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1、第3章 圖形的相似教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 一、選擇題觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才
2、能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首
3、兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 1.對(duì)于線段a，b，如果ab23，那么下列四個(gè)選項(xiàng)一定正確的是( ) 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分
4、析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 A.2a3bB.ba1C.D.2.已知3x=4y，則 的值為（） A.B.C.D
5、.3.已知ABC與A1B1C1位似，ABC與A2B2C2位似，則（ ） A.A1B1C1與A2B2C2全等B.A1B1C1與A2B2C2位似C.A1B1C1與A2B2C2相似但不一定位似D.A1B1C1與A2B2C2不相似4.點(diǎn)C是線段AB的黃金分割點(diǎn)，且AB=6cm，則BC的長(zhǎng)為（） A.（33）cmB.（93）cmC.（33）cm 或（93）cmD.（93）cm 或（66）cm5.已知ABCDEF，SABC：SDEF=1：4若BC=1，則EF的長(zhǎng)為（ ） A.1B.2C.3D.46. 下列說法正確的是（） A.對(duì)角線互相平分的四邊形是矩形B.平行四邊形是軸對(duì)稱圖形C.位似三角形是相似三角形
6、D.可以選用同一種正五邊形圖形鑲嵌地面7.如圖，小明在地面上放了一個(gè)平面鏡，選擇合適的位置，剛好在平面鏡中看到旗桿的頂部，此時(shí)小明與平面鏡的水平距離為2m，旗桿底部與平面鏡的水平距離為16m若小明的眼睛與地面距離為1.5m，則旗桿的高度為（單位：m）（ ） A.B.9C.12D.8.如圖，ABC中，D為AB的中點(diǎn)，DEBC，則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（ ） A.B.C.DE= BCD.SADE= S四邊形BCED9.在某一時(shí)刻，測(cè)得一根高為1.8m的竹竿的影長(zhǎng)為3m，同時(shí)測(cè)得一根旗桿的影長(zhǎng)為25m，那么這根旗桿的高度為（） A.10mB.12mC.15mD.40m10.如圖，已知1=2，那么添加下列
7、一個(gè)條件后，仍無法判定ABCADE的是（）A.C=EB.B=ADEC.D.11.如圖，ABC中，DEBC，BE與CD交于點(diǎn)O，AO與DE，BC交于N、M，則下列式子中錯(cuò)誤的是（ ）A.= B.= C.= D.= 12.如圖，四邊形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于O，且將這個(gè)四邊形分成、四個(gè)三角形若OA：OC=OB：OD，則下列結(jié)論中一定正確的是（ ）A.與相似B.與相似C.與相似D.與相似二、填空題 13.已知線段a=3cm，b=4cm，那么線段a、b的比例中項(xiàng)等于_cm. 14.已知ABCDEF，ABC與DEF的相似比為4：1，則ABC與DEF對(duì)應(yīng)邊上的高之比為_ 15.如圖，在ABC中，點(diǎn)
8、D，E分別在邊AB，AC上，DEBC，已知AE=6， =， 則EC的長(zhǎng)是_16.已知線段a是線段b、c的比例中項(xiàng)，b=3cm，c=12cm，則a=_cm 17.已知點(diǎn)C是線段AB的黃金分割點(diǎn)，且ACBC，AB=2，則AC_ 18.如圖，四邊形ABCD與四邊形EFGH位似，位似中心點(diǎn)是O， ，則 =_19. 如圖，DCAB，OA=2OC，則OCD與OAB的位似比是_ 20.如圖，直線abc，度量線段AB1.89，BC3.80，DE2.02，則線段EF的長(zhǎng)約為_21.如圖，ABC的兩條中線AD和BE相交于點(diǎn)G，過點(diǎn)E作EFBC交AD于點(diǎn)F，那么=_22. 如圖，五邊形ABCDE與五邊形ABCDE是
9、位似圖形，且位似比為=， 若五邊形ABCDE的面積為15cm2 ， 那么五邊形ABCDE的面積為_三、解答題 23.為了測(cè)量校園水平地面上一棵不可攀的樹的高度，學(xué)校數(shù)學(xué)興趣小組做了如下探索：根據(jù)光的反射定律，利用一面鏡子和一根皮尺，設(shè)計(jì)如下圖所示的測(cè)量方案：把一面很小的鏡子水平放置在離B（樹底）8.4米的點(diǎn)E處，然后沿著直線BE后退到點(diǎn)D，這時(shí)恰好在鏡子里看到樹梢頂點(diǎn)A，再用皮尺量得DE=3.2米，觀察者目高CD=1.6米，求樹AB的高度 24.已知：如圖，D是BC上一點(diǎn)，ABCADE，求證：123 . 25.如圖，在ABC中，AB=AC，點(diǎn)D、E分別在BC、AB上，且BDE=CAD求證：ADEABD 26.如圖已知：，求證：. 第 4 頁(yè)
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