人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式同步練習(xí) 含答案word文檔資料

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1、人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 同步練習(xí) 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想

2、內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1．下列有關(guān)敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是（ ） 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷

3、和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 A．拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣含量 Hg+O2HgO 化合反應(yīng) 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成

4、為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 B．甲烷燃燒 CH4+2O2CO2+2H2O 氧化反應(yīng) C．實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制氫氣 Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ 置換反應(yīng) D．鐘乳石的形成 CaHCO3===CaCO3↓+H2O+CO2↑ 分解反應(yīng) 2．我國古代典籍中有”銀針驗(yàn)毒”的記載，“銀針驗(yàn)毒”的反應(yīng)原理之一是 4Ag+2H2S +O2=2X+2H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是（ ） A．反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) B．X的化學(xué)式是Ag2S C．

5、反應(yīng)前后元素的種類不變 D．反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化 3．某高性能鋰電池，其反應(yīng)原理可表示為： Li+MnO2 = LiMnO2，已知鋰元素在化合 物中顯+1價(jià)，下列說法正確的是（ ） A．LiMnO2是氧化物 B．該反應(yīng)是化合反應(yīng) C．此反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑 D．LiMnO2中錳元素的化合價(jià)顯+2價(jià) 4．下列化學(xué)方程式及其反應(yīng)類型都正確的是（ ） 選項(xiàng) 化學(xué)方程式 反應(yīng)類型 A Mg+O2MgO2 化合反應(yīng) B H2O2H2O+O↑ 分解反應(yīng) C Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 置換反

6、應(yīng) D 2KNO3+Ba(OH)2=Ba(NO3)2+2KOH 復(fù)分解反應(yīng) 5．下列化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤的是（ ） A．Na2CO3+2HCl= 2NaCl+H2O+CO2↑ B．CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O C．CuSO4+ BaOH=CuOH↓+ BaSO4 D．3CO+Fe2O32Fe+3CO2 6．下列反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（ ） A．鐵在氧氣中燃燒: 2Fe +3O22Fe2O3 B．硫酸銨與燒堿混合: ( NH4 ) 2 SO4 +2NaOH=Na2SO4 +2H2 O +2NH3 ↑ C．鋁片放入硝酸銀溶液中: Al

7、 + AgNO3=AlNO3 + Ag D．向氯化鎂溶液中滴入硫酸鉀溶液: MgCl2 + K2 SO4=MgSO4 ↓ + 2KCl 7．下列化學(xué)方程式正確的是（ ） A．SO2 +H2O=H2SO4 B．2Ag+H2SO4 =Ag2SO4+H2↑ C．NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O D．Ca(OH)2 +2NaNO3 =Ca(NO3)2+2NaOH 8．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ） A．2NaOH+CuSO4＝Cu(OH)2↓＋NaSO4 B．Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+HNO3 C．C+2CuO2Cu+CO2

8、 D．Fe2O3+6HCl=2FeC12+3H2O 9．一種焰火火藥中所含的Cu(NO3)2在燃放時(shí)產(chǎn)生綠色火焰，發(fā)生如下反應(yīng)： 2Cu(NO3)22CuO+O2↑+4X↑ 其中X是一種污染空氣的有毒氣體，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)X 應(yīng)是（ ） A．NO2 B．NO C．N2O5 D．N2O 10. 我國載人航天技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。其中“神舟號(hào)”系列火箭使用的一種燃料 是偏二甲肼，其化學(xué)式為C2H8N2，燃燒時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)： C2H8N2+2X2CO2+4H2O+3N2，則X的化學(xué)式是（ ） A．NO B．N

9、O2 C．N2O D．N2O4 11. 下列有關(guān)反應(yīng)方程式正確，且反應(yīng)前后有元素化合價(jià)升高和降低的是（ ） A．鐵和鹽酸混合：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ B．碳酸銨與硫酸反應(yīng)：(NH4)2CO3+H2SO4=(NH4)2SO4+H2O+CO2↑ C．石英和純堿高溫：SiO2+Na2CO3 Na2SiO3+CO2↑ D．磁鐵礦（Fe3O4）高溫下同CO：Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2 12．鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式書寫正確的是（ ） A． B． C． D． 13. 實(shí)驗(yàn)室常用右圖所示發(fā)生裝置制備氫氣。

10、 （1）寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 （2）儀器a 的名稱是_________。實(shí)驗(yàn)室可用 方法收集氫氣。 （3）氫氣作為新能源的優(yōu)點(diǎn)是 （寫出1 點(diǎn)即可，下同）。目前氫能源的大量使用仍存在一定困難，你認(rèn)為針對(duì)氫能源的研究方向是 。 14. 根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。 （1）雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣：_______________。 （2）在塵埃的作用下，二氧化硫和氧氣反應(yīng)生成三氧化硫(SO3)：________

11、_______。 （3）Cu和AgNO3溶液反應(yīng)，生成Cu(NO3)2溶液和Ag：_______________。 （4）少量CuSO4溶液滴人NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液：_______________。 （5）一氧化碳和四氧化三鐵(Fe3O4)杠高溫下反應(yīng)，生成鐵和二氧化碳：_____________。 參考答案： 1---12 CDBCC BCCAD DA 13. （1）Zn+ H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ （2）鐵架臺(tái)，向下排空氣法或排水法 （3）燃燒產(chǎn)物是水，不污染空氣；在不通電的條件下使水分解 14. （1） 2H2O22H2O+O2↑ （2）2SO2+O22SO3 （3） Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2 +2Ag （4） 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 （5） Fe3O4+4CO3Fe+4CO2↑ 第 4 頁