中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題八 語(yǔ)言運(yùn)用課件

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1、專(zhuān)題八語(yǔ)言運(yùn)用考點(diǎn)一考點(diǎn)一 選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式例例1 1 (2014(2014濟(jì)南濟(jì)南) )閱讀下面這段文字，按要求作答。閱讀下面這段文字，按要求作答。 冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨；_、_，_；天高云淡、黃葉滿(mǎn)地，點(diǎn)；天高云淡、黃葉滿(mǎn)地，點(diǎn)染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。大自然的一幅幅畫(huà)卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。大自然的一幅幅畫(huà)卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。 仿照文段中畫(huà)仿照文段中畫(huà)“_”_”部分，在下面橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)部分，在下面橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子

2、，形成排比。句子，形成排比。 冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨；冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨；_、_，_；天高云淡、黃葉；天高云淡、黃葉滿(mǎn)地，點(diǎn)染出秋天的色彩滿(mǎn)地，點(diǎn)染出秋天的色彩【解題技巧【解題技巧】1.1.仿寫(xiě)應(yīng)注意仿寫(xiě)句與原句在修辭方法上仿寫(xiě)應(yīng)注意仿寫(xiě)句與原句在修辭方法上的一致性，句式特點(diǎn)上的一致性，句中詞語(yǔ)搭配、詞性的一致性，句式特點(diǎn)上的一致性，句中詞語(yǔ)搭配、詞性等方面上的一致性，在有特別要求或?qū)?duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意字等方面上的一致性，在有特別要求或?qū)?duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要一致，還需要注意重點(diǎn)詞匯的選用。數(shù)要一致，還需要注意重點(diǎn)詞匯的選用。 2 2續(xù)寫(xiě)應(yīng)注意續(xù)寫(xiě)句與原句在內(nèi)容上的連貫性

3、與一致續(xù)寫(xiě)應(yīng)注意續(xù)寫(xiě)句與原句在內(nèi)容上的連貫性與一致性。性。 3 3在考試中，單純的仿寫(xiě)題或續(xù)寫(xiě)題是很少的，大部在考試中，單純的仿寫(xiě)題或續(xù)寫(xiě)題是很少的，大部分是既要續(xù)寫(xiě)又要仿寫(xiě)。因此，既要注意原句的形式又要分是既要續(xù)寫(xiě)又要仿寫(xiě)。因此，既要注意原句的形式又要注意原句的內(nèi)容和語(yǔ)言環(huán)境。注意原句的內(nèi)容和語(yǔ)言環(huán)境。 4 4分析原句的句式特點(diǎn)、修辭方法、詞語(yǔ)之間的搭配分析原句的句式特點(diǎn)、修辭方法、詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系及意義關(guān)系。關(guān)系及意義關(guān)系。 5 5現(xiàn)代文閱讀題目中的仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)要分析原句所處的現(xiàn)代文閱讀題目中的仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)要分析原句所處的語(yǔ)言環(huán)境、表達(dá)的內(nèi)容和情感等。語(yǔ)言環(huán)境、表達(dá)的內(nèi)容和情感等?！窘馕觥窘?/p>

4、析】這是段寫(xiě)景的文字，并且是按照春夏秋冬的這是段寫(xiě)景的文字，并且是按照春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)的，據(jù)此可知橫線部分應(yīng)該是描寫(xiě)夏季景色順序來(lái)寫(xiě)的，據(jù)此可知橫線部分應(yīng)該是描寫(xiě)夏季景色的；再看句式，使用了四字短語(yǔ)和一個(gè)總結(jié)概括的短的；再看句式，使用了四字短語(yǔ)和一個(gè)總結(jié)概括的短句形式；題目要求構(gòu)成排比。根據(jù)以上分析，用描寫(xiě)句形式；題目要求構(gòu)成排比。根據(jù)以上分析，用描寫(xiě)夏季的短句加一個(gè)總結(jié)句進(jìn)行仿寫(xiě)，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意夏季的短句加一個(gè)總結(jié)句進(jìn)行仿寫(xiě)，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，能構(gòu)成排比即可。連貫，能構(gòu)成排比即可?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠汉商镣苈暳珠g蟬鳴喚醒了盛夏的示例：荷塘蛙聲林間蟬鳴喚醒了盛夏的記憶記憶例例2 2 (20

5、13 (2013濟(jì)南濟(jì)南) )請(qǐng)將下面的句子改成雙重否定句。請(qǐng)將下面的句子改成雙重否定句。( (不改變句意不改變句意) )原句：這個(gè)萬(wàn)花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。原句：這個(gè)萬(wàn)花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。改句：改句： _ _ _【解題技巧【解題技巧】由于說(shuō)話(huà)目的、對(duì)象、場(chǎng)合不同，為達(dá)由于說(shuō)話(huà)目的、對(duì)象、場(chǎng)合不同，為達(dá)到某種表達(dá)效果，須選用恰當(dāng)?shù)木涫健Ｓ袝r(shí)雖然目的到某種表達(dá)效果，須選用恰當(dāng)?shù)木涫健Ｓ袝r(shí)雖然目的相同，但對(duì)象、場(chǎng)合不同，則須變換句式。漢語(yǔ)的句相同，但對(duì)象、場(chǎng)合不同，則須變換句式。漢語(yǔ)的句式豐富多樣，只有掌握句式的變換，才能更好地選用式豐富多樣，只有掌握句式的變換，才

6、能更好地選用和仿用。從不同的角度來(lái)講，句子可分為：主動(dòng)句和和仿用。從不同的角度來(lái)講，句子可分為：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、散句和整句、被動(dòng)句、肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、散句和整句、常式句和變式句。句式變換也就是圍繞這幾種形式來(lái)常式句和變式句。句式變換也就是圍繞這幾種形式來(lái)展開(kāi)的。展開(kāi)的?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠哼@個(gè)萬(wàn)花筒般的世界，將無(wú)處不飄蕩示例：這個(gè)萬(wàn)花筒般的世界，將無(wú)處不飄蕩著真摯的歌聲。著真摯的歌聲?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段例例1 1 擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，4040字左右。字左

7、右。( (任選一種作答任選一種作答) ) 太陽(yáng)發(fā)出光芒，鳥(niǎo)兒鳴叫。太陽(yáng)發(fā)出光芒，鳥(niǎo)兒鳴叫。_ _ _【解題技巧【解題技巧】擴(kuò)展語(yǔ)句，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，擴(kuò)展語(yǔ)句，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)句或一組詞語(yǔ)，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗、把簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)句或一組詞語(yǔ)，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗、語(yǔ)言豐富多彩的語(yǔ)段。語(yǔ)言豐富多彩的語(yǔ)段。 一、基本類(lèi)型一、基本類(lèi)型 1 1情景演繹式擴(kuò)展：指提供一個(gè)具體情景，考生根據(jù)情景演繹式擴(kuò)展：指提供一個(gè)具體情景，考生根據(jù)這一情景通過(guò)合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。這一情景通過(guò)合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。 2 2添枝加葉式擴(kuò)展：指提供一句簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)，要求考添枝加葉式擴(kuò)展：指提供

8、一句簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)，要求考生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說(shuō)明的成分，使它變得生動(dòng)生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說(shuō)明的成分，使它變得生動(dòng)具體，血肉豐滿(mǎn)。具體，血肉豐滿(mǎn)。 3 3中心闡發(fā)式擴(kuò)展：指提供一句話(huà)或一句詩(shī)作為擴(kuò)中心闡發(fā)式擴(kuò)展：指提供一句話(huà)或一句詩(shī)作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行闡釋、發(fā)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿(mǎn)，形成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。古揮，使之明確、豐滿(mǎn)，形成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。古詩(shī)文佳句擴(kuò)展，提供的大多是寫(xiě)景的句子，要善于依據(jù)詩(shī)文佳句擴(kuò)展，提供的大多是寫(xiě)景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語(yǔ)言展開(kāi)，使之具體、意境，發(fā)揮聯(lián)想

9、和想象，用散文化語(yǔ)言展開(kāi)，使之具體、動(dòng)人。動(dòng)人。 4 4續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)式擴(kuò)展：指提供一句話(huà)或一段話(huà)，要求續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)式擴(kuò)展：指提供一句話(huà)或一段話(huà)，要求根據(jù)所提供的具體語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)一段話(huà)或一句話(huà)。補(bǔ)寫(xiě)根據(jù)所提供的具體語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)一段話(huà)或一句話(huà)。補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語(yǔ)或續(xù)寫(xiě)的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語(yǔ)境和諧，句式相類(lèi)，語(yǔ)言風(fēng)格和修辭方法一致。境和諧，句式相類(lèi)，語(yǔ)言風(fēng)格和修辭方法一致。 二、應(yīng)試對(duì)策二、應(yīng)試對(duì)策 1 1看清要求，抓住重點(diǎn)?？辞逡?，抓住重點(diǎn)。 2 2修飾限制，添加成分。修飾限制，添加成分。 3 3合理聯(lián)想，描寫(xiě)渲染。合理聯(lián)想，描寫(xiě)渲染。 4 4前

10、瞻后顧，照應(yīng)緊密。前瞻后顧，照應(yīng)緊密。 5 5多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)。多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)。【解析【解析】擴(kuò)展時(shí)要根據(jù)規(guī)定情景展開(kāi)合理聯(lián)想和想象。擴(kuò)展時(shí)要根據(jù)規(guī)定情景展開(kāi)合理聯(lián)想和想象?！案吲d歡快高興歡快”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是暖色調(diào)的環(huán)境，對(duì)應(yīng)的應(yīng)是暖色調(diào)的環(huán)境，“苦悶傷感苦悶傷感”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是冷色調(diào)的環(huán)境，在詞語(yǔ)的選擇上應(yīng)突出這一對(duì)應(yīng)的應(yīng)是冷色調(diào)的環(huán)境，在詞語(yǔ)的選擇上應(yīng)突出這一點(diǎn)，使情景變得生動(dòng)形象，豐富飽滿(mǎn)。首先擴(kuò)展點(diǎn)，使情景變得生動(dòng)形象，豐富飽滿(mǎn)。首先擴(kuò)展“什么什么樣樣”的太陽(yáng)，發(fā)出的太陽(yáng)，發(fā)出“怎樣怎樣”的光芒，可用的光芒，可用“暖融融暖融融”“明亮明亮”等詞語(yǔ)來(lái)修飾太陽(yáng)，用等詞語(yǔ)來(lái)修飾太陽(yáng)，用“金燦燦

11、金燦燦”“”“燦爛燦爛”“慘淡慘淡”等詞語(yǔ)來(lái)修飾光芒；再擴(kuò)展鳥(niǎo)兒等詞語(yǔ)來(lái)修飾光芒；再擴(kuò)展鳥(niǎo)兒“在哪里在哪里”“怎樣怎樣”鳴叫，如鳴叫，如“在樹(shù)叢間跳來(lái)跳去在樹(shù)叢間跳來(lái)跳去”“”“在草地上在草地上跳來(lái)跳去跳來(lái)跳去”，“歡快地唱出婉轉(zhuǎn)的曲子歡快地唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”“”“嘶啞地鳴嘶啞地鳴叫叫”等。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，將句子寫(xiě)通順即可。等。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，將句子寫(xiě)通順即可?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠纠?(1(表達(dá)高興歡快的心情表達(dá)高興歡快的心情) )：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽(yáng)發(fā)出金燦燦的光芒，鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢間跳來(lái)跳去，融融的太陽(yáng)發(fā)出金燦燦的光芒，鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢間跳來(lái)跳去，歡快地鳴叫著，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。歡快地鳴叫著

12、，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。 示例示例2(2(表達(dá)苦悶傷感的心情表達(dá)苦悶傷感的心情) )：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋著的太陽(yáng)發(fā)出慘淡的光芒，鳥(niǎo)兒在光禿禿的樹(shù)杈上嘶啞地著的太陽(yáng)發(fā)出慘淡的光芒，鳥(niǎo)兒在光禿禿的樹(shù)杈上嘶啞地鳴叫著，更增添了一些寒意。鳴叫著，更增添了一些寒意。例例2 2 請(qǐng)根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。請(qǐng)根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。( (不超過(guò)不超過(guò)1515個(gè)字個(gè)字) ) 重慶商報(bào)訊在山水環(huán)抱的重慶，每個(gè)人都擺脫不了重慶商報(bào)訊在山水環(huán)抱的重慶，每個(gè)人都擺脫不了江河印記。江河印記。5 5月月2020日，日，“尋美重慶江河尋美重慶江河”攝影大賽在武隆攝影大賽在武隆正式啟動(dòng)。

13、作為采訪首站的武隆迎來(lái)了國(guó)內(nèi)近百名知名正式啟動(dòng)。作為采訪首站的武隆迎來(lái)了國(guó)內(nèi)近百名知名專(zhuān)家和攝影愛(ài)好者。據(jù)悉，該系列活動(dòng)還將走訪重慶各專(zhuān)家和攝影愛(ài)好者。據(jù)悉，該系列活動(dòng)還將走訪重慶各個(gè)區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍個(gè)區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍攝對(duì)象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即攝對(duì)象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至日起至8 8月月3131日止，攝影愛(ài)好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的日止，攝影愛(ài)好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的攝影、攝像作品到組委會(huì)，評(píng)選結(jié)果將于今年攝影、攝像作品到組委會(huì)，評(píng)選結(jié)果將于今年9 9月月1515日在日在媒體上公布。主

14、辦方強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)活動(dòng)能喚起人們對(duì)江河媒體上公布。主辦方強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)活動(dòng)能喚起人們對(duì)江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情。的記憶和感情，激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情。【解題技巧【解題技巧】一則新聞一般分為五大部分，分別是標(biāo)一則新聞一般分為五大部分，分別是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)，其中最主要的部分無(wú)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)，其中最主要的部分無(wú)疑是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。導(dǎo)語(yǔ)與主體部分相比概括性疑是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。導(dǎo)語(yǔ)與主體部分相比概括性較強(qiáng)，主體部分則較為詳盡，所以解答此類(lèi)問(wèn)題的方較強(qiáng)，主體部分則較為詳盡，所以解答此類(lèi)問(wèn)題的方法是先找到導(dǎo)語(yǔ)，繼而壓縮導(dǎo)語(yǔ)。在對(duì)導(dǎo)語(yǔ)部分進(jìn)行法是先找到導(dǎo)語(yǔ)，繼而壓縮導(dǎo)語(yǔ)。

15、在對(duì)導(dǎo)語(yǔ)部分進(jìn)行提煉壓縮的過(guò)程中，應(yīng)該注意準(zhǔn)確提取其中的要素，提煉壓縮的過(guò)程中，應(yīng)該注意準(zhǔn)確提取其中的要素，這些要素包含人物、時(shí)間、地點(diǎn)以及事件這些要素包含人物、時(shí)間、地點(diǎn)以及事件( (起因、經(jīng)過(guò)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果結(jié)果) )。其中的核心要素是人物和事件，對(duì)于事件又要關(guān)。其中的核心要素是人物和事件，對(duì)于事件又要關(guān)注其結(jié)果如何。注其結(jié)果如何。 表述的基本模式：人物事件表述的基本模式：人物事件( (或：事件結(jié)果或：事件結(jié)果) )。 如果材料沒(méi)有明確的導(dǎo)語(yǔ)，則需從整體上把握所給如果材料沒(méi)有明確的導(dǎo)語(yǔ)，則需從整體上把握所給語(yǔ)段的內(nèi)容，提取各段關(guān)鍵信息并加以概括。語(yǔ)段的內(nèi)容，提取各段關(guān)鍵信息并加以概括?！?/p>

16、解析【解析】這段文字一共七句話(huà)，這段文字一共七句話(huà)，“尋美重慶江河尋美重慶江河攝影大賽攝影大賽”是陳述主體，是陳述主體，“正式啟動(dòng)正式啟動(dòng)”是陳述事件，是陳述事件，組合起來(lái)就是這則新聞的標(biāo)題。組合起來(lái)就是這則新聞的標(biāo)題。【答案【答案】“尋美重慶江河尋美重慶江河”攝影大賽正式啟動(dòng)攝影大賽正式啟動(dòng)考點(diǎn)三考點(diǎn)三 句子簡(jiǎn)明、連貫、得體句子簡(jiǎn)明、連貫、得體例例 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。文字語(yǔ)意完整、連貫。 這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔一段時(shí)間都這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅。會(huì)有一

17、首民謠歌曲走紅。_？靠的是口語(yǔ)化的敘事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是靠的是口語(yǔ)化的敘事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底，簡(jiǎn)樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底，_。那。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫(xiě)照，些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫(xiě)照，是他們情感的真實(shí)流露。是他們情感的真實(shí)流露?！窘忸}技巧【解題技巧】解答句子補(bǔ)寫(xiě)題，可參考以下答題步驟：解答句子補(bǔ)寫(xiě)題，可參考以下答題步驟： 第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句間關(guān)系。第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句間關(guān)系。 先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和

18、規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫(xiě)的輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫(xiě)的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。 第二步：聯(lián)系上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。第二步：聯(lián)系上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。 根據(jù)上下文提供的條件或語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而根據(jù)上下文提供的條件或語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)需考慮陳述對(duì)象和合理地推斷出所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話(huà)題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。話(huà)題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。 第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)

19、容，確保語(yǔ)意連貫。 檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。最好是在寫(xiě)好后代入原文讀一有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。最好是在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密。讀，看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密?！窘馕觥窘馕觥坑珊竺嫒齻€(gè)由后面三個(gè)“靠的是靠的是”可知第一個(gè)橫線處的可知第一個(gè)橫線處的問(wèn)句應(yīng)填問(wèn)句應(yīng)填“民謠歌曲走紅靠的是什么民謠歌曲走紅靠的是什么”；由；由“歸根結(jié)歸根結(jié)底底”可知，第二個(gè)橫線處的句子是對(duì)前面三個(gè)可知，第二個(gè)橫線處的句子是對(duì)前面三個(gè)“靠的靠的是是”的總結(jié)，可概括其共同點(diǎn)作答。的總結(jié)，可概括其共同點(diǎn)作答?！敬鸢浮敬?/p>

20、案】民謠歌曲走紅靠的是什么民謠歌曲走紅靠的是什么( (民謠歌曲民謠歌曲走紅走紅) )靠的是真實(shí)靠的是真實(shí)考點(diǎn)四考點(diǎn)四 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換例例 閱讀下面圖表，請(qǐng)綜合閱讀下面圖表，請(qǐng)綜合20112011年到年到20162016年的數(shù)據(jù)，年的數(shù)據(jù)，寫(xiě)出兩條信息。寫(xiě)出兩條信息?！窘忸}技巧【解題技巧】解答圖表題要注意以下三點(diǎn)：解答圖表題要注意以下三點(diǎn)：仔細(xì)讀仔細(xì)讀題，明確題目要求；題，明確題目要求；觀察分析表格中數(shù)據(jù)大小的變觀察分析表格中數(shù)據(jù)大小的變化，特別要注意表頭中的文字，從而把握表格數(shù)據(jù)的化，特別要注意表頭中的文字，從而把握表格數(shù)據(jù)的變化規(guī)律；變化規(guī)律；準(zhǔn)確歸納，簡(jiǎn)明表述。準(zhǔn)確歸納，簡(jiǎn)明表述?！窘馕?/p>

21、【解析】解答本題，要根據(jù)題干要求，抓取圖表的主要解答本題，要根據(jù)題干要求，抓取圖表的主要信息，比較數(shù)據(jù)變化，尋找變化規(guī)律，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言信息，比較數(shù)據(jù)變化，尋找變化規(guī)律，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。觀察圖表中的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，虛線所代加以概括。觀察圖表中的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，虛線所代表的國(guó)民綜合閱讀率六年來(lái)只有很小的增長(zhǎng)幅度；實(shí)線表的國(guó)民綜合閱讀率六年來(lái)只有很小的增長(zhǎng)幅度；實(shí)線所代表的手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高；二者相比，手機(jī)所代表的手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高；二者相比，手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度。閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠菏纠簢?guó)

22、民綜合閱讀率增長(zhǎng)幅度不大；國(guó)民綜合閱讀率增長(zhǎng)幅度不大；( (國(guó)民國(guó)民) )手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高；手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高；( (國(guó)民國(guó)民) )手手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增機(jī)閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度。長(zhǎng)幅度。例例2 2 在在4 4月月2323日日“世界讀書(shū)日世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，學(xué)校組織了來(lái)臨之際，學(xué)校組織了“書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園”主題活動(dòng)。下圖是該主題活動(dòng)。下圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意，不超過(guò)活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意，不超過(guò)6060個(gè)字。個(gè)字。_【解題技巧【解題技巧】解答該類(lèi)試題

23、，可參考以下答題步驟。解答該類(lèi)試題，可參考以下答題步驟。 第一步：審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。審讀畫(huà)第一步：審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。審讀畫(huà)面的過(guò)程就是對(duì)畫(huà)面中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，面的過(guò)程就是對(duì)畫(huà)面中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，是對(duì)畫(huà)面信息的初步感知階段。是對(duì)畫(huà)面信息的初步感知階段。 第二步：合理想象，豐富畫(huà)面信息。想象補(bǔ)充畫(huà)面信第二步：合理想象，豐富畫(huà)面信息。想象補(bǔ)充畫(huà)面信息，主要是借助畫(huà)面提供的情境，以畫(huà)面為主，結(jié)合注釋息，主要是借助畫(huà)面提供的情境，以畫(huà)面為主，結(jié)合注釋( (文字、符號(hào)文字、符號(hào)) )，豐富畫(huà)面內(nèi)容，是對(duì)畫(huà)面信息的深入感知，豐富畫(huà)面內(nèi)容，是對(duì)畫(huà)面信息的深入

24、感知過(guò)程。過(guò)程。 第三步：類(lèi)比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。類(lèi)比聯(lián)想是第三步：類(lèi)比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。類(lèi)比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫(huà)面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫(huà)面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖?！窘馕觥窘馕觥拷獯鸨绢}，要根據(jù)題干要求分析宣傳標(biāo)志的構(gòu)解答本題，要根據(jù)題干要求分析宣傳標(biāo)志的構(gòu)成要素，把握其象征意義，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。成要素，把握其象征意義，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。作答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制。作答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠好P書(shū)寫(xiě)的示例：毛筆書(shū)寫(xiě)的“人人”字像打開(kāi)的書(shū)。三本字像打開(kāi)的書(shū)。三本打開(kāi)的書(shū)形成打開(kāi)的書(shū)形成“

25、眾眾”字，刻有繁體字，刻有繁體“書(shū)書(shū)”字的印章點(diǎn)綴字的印章點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書(shū)，開(kāi)卷有益。其間，寓意人人讀書(shū)，開(kāi)卷有益。考點(diǎn)五考點(diǎn)五 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際例例 讀下面的文字，按要求作答。讀下面的文字，按要求作答。 張明參加演講比賽成績(jī)不好，十分懊惱，在作文張明參加演講比賽成績(jī)不好，十分懊惱，在作文中向老師傾訴了煩悶。發(fā)下作文后，發(fā)現(xiàn)上面有老師中向老師傾訴了煩悶。發(fā)下作文后，發(fā)現(xiàn)上面有老師的留言：的留言：“張明，老師理解你現(xiàn)在的心情，但是如果張明，老師理解你現(xiàn)在的心情，但是如果我們摔倒了，卻不知道是被哪一塊石頭絆倒的，這要我們摔倒了，卻不知道是被哪一塊石頭絆倒的，這要比摔倒本身更讓我們懊惱??！比摔

26、倒本身更讓我們懊惱?。　?” 張明讀后，準(zhǔn)備給老師發(fā)一條信息，表達(dá)謝意，談張明讀后，準(zhǔn)備給老師發(fā)一條信息，表達(dá)謝意，談?wù)劯邢搿Ｕ?qǐng)你替張明擬寫(xiě)這條信息。談感想。請(qǐng)你替張明擬寫(xiě)這條信息。( (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)過(guò)6060字字) )老師，老師，_【解題技巧【解題技巧】解答口語(yǔ)交際類(lèi)的題目可參考下面的技巧：解答口語(yǔ)交際類(lèi)的題目可參考下面的技巧：考查角度考查角度答題技巧答題技巧采訪采訪稱(chēng)呼采訪問(wèn)題稱(chēng)呼采訪問(wèn)題( (問(wèn)題有針對(duì)性且對(duì)方熟悉問(wèn)題有針對(duì)性且對(duì)方熟悉) )開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白稱(chēng)呼稱(chēng)呼( (禮貌用語(yǔ)禮貌用語(yǔ)) )主題主題( (目的目的) )出場(chǎng)人出場(chǎng)人( (用語(yǔ)用語(yǔ)簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確得體；針對(duì)主題，中

27、心明確；文采簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確得體；針對(duì)主題，中心明確；文采斐然；激情澎湃，具有鼓動(dòng)性、號(hào)召力斐然；激情澎湃，具有鼓動(dòng)性、號(hào)召力) )探望病探望病人、動(dòng)人、動(dòng)員、鼓員、鼓勵(lì)、勸說(shuō)勵(lì)、勸說(shuō)或拒絕等或拒絕等分清角色、身份。在交際場(chǎng)合中要尊重、理解分清角色、身份。在交際場(chǎng)合中要尊重、理解對(duì)方，注重禮貌用語(yǔ)，文明交談。勸說(shuō)盡量做對(duì)方，注重禮貌用語(yǔ)，文明交談。勸說(shuō)盡量做到合情合理，意思明確，表述清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)到合情合理，意思明確，表述清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，以情動(dòng)人，以理服人；拒絕對(duì)方要先調(diào)適當(dāng)，以情動(dòng)人，以理服人；拒絕對(duì)方要先肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和可取之處，接著闡述自己的肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和可取之處，接著闡述自己的理由，

28、最后表示歉意和提出補(bǔ)救方法理由，最后表示歉意和提出補(bǔ)救方法介紹地方特介紹地方特色色( (特產(chǎn)、特產(chǎn)、風(fēng)土人情、風(fēng)土人情、名勝古跡、名勝古跡、節(jié)慶活動(dòng)節(jié)慶活動(dòng)) )可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面來(lái)可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面來(lái)思考，選自己比較熟悉的角度來(lái)介紹，優(yōu)美生思考，選自己比較熟悉的角度來(lái)介紹，優(yōu)美生動(dòng)、通俗簡(jiǎn)潔地把對(duì)象特征介紹清楚，讓人聽(tīng)動(dòng)、通俗簡(jiǎn)潔地把對(duì)象特征介紹清楚，讓人聽(tīng)得明白，記得深刻得明白，記得深刻頒獎(jiǎng)詞、解頒獎(jiǎng)詞、解說(shuō)詞等說(shuō)詞等內(nèi)容契合人物事跡和精神，情感熱烈誠(chéng)摯，真內(nèi)容契合人物事跡和精神，情感熱烈誠(chéng)摯，真切自然；語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，簡(jiǎn)潔凝練切自然；語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，簡(jiǎn)

29、潔凝練導(dǎo)游詞導(dǎo)游詞扣住景點(diǎn)的優(yōu)勝之處和獨(dú)特色彩，以生動(dòng)凝練的扣住景點(diǎn)的優(yōu)勝之處和獨(dú)特色彩，以生動(dòng)凝練的語(yǔ)言作畫(huà)龍點(diǎn)睛的簡(jiǎn)筆勾勒，按一定的順序語(yǔ)言作畫(huà)龍點(diǎn)睛的簡(jiǎn)筆勾勒，按一定的順序( (時(shí)時(shí)間、空間、邏輯間、空間、邏輯) )行文，注意稱(chēng)謂，態(tài)度謙和行文，注意稱(chēng)謂，態(tài)度謙和【解析【解析】本題采用主觀題的形式考查考生的語(yǔ)言交際本題采用主觀題的形式考查考生的語(yǔ)言交際能力。注意回復(fù)的短信要使用稱(chēng)謂，針對(duì)老師的教導(dǎo)能力。注意回復(fù)的短信要使用稱(chēng)謂，針對(duì)老師的教導(dǎo)表達(dá)謝意，用語(yǔ)恰當(dāng)即可。表達(dá)謝意，用語(yǔ)恰當(dāng)即可?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠褐x謝您的關(guān)心。我一定會(huì)認(rèn)真分析成示例：謝謝您的關(guān)心。我一定會(huì)認(rèn)真分析成績(jī)不好的原

30、因，在哪兒摔倒就在哪兒站起來(lái)，繼續(xù)努績(jī)不好的原因，在哪兒摔倒就在哪兒站起來(lái)，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。力，不斷進(jìn)步。( (內(nèi)容正確，語(yǔ)言得體即可內(nèi)容正確，語(yǔ)言得體即可) )考點(diǎn)六考點(diǎn)六 應(yīng)用文應(yīng)用文例例 下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。征文啟示征文啟示 為了迎接為了迎接“世界讀書(shū)日世界讀書(shū)日”的到來(lái)，我校文學(xué)社決的到來(lái)，我校文學(xué)社決定舉辦以定舉辦以“我閱讀，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)我閱讀，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”為主題的征文為主題的征文活動(dòng)?；顒?dòng)要求：活動(dòng)?；顒?dòng)要求：征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用用300300字稿紙抄寫(xiě)，不超過(guò)字稿紙抄寫(xiě)

31、，不超過(guò)10001000字；字；稿件請(qǐng)交到稿件請(qǐng)交到辦公樓辦公樓102102室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。 此致此致敬禮敬禮 希望中學(xué)文學(xué)社希望中學(xué)文學(xué)社 20172017年年4 4月月1010日日【解題技巧【解題技巧】解答修改應(yīng)用文的題目，應(yīng)著眼于三點(diǎn)：解答修改應(yīng)用文的題目，應(yīng)著眼于三點(diǎn)：一是格式，二是結(jié)構(gòu)，三是語(yǔ)言。一是格式，二是結(jié)構(gòu)，三是語(yǔ)言。 1.1.應(yīng)用文的格式要求。應(yīng)用文的格式要求。 (1)(1)關(guān)于稱(chēng)呼語(yǔ)。啟事開(kāi)頭不必寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)，通知如標(biāo)題關(guān)于稱(chēng)呼語(yǔ)。啟事開(kāi)頭不必寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)，通知如標(biāo)題已明確通知的對(duì)象，可不加稱(chēng)呼語(yǔ)。其余的都要求開(kāi)頭頂已明確通知的對(duì)象，可不加

32、稱(chēng)呼語(yǔ)。其余的都要求開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)，稱(chēng)呼語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，問(wèn)候語(yǔ)不能和稱(chēng)格寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)，稱(chēng)呼語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，問(wèn)候語(yǔ)不能和稱(chēng)呼語(yǔ)同一行。呼語(yǔ)同一行。 (2) (2)正文首行要空兩格開(kāi)始寫(xiě)。正文首行要空兩格開(kāi)始寫(xiě)。 (3)(3)關(guān)于致敬語(yǔ)。結(jié)尾不寫(xiě)致敬語(yǔ)的是倡議書(shū)、啟事關(guān)于致敬語(yǔ)。結(jié)尾不寫(xiě)致敬語(yǔ)的是倡議書(shū)、啟事和通知。結(jié)尾必須寫(xiě)致敬語(yǔ)的是申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信和通知。結(jié)尾必須寫(xiě)致敬語(yǔ)的是申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一般書(shū)信。致敬語(yǔ)不能與其他內(nèi)容寫(xiě)在同一行。和一般書(shū)信。致敬語(yǔ)不能與其他內(nèi)容寫(xiě)在同一行?！熬淳炊Y禮”必須另起一行頂格寫(xiě)。必須另起一行頂格寫(xiě)?！熬炊Y敬禮”之后一般不加標(biāo)點(diǎn)之后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要

33、寫(xiě)也只能寫(xiě)一個(gè)嘆號(hào)。符號(hào)，要寫(xiě)也只能寫(xiě)一個(gè)嘆號(hào)。 (4) (4)關(guān)于署名和日期。署名要另起一行在右邊署名。關(guān)于署名和日期。署名要另起一行在右邊署名。日期在署名下另起一行。寫(xiě)日期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字日期在署名下另起一行。寫(xiě)日期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。使用要一致，不能混用。 2.2.應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層次清楚，簡(jiǎn)單明了。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一次清楚，簡(jiǎn)單明了。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個(gè)大致的格式，即由三部分構(gòu)成：標(biāo)題、正文和結(jié)尾。個(gè)大致的格式，即由三部分構(gòu)成：標(biāo)題、正文和結(jié)尾。 3.3.應(yīng)用文的

34、語(yǔ)言。應(yīng)用文的語(yǔ)言重在實(shí)用，語(yǔ)言一般應(yīng)用文的語(yǔ)言。應(yīng)用文的語(yǔ)言重在實(shí)用，語(yǔ)言一般要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔?！窘馕觥窘馕觥繕?biāo)題中的標(biāo)題中的“啟示啟示”應(yīng)改為應(yīng)改為“啟事啟事”；正文中只；正文中只交代了投稿的地點(diǎn)，沒(méi)有點(diǎn)明截稿日期；啟事不需要問(wèn)交代了投稿的地點(diǎn)，沒(méi)有點(diǎn)明截稿日期；啟事不需要問(wèn)候語(yǔ)和致敬語(yǔ)；候語(yǔ)和致敬語(yǔ)；“歡迎全體同學(xué)們積極投稿歡迎全體同學(xué)們積極投稿”是一個(gè)病是一個(gè)病句，句，“全體全體”和和“同學(xué)們同學(xué)們”語(yǔ)意重復(fù)。語(yǔ)意重復(fù)?！敬鸢浮敬鸢浮?1)(1)把把“啟示啟示”改為改為“啟事啟事”；(2)(2)應(yīng)該寫(xiě)明截稿日期；應(yīng)該寫(xiě)明截稿日期；(3)(3)刪去刪去“全體全體”( (或或“們們”) )；(4)(4)刪去刪去“此致敬禮此致敬禮”。