云南省開遠四中九年級語文 《南州六月荔枝丹》課件

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1、把握文章所說明事物的特性把握文章所說明事物的特性學習作者怎樣抓住特征說明事物學習作者怎樣抓住特征說明事物學習重點學習重點“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”是明朝陳輝是明朝陳輝荔枝荔枝詩中的句子。詩中的句子。用古詩蘊藉含蓄，引人入勝。此題內涵豐富用古詩蘊藉含蓄，引人入勝。此題內涵豐富,充滿詩充滿詩情畫意，而且引古詩為題，也與全篇廣泛引證的風情畫意，而且引古詩為題，也與全篇廣泛引證的風格統(tǒng)一起來格統(tǒng)一起來.一、一、設疑，引出說明對象（設疑，引出說明對象（1）二、二、荔枝荔枝的生態(tài)特征的生態(tài)特征三三、荔枝的生產、荔枝的生產情況（樹）情況（樹）荔枝果荔枝果（2-9）荔枝花（荔枝花（10）外形外形2-5果

2、實果實6-9由主到次由主到次外殼外殼2顏色顏色3形狀形狀4大小大小5殼膜殼膜6果肉果肉7貯運貯運8果核果核9由表及里由表及里空間順序空間順序產地產地（11）品種品種（12）移植移植（13）發(fā)展發(fā)展（14）整體整體:由主到次由主到次形態(tài)形態(tài)(表表) 外殼：外殼： 粗糙粗糙有龜裂片有龜裂片顏色：顏色：深紅或紫色等深紅或紫色等果形：果形：心臟形心臟形 圓形圓形 卵圓形卵圓形大?。捍笮。?蒂部大蒂部大 頂端小頂端小果實（里）果實（里）通常直徑三四厘米，通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。重十多克到二十多克。溫度保持在溫度保持在1到到5，可貯藏三十天左右?？少A藏三十天左右。列數(shù)字列數(shù)字龜裂片龜裂片合線

3、縫合線縫假種皮假種皮下定義下定義古籍、史料、諺古籍、史料、諺語，白居易、徐語，白居易、徐渤、杜牧、蘇軾渤、杜牧、蘇軾等人的詩文。等人的詩文。引用引用打比方打比方荔枝殼表面荔枝殼表面好像龜甲好像龜甲突起部分，有的尖銳如刺突起部分，有的尖銳如刺“殼如紅繒殼如紅繒甘酸如醴酪甘酸如醴酪”“飛焰飛焰”“”“紅云紅云”“”“荷瓣荷瓣”“”“桃花桃花”準確、客觀、具體準確、客觀、具體確鑿可信確鑿可信既擴大了文章的知識內既擴大了文章的知識內容，又增強了思想性，容，又增強了思想性，還增加了文學情趣。還增加了文學情趣。形象，使人易于理解形象，使人易于理解生動，有文學情趣生動，有文學情趣科學性與科學性與文學性文學性

4、結合結合準確、科學準確、科學本文主要用了哪些本文主要用了哪些說明方法？請結合實例分析。說明方法？請結合實例分析。文章的題目文章的題目“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”“飛焰欲橫天飛焰欲橫天”、“紅云幾萬重紅云幾萬重”“盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌” 過華清宮絕句過華清宮絕句“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗”“日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人” 大量詩詞典故的引用，既使說明大量詩詞典故的引用，既使說明形象生形象生動動，又使文章，又使文章詩意盎然詩意盎然。瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴

5、 酪酪篩選課文主要信息，把這篇文章篩選課文主要信息，把這篇文章改寫成一段一百字左右的平實的改寫成一段一百字左右的平實的說明性文字。說明性文字。課堂小結課堂小結 本文本文既有既有一般說明文簡明準確的特一般說明文簡明準確的特點，點，又有又有清新怡人的詩意，知識與思清新怡人的詩意，知識與思想并重，詩情盎然，是一篇不可多得想并重，詩情盎然，是一篇不可多得的科學小品。的科學小品。長安回望繡成堆，長安回望繡成堆，山頂千門次第開。山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，一騎紅塵妃子笑，無人知是無人知是荔枝荔枝來。來。過華清宮過華清宮杜牧杜牧 本文選自本文選自生物學碎錦生物學碎錦，是科，是科學小品文，屬于說明文。學小

6、品文，屬于說明文。 (小品小品: 就是隨筆之類的小文章。就是隨筆之類的小文章。) 科學小品科學小品:就是介紹科學知識的文藝就是介紹科學知識的文藝性說明文。性說明文。特點特點:是以通俗有趣的寫法介紹科學是以通俗有趣的寫法介紹科學知識，篇幅短小，形式靈活，語言知識，篇幅短小，形式靈活，語言生動，既有很強的科學性，又有一生動，既有很強的科學性，又有一定的文學情趣。定的文學情趣。介紹介紹文體文體一一.時間順序時間順序即按事物發(fā)展的時間先后次序即按事物發(fā)展的時間先后次序 來說明來說明二二.空間順序空間順序即按事物空間結構的順序來說明即按事物空間結構的順序來說明三三.事理順序事理順序即依據(jù)事物之間或某一事

7、物各部即依據(jù)事物之間或某一事物各部 分之間的邏輯關系來說明。分之間的邏輯關系來說明。如：如：整體整體局部局部 上上下下 外外內內 遠遠近近如：一般如：一般個別個別 主要主要次要次要 原因原因結果結果 現(xiàn)象現(xiàn)象本質本質 總述總述分說分說 簡單簡單復雜復雜舉例子舉例子作比較作比較列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方下定義下定義 本文主要用了哪些本文主要用了哪些 說明方法？請結合實例分析。說明方法？請結合實例分析。引引 用用：“一些稀奇的品種，如一些稀奇的品種，如龍牙龍牙，珍珠珍珠?！保骸皟?yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，有似丁香。優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，有似丁香?！保豪笾Υ笮?，通常是直徑三四厘米。：荔枝大小，通常是

8、直徑三四厘米。：荔枝稀奇品種有細長如指的：荔枝稀奇品種有細長如指的“龍牙龍牙”：中國果樹栽培學中國果樹栽培學則說大的重六十克。則說大的重六十克。：“荔枝殼表面荔枝殼表面特稱龜裂片。特稱龜裂片?！薄ⅰ皟蓛蓚葌扔幸粭l溝，叫做縫合線。有一條溝，叫做縫合線?！闭f明方法說明方法 提取下列材料的要點，整合成一個單句，為提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳遺傳”下定義：下定義： 1 1、遺傳是一種生物自身繁殖過程、遺傳是一種生物自身繁殖過程 2 2、這種遺傳將按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式進行、這種遺傳將按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式進行 3 3、在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質建造自身

9、、在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質建造自身 4 4、這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本、這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本 2003年高考題：年高考題： 生物按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)生物按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種自身繁境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫遺傳。殖過程叫遺傳。 遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式，遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種攝取環(huán)境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種自身繁殖

10、過程。自身繁殖過程。 練習：對以下文字進行篩選和組合，給練習：對以下文字進行篩選和組合，給“書目書目”下定義。下定義。 圖書目錄是一種工具書。圖書目錄是一種工具書。 圖書目錄是能夠幫助人們打開知識寶庫的鑰匙。圖書目錄是能夠幫助人們打開知識寶庫的鑰匙。 圖書目錄的用途是供給人們查找。圖書目錄的用途是供給人們查找。 圖書目錄分為圖書目錄分為“簿式書目簿式書目”和和“卡片式書目卡片式書目”等。等。 圖書目錄記錄書名、著者、出版和收藏情況。圖書目錄記錄書名、著者、出版和收藏情況。 圖書目錄是按照圖書目錄是按照定的順序編寫的。定的順序編寫的。 書目是記錄書名、著者、出版書目是記錄書名、著者、出版情況和收

11、藏情況，按一定順序編排，情況和收藏情況，按一定順序編排，供人們查找的工具書。供人們查找的工具書。 提取下列材料的要點，整合成一個單句，為提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“緊緊急避險急避險”下定義。下定義。 1緊急避險是為了使國家、公共利益、本人或者緊急避險是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在發(fā)生的危險。他人的人身、財產和其他權利免受正在發(fā)生的危險。 2緊急避險是一種行為緊急避險是一種行為 3緊急避險是在緊急情況下不得已而實施的。緊急避險是在緊急情況下不得已而實施的。 4緊急避險會損害另一個較小合法權益。緊急避險會損害另一個較小合法權益。 緊急避險是為了使國家

12、、公共利益、本緊急避險是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在發(fā)生的危險，在緊急情況下不得已而實施在發(fā)生的危險，在緊急情況下不得已而實施的損害另一個較小合法權益的行為。的損害另一個較小合法權益的行為。 把下列五個單句組成一個句子，為把下列五個單句組成一個句子，為“指南針指南針”下下一個定義一個定義(可增減個別字詞可增減個別字詞)。整個地球內外都存在著磁場。整個地球內外都存在著磁場。磁場具有磁力。磁場具有磁力。磁鐵在地球磁場中受磁力作用產生南北指極性。磁鐵在地球磁場中受磁力作用產生南北指極性。利用這種指極性制成指南針。利用這種指極性

13、制成指南針。指南針是一種指向儀器。指南針是一種指向儀器。 指南針是利用磁鐵在地球磁場指南針是利用磁鐵在地球磁場中受磁力作用所產生的南北指極性中受磁力作用所產生的南北指極性而制成的一種指向儀器。而制成的一種指向儀器。 博引古詩文及有關資料來說明荔枝的特征。博引古詩文及有關資料來說明荔枝的特征。 文章開頭引用白居易文章開頭引用白居易荔枝圖序荔枝圖序，作用：，作用： 初步介紹荔枝的形態(tài)；初步介紹荔枝的形態(tài)； 引出疑問；引出疑問； 帶起下文。帶起下文?！帮w焰欲橫天飛焰欲橫天”，“紅云幾萬重紅云幾萬重” 說明荔枝的顏色，令人悅目爽心。說明荔枝的顏色，令人悅目爽心。 唐代杜牧詩唐代杜牧詩文章引用杜牧的詩，

14、用來外來印證荔枝不耐貯藏文章引用杜牧的詩，用來外來印證荔枝不耐貯藏的特點，同時也增添了行文的情趣，并諷喻楊貴妃的的特點，同時也增添了行文的情趣，并諷喻楊貴妃的生活奢侈。生活奢侈。 BA 蔡襄的荔枝譜一書，記載了大約三十二個荔枝品種。B 廣 東鵝蛋荔中最大的一顆竟重達4050克。C 一個荔枝花序，生花可有一二千朵。D 廣東荔枝的栽培歷史，少說也有二千年左右。C否否否否(2)下列詞語中沒有錯別字的一組是：( A) 內涵 映入眼簾 更足珍惜 幅圓廣闊 不了了之 鉆牛角尖 施以極刑 晶瑩透明 蜚生中外 蜜源植物 因地致宜 不耐貯藏(3)為下段文字空缺處選出正確的標點：A 荔枝是亞熱帶果樹，性喜溫暖，成

15、都、福州是它生長的北限。宋徽宗時，福建“以小株結實者置瓦器中，航海至闕下移植宣和殿徽宗寫詩吹噓說：“密移造化出閩山禁御新栽荔枝丹實際上不過當年成熟一次而已?！?。瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴 酪酪飛焰欲橫天飛焰欲橫天 紅云幾幾萬重紅云幾幾萬重分析本文的說明方法分析本文的說明方法 1.1.舉例子舉例子來自現(xiàn)實的，如來自現(xiàn)實的，如“廣東產的廣東產的三月紅三月紅和和桂綠桂綠等等”；“海南島和廉江的野生的荔枝林海南島和廉江的野生的荔枝林”等。來自調查材料的，等。來自調查材料的，如如“六十年代，廣東調查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重六十年代，廣東調查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重

16、達四五十克達四五十克”；來自史籍和科學專著的，如；來自史籍和科學專著的，如“據(jù)記載，南據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝”；楊貴妃吃荔枝的事；楊貴妃吃荔枝的事；“四川合江產的四川合江產的楠木葉楠木葉，四川果樹良種圖譜四川果樹良種圖譜說它說它重十九克左右，重十九克左右，中國果樹栽培學中國果樹栽培學則說大的重六十克則說大的重六十克”等。等。2.2.比喻說明比喻說明直接比喻說明，如說明荔枝殼面形態(tài)時，說直接比喻說明，如說明荔枝殼面形態(tài)時，說“荔枝荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲”；“裂片中裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺央有突起部分，有

17、的尖銳如刺”；說明荔枝的果形；說明荔枝的果形時說時說“荔枝呈心臟形，卵圓形或圓形荔枝呈心臟形，卵圓形或圓形”；介紹優(yōu)良；介紹優(yōu)良的荔枝的種子時說的荔枝的種子時說“形狀很小，有似丁香形狀很小，有似丁香”；在說；在說明荔枝外殼的色澤時說明荔枝外殼的色澤時說“把它比做把它比做絳囊絳囊、紅紅星星、珊瑚珠珊瑚珠，都很逼真，都很逼真”等。引用古籍或詩等。引用古籍或詩文作喻，如文作喻，如“至于整株樹以至成片的樹林，那就成至于整株樹以至成片的樹林，那就成為為飛焰欲橫天飛焰欲橫天，紅云幾萬重紅云幾萬重的絢麗景色了的絢麗景色了”；“舊記載中還有一些稀奇的品種，如細長如指舊記載中還有一些稀奇的品種，如細長如指形的形

18、的龍牙龍牙、圓小如珠的、圓小如珠的珍珠珍珠等等”。3.3.數(shù)字說明數(shù)字說明在介紹荔枝的成熟期，果實的大小、重量，荔枝的貯在介紹荔枝的成熟期，果實的大小、重量，荔枝的貯藏，荔枝的花期、花序的主花朵數(shù)與結實數(shù)，我國栽藏，荔枝的花期、花序的主花朵數(shù)與結實數(shù)，我國栽培荔枝的歷史，古籍中所載的荔枝的品種時，都運用培荔枝的歷史，古籍中所載的荔枝的品種時，都運用了數(shù)字。了數(shù)字。4.4.引用說明引用說明 古代詩文、文獻資材、諺語等本文引用達十余處之多古代詩文、文獻資材、諺語等本文引用達十余處之多。這樣既豐富了文章內容，擴大了知識面，加強了說。這樣既豐富了文章內容，擴大了知識面，加強了說明效果，同時又使文字生動

19、活潑，富于變化，具有較明效果，同時又使文字生動活潑，富于變化，具有較強的文學韻味，因而也更能引發(fā)讀者的閱讀興趣強的文學韻味，因而也更能引發(fā)讀者的閱讀興趣既能了解有關的科學知識，又能獲得一種文學享受。既能了解有關的科學知識，又能獲得一種文學享受。 三、恰當?shù)匾霉糯娢?。三、恰當?shù)匾霉糯娢摹?1、古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內，、古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內，（現(xiàn)在知道的）（現(xiàn)在知道的）共有十三種，共有十三種， 2、現(xiàn)在科學越來越發(fā)達，荔枝北移，將、現(xiàn)在科學越來越發(fā)達，荔枝北移，將來來（也許）（也許）不是完全不可能的事。不是完全不可能的事。 3、在荔枝的發(fā)展前景上，應該因地制宜，、在荔枝的

20、發(fā)展前景上，應該因地制宜，在在（盛、能？哪個好）（盛、能？哪個好）產荔枝的地區(qū)大力發(fā)展產荔枝的地區(qū)大力發(fā)展荔枝生產，以適應社會的需求。荔枝生產，以適應社會的需求。朗讀朗讀下列句子，并加以體會：下列句子，并加以體會： 篩選課文主要信息，把這篇文章改寫篩選課文主要信息，把這篇文章改寫 成一段一百字左右的平實的說明性文字。成一段一百字左右的平實的說明性文字。 辭海辭海解說：荔枝，無患子科。常綠喬木，解說：荔枝，無患子科。常綠喬木，高可達高可達2020米。偶數(shù)羽狀復葉，小葉長橢圓形或米。偶數(shù)羽狀復葉，小葉長橢圓形或披針形。花小，無花瓣，呈綠白或淡黃色，有披針形?；ㄐ?，無花瓣，呈綠白或淡黃色，有芳香。果實心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀芳香。果實心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀突起，鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉（假突起，鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉（假種皮）新鮮時半透明凝脂狀，多汁，味甘美，種皮）新鮮時半透明凝脂狀，多汁，味甘美，有芳香。性喜溫濕多光。原產我國南部，以廣有芳香。性喜溫濕多光。原產我國南部，以廣東、廣西、福建、四川、云南、臺灣等地栽培東、廣西、福建、四川、云南、臺灣等地栽培最多。最多。