)點和不足，只有取長補短，團 結(jié)一心，人人參與 班級建設(shè)，我們班級才會越來越優(yōu)秀。 板書設(shè)計： 生 活 動 過 程 教 學(xué) 反 思 課時計劃 課題2《我們的班規(guī)我們訂》 第 1 課時總4 課時 知識與能力: 10. 知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。 教學(xué) 11. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。 12. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 目標 13. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。 過程與方法： 通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過 程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和

20、規(guī)則意識。 情感態(tài)度與價值觀 ：增強學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識 重點 9. 重點：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 10. 難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 （一）導(dǎo)入新課。 7. 談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班 級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有 哪些作用呢？? ? 8. 今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。 教 學(xué) 隨 筆 師 板書課題。 （二）講授新課 目標導(dǎo)學(xué)一 : 班規(guī)的作用 8. 活動與探究一 : 想一想，辯一辯 生 （1

21、）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 活 ☆你認為班規(guī)有什么用？ ☆說說你的看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 動 （4）教師小結(jié): 沒有規(guī)矩不成方圓。 國有國法， 校有校紀， 班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級 生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活 過 動。 9. 活動探究二 : 搜集 （1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 程 ☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？ ☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標導(dǎo)學(xué)二 : 班規(guī)我

22、們定 14. : 活動探究一 辯一辯，想一想 （ ）生閱讀教材第 頁內(nèi)容 1 10 （ ）小組合作，探究問題： 2 ☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？ （ ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 3 教 學(xué) 隨 筆 師 15. 活動探究二 : 想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材第 11頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 : 生 ☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？ ☆制作班規(guī)時要注意什么？ ☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活 （4）師小結(jié): 班規(guī)的制定

23、不是一個簡單的方法，我們必須 掌握班規(guī)的制作程序和方法。 動 作業(yè)設(shè)置： 嘗試定班規(guī) 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 2《我們的班規(guī)我們訂》 第 2 課時 總 5 課時 知識與能力 : 16. 知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。 教學(xué) 17. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。 18. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 目標 19. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。 過程與方法： 通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過 程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。 情感態(tài)度與價值觀 ：增強學(xué)生的集體意識

24、、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識 重點 11. 重點：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 12. 難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 （一）談話導(dǎo)入 師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再 教 學(xué) 隨 筆 師 好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問 題。 （二）講授新課 目標導(dǎo)學(xué)三 : 班規(guī)重執(zhí)行 生 9. 活動探究一 : 議一議，想一想 （1）生閱讀教材第 12頁內(nèi)容 活

25、（2）小組合作，探究問題： ☆你認為應(yīng)當采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 動 （4）生完成教材 P12空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 10. 活動探究二 : 看一看，寫一寫 （1）生閱讀教材 P13頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： 過 ☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P13空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 程 目標導(dǎo)學(xué)四 : 班規(guī)可改進 20. 活動探究一 : 想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材 P14頁三幅圖內(nèi)容 （ ）小組合作

26、，探究問題： 2 教 學(xué) 隨 筆 ☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？ ☆談?wù)勀銓Ω倪M班規(guī)的看法。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P14空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 21. 活動探究二 : 辯一辯，寫一寫 師 （1）生閱讀教材 P15頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應(yīng)該如何修訂？ 生 ☆在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P16空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充。 活 （三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚

27、民主，班規(guī) 應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí) 行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性， 動 可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。 板書設(shè)計。 13. 我們的班規(guī)我們訂 過 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 程 可修訂 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 3《我們班-- 他們班》 第 1 課時 總 6 課時 知識與能力 : 22. 認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼 教學(xué) 光看待別的班集體。 23. 懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的 目標 精彩喝

28、彩。 過程與方法： 通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡 議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。 14. 重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班 重點 的喝彩。 15. 難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 （一）導(dǎo)入。 11. 師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事 情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？ （師出示班級合作與競爭的畫面） 生：自由回答。 教 學(xué) 隨 筆

29、 師 師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。 12. 今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進他 們班吧！ 生 板書課題。 （二）講授新課 目標導(dǎo)學(xué)一 : 走進他們班 活動與探究一 : 想一想 活 （1）生閱讀教材 P16頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 動 ☆在校園里你有類似的問題嗎？ ☆你了解其他班級嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每 過 個班級都是不一樣的。 活動與探究二 : 查一查 （1）生閱讀教材 P17頁三幅圖內(nèi)容。 程 （2）小組合作，探究問題： ☆你知道他

30、們班最擅長什么嗎？ ☆你認為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 教 學(xué) 隨 筆 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P17空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 目標導(dǎo)學(xué)二 : 增進班級間的合作 24. 活動與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材 P18頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 師 ☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？ ☆如果有的話，你們是如何合作的？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 生 （4）師小結(jié): 每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里 大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

31、 25. 活動有探究二 : 想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材 P19頁三幅圖內(nèi)容。 活 （2）小組合作，探究問題 : ☆你認為開展這類班級活動有何意義？ 動 ☆大家可以從中獲取什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P19空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充。 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 3《我們班-- 他們班》 第 2 課時 總 7 課時 知識與能力 : 26. 認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼 教學(xué) 光看待別的班集體。 27. 懂得要以正當方式對待班級間的

32、競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的 目標 精彩喝彩。 過程與方法： 通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡 議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。 16. 重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班 重點 的喝彩。 17. 難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 教 學(xué) 隨 筆 目標導(dǎo)學(xué)三 : 正確對待班級間的競爭 活動與探究一

33、: 議一議，想一想 （1）生閱讀教材 P20頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 師 ☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？ ☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 生 （4）師小結(jié): 班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我 們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果 活 使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良 后果。 活動與探究二 : 談一談，想一想 （1）生閱讀教材 P21頁三幅圖內(nèi)容。 動 （2）小組合作，探究問題 ☆所以說這些做法是否正確？ 過 ☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處

34、理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 班級間的競爭必須使用正當方式。 目標導(dǎo)學(xué)四 : 為他班喝彩 程 活動與探究一 : 看一看，議一議 （1）生閱讀教材 P22頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： 教 學(xué) 隨 筆 ☆為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？ ☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向 北京祝賀呢？ ☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊 師 敬的地方。 能夠為他班喝彩，就是對他們的認可

35、和贊賞。 活動與探究二 : 想一想，議一議 生 （1）生閱讀教材 P23頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你如何看待上述想法？ 活 ☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競 動 爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗 的結(jié)果。 （三）師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除 過 小團體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與 沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書設(shè)計。 28. 我們班 他們班 程 走進他們班 增進班級間合作 正

36、確對待班級間競爭 為他班喝彩 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 4《少讓父母為我操心》 第 1 課時 總 8 課時 知識與能力 : 教學(xué) 29. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。 30. 讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。 目標 過程與方法 ：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、 提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。 重點 18. 重點：了解體諒父母的辛勞， 管理好自己， 用自己的行動體貼父母。 19

37、. 難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗父母的辛苦 （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？ 生：爸爸媽媽。 教 學(xué) 隨 筆 師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？ 生自由回答。 師 師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體 會一下爸爸媽媽有多辛苦。 （二）講授新課 目標導(dǎo)學(xué)一 : 爸爸媽媽多辛苦 生 13. 活動與探究一 : 想一想，看一看 （1）生閱讀教材 P24頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 活 ☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？ ☆你是否體會過

38、父母做這些家務(wù)活的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 動 14. 活動與探究二 : 看一看，說一說 （1）生閱讀教材第 25頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 過 ☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？ ☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 程 （4）生完成教材 P25空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 31. 活動與探究三 : 看一看，議一議 （1）生閱讀教材 P26頁三幅圖內(nèi)容。 （ ）小組合作，探究問題： 2 ☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？ ☆你有沒有和父母一起去上過班了？ 教 學(xué)

39、隨 筆 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定 和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工 師 作的時候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。 32. 活動與探究四 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 27 頁內(nèi)容。 生 （2）小組合作，探究問題： ☆通過上述采訪，你能看出什么？ ☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活 （4）生完成教材 P27空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 33. 活動與探究五 : 自主設(shè)計 （1）生閱讀教材第 28 頁內(nèi)容

40、 動 （2）小組合作，探究問題： ☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？ 過 ☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流 與分享。 （4）生完成教材 P28空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 程 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 4《少讓父母為我操心》 第 2 課時 總 9 課時 知識與能力 : 教學(xué) 34. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。 35. 讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。 目標 過程與方法 ：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪

41、、討論、 提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。 重點 20. 重點：了解體諒父母的辛勞， 管理好自己， 用自己的行動體貼父母。 21. 難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗父母的辛苦 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課 教 學(xué) 隨 筆 目標導(dǎo)學(xué)二 : 少給父母添麻煩。 15. 活動與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 29頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 師 ☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時

42、有為父母減輕過麻煩嗎？ 生 ☆你認為怎樣做才能營好自己？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母， 活 也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起 碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。 2. 活動與探究二 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 30頁內(nèi)容。 動 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述類似問題 過 ☆如果你父母給你說了，你會怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P30空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 10. 活動與探究三 : 問一問，想一想

43、程 （1）生閱讀教材第 31頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述的想法？ 教 學(xué) 隨 筆 ☆你是否能夠長期堅持如此？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié): 我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可 能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂 事的孩子開始吧。 （三）師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓 師 父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。 板書設(shè)計。 4. 少讓父母為我操心 生 爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩 活 動 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃

44、 課題 5《這些事我來做》 第 1課時 總 10 課時 知識與能力 : 36. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。 教學(xué) 37. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 38. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。 目標 過程與方法 ：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等 活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價值觀 ：進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé) 任感。 22. 重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌 重點 握做家務(wù)

45、的技巧，堅持做好家務(wù)活。 23. 難點：堅持做好家務(wù)活。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 學(xué)情分析。 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們 經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已 形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的 認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能 教 學(xué) 隨 筆 師 力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 16. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究 17. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 生 （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來

46、做一個比 活 賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。 生：好。 （二）講授新課 目標導(dǎo)學(xué)一 : 家務(wù)擂臺賽 動 11. 活動與探究一 : 想一想，問一問 （1）生閱讀教材第 32頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 過 ☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享， 程 開展擂臺賽。 （4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。 39. 活動與探究二 : 議一議 （1）生閱讀教材第 33 頁內(nèi)容，并看看知識窗 （ ）小組合作，探究問題： 2 教 學(xué) 隨 筆 ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？ ☆你認為做家務(wù)活有

47、什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負 擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。 師 目標導(dǎo)學(xué)二 : 愿做哪種人 24. 活動與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 34 頁內(nèi)容。 生 （2）小組合作，探究問題 ☆通過這篇日記，你有什么感受？ ☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活 （4）師小結(jié): 作為家庭中的一員，我們應(yīng)當力所能及地做 些家務(wù)活，減輕父母的負擔(dān) 25. 活動與探究二 : 討論 動 （1）生閱讀教材第

48、 35 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 過 ☆你覺得這些孩子可愛嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握 程 做家務(wù)活的技能。 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 5《這些事我來做》 第 1課時 總 11 課時 知識與能力 : 40. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。 教學(xué) 41. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 42. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。 目標 過程與方法 ：通

49、過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等 活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價值觀 ：進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé) 任感。 26. 重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌 重點 握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。 27. 難點：堅持做好家務(wù)活。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 （一）導(dǎo)入 18. 情境導(dǎo)入。 教 學(xué) 隨 筆 19. 師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們 不放心等等，不讓做，怎么辦呢？ 今天我們就來探究

50、這個問題。 師 （二）講授新課。 目標導(dǎo)學(xué)三 : 不讓做 怎么辦 12. 活動與探究一 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 36頁內(nèi)容。 生 （2）小組合作，探究問題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ 活 ☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié): 有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大 動 人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。 13. 活動與探究二 : 閱讀文中第 37面的一封信。 （1）生閱讀教材第 37頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 過 ☆從這封信中你學(xué)到了什么？ ☆你認為

51、有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 程 （4）師小結(jié) 43. 活動與探究三 : 想一想，議一議 （1）生閱讀教材第 38 頁內(nèi)容。 （ ）小組合作，探究問題 2 教 學(xué) 隨 筆 ☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P38 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 目標導(dǎo)學(xué)三 : 與“家務(wù)活”簽約 28. 活動與探究一 : 比一比，想一想 （1）生閱讀教材第 39 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 師 ☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？

52、 ☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？ 生 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P39 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 29. : 活動與探究二 閱讀一下書中的知識窗 （ ）生閱讀教材第 頁內(nèi)容。 1 40 （2）小組合作，探究問題 活 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？ ☆你認為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？ 動 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P40 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補充 （三） 師總結(jié)： 我們要盡力料理自己的生活， 主動分擔(dān)力所能及的 家務(wù)勞動， 學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通， 爭取自理自立

53、、 參與家 過 務(wù)勞動的機會。 板書設(shè)計。 20. 這些事我來做 程 展示自己會做的家務(wù)活兒 做好自己力所能及的家務(wù)活 學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通 學(xué)做家務(wù)活 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 6《我的家庭貢獻與責(zé)任》 第1 課時 總 12課時 知識與能力 : 44. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做 教學(xué) 貢獻的意識和行動。 45. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任， 目標 要有負責(zé)任的精神。 過程與方法 ：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、

54、演一演、寫承 諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價值觀 ：進一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 重點 30. 重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭 責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。 31. 難點：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 學(xué)情分析。 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們 經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已 形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的 認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思

55、維的能 教 學(xué) 隨 筆 師 力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 21. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究 22. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究（一）導(dǎo)入 生 14. 情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人 照顧爺爺，該怎么辦呢？ 15. 師：這種情況該怎么辦呢？ 活 16. 生自由回答。 17. 師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間 動 照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下， 我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔(dān)責(zé)任的問題。 （二）講授新課 目標導(dǎo)學(xué)一 : 我的家庭貢獻 過 活動與探究一 : 想一想，說

56、一說 （1）生閱讀教材第 42頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 程 ☆你有沒有對家庭做過貢獻？ ☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 教 學(xué) 隨 筆 （4）師小結(jié) : 家庭中的每位成員都很重要。 家庭的幸福需要每位成 員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。 活動與探究二 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 43 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你身邊有個類似的事情嗎？ ☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ 師 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) : 家庭中的

57、每個成員都是不可缺少的。 家庭成員之間的 相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。 生 活動與探究三 : 說一說，寫一寫 （1）生閱讀教材第 44 頁內(nèi)容 （ ）小組合作，探究問題 2 ☆你對家庭做過哪些貢獻？ ☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？ 活 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 作為家庭的一員， 盡管我們的能力有限。 但是也可以 動 為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。 活動與探究四 : 演一演 （ ）生閱讀教材第 頁內(nèi)容 1 45 （ ）小組合作，探究問題 2 過 ☆你認為上述方

58、法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 孩子是維持家庭親情的紐帶。 程 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 6《我的家庭貢獻與責(zé)任》 第 2 課時 總 13課時 知識與能力 : 46. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做 教學(xué) 貢獻的意識和行動。 47. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任， 目標 要有負責(zé)任的精神。 過程與方法 ：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承 諾書、閱讀感悟等

59、活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價值觀 ：進一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 重點 32. 重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭 責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。 33. 難點：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課。 教 學(xué) 隨 筆 目標導(dǎo)學(xué)二 : 我也有責(zé)任 活動與探究一 : 想一想，看一看 （1）生閱讀教材第 46頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 師 ☆你對上述情形的看法是什么？ ☆如果出現(xiàn)了上述情況，

60、你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 生 （4）師小結(jié): 家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣 的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé) 活 任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責(zé)任 活動與探究二 : 閱讀第 47面的閱讀角 （1）生閱讀教材第 47頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 動 ☆你對上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 過 （4）師小結(jié): 家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要 有負責(zé)任的精神，堅持到底的責(zé)任。 活動與探究三 : 看一看 程 （1

61、）生閱讀教材第 47面閱讀角和活動圓 （2）小組合作，探究問題： ☆你認為上面事列對你有用嗎？ ☆你認為自己具備這種精神嗎？ 教 學(xué) 隨 筆 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 有了為家庭負責(zé)任的精神，我們就會處處為 家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人 做的。 活動與探究四 : 讀一讀 師 （1）生閱讀教材第 48 面的閱讀角 （2）小組合作，探究問題 ☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？ 生 ☆假如你是主人公，你會怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （三）師總結(jié)：我們要增強家庭

62、責(zé)任意識，體會自己作 活 為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責(zé)任。 板書設(shè)計。 6. 我的家庭貢獻與責(zé)任 動 主動關(guān)心家人和家庭事務(wù) 每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 7《健康看電視》 第 1 課時 總 14 課時 知識與能力 : 48. 引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。 教學(xué) 49. 知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做 到健康看電視。 目標 過程與方法： 通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討 論、制訂看電視約定

63、、出點子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做 到健康看電視。 情感態(tài)度與價值觀 ：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 重點 34. 重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行 為 35. 難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 學(xué)情分析。 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們 經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴 度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識 逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再 教 學(xué) 隨 筆 師 根據(jù)以上教材分

64、析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 23. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究 生 24. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 （一）導(dǎo)入。 18. 師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什 活 么？你經(jīng)常看嗎？ 19. 生自由回答。 20. 師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得 動 對嗎？我們該怎么做呢？ 師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。 板書課題。 （二）講授新課 過 目標導(dǎo)學(xué)一 : 神奇的“寶盒” 活動與探究一 : 看一看 （1）生閱讀教材第 50頁內(nèi)容 程 （2）小組合作，探究問題 ☆你是怎樣看待電視的？

65、☆你喜歡看什么類型的電視？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活動與探究二 說一說，議一議 : （ ）生閱讀教材第 頁內(nèi)容 1 51 （ ）小組合作，探究問題 2 ☆你認為看電視快樂嗎？ ☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？ （ ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 3 教 學(xué) 隨 筆 師 三作業(yè)設(shè)計： 完成教材 P51空格內(nèi)容, 師指導(dǎo)、補充。 生 活 動 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時 計 劃 課題 7《健康看電視》 第 1 課時 總 15 課時 知識與能力 : 50. 引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作

66、用。 教學(xué) 51. 知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做 到健康看電視。 目標 過程與方法： 通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討 論、制訂看電視約定、出點子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做 到健康看電視。 情感態(tài)度與價值觀 ：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 重點 36. 重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行 為 37. 難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為 難點 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 教 學(xué) 隨 筆 目標導(dǎo)學(xué)二 : 眼睛都抗議書 活動與探究一 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 52 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： 師 ☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？ ☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) 生 活動與探究二 : 看一看第 53 面的知識窗 （1）生閱讀教材第 53 頁