六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課 濟(jì)南的冬天課件2 魯教版[共35頁(yè)]

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1、 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老舍冬天是什么樣？濟(jì) 南 的 冬 天 Aben Studio2004.9濟(jì)南的“市樹(shù)”（柳）和“市花”（荷花） ，（，（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，現(xiàn)代著名作家，“人民藝人民藝術(shù)家術(shù)家”。原名。原名舒慶春舒慶春，字，字舍予，北京人，滿族。代舍予，北京人，滿族。代表作有小說(shuō)表作有小說(shuō)駱駝祥子駱駝祥子、四世同堂四世同堂、話劇、話劇茶茶館館、龍須溝龍須溝。背景知識(shí) 濟(jì)南市簡(jiǎn)介 濟(jì)南市是山東省省，會(huì)位于中國(guó)東部沿海，屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明，日照充分 作者簡(jiǎn)介 老舍（1899-1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民

2、家庭。代表作駱駝祥子、話劇茶館等，他的作品收集在老舍文集中。本文約寫于19301931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。 鑲髻響晴響亮溫晴安適鑲髻響晴響亮溫晴安適肌膚肌膚 秀氣綠萍水藻貯蓄秀氣綠萍水藻貯蓄澄清澄清 空靈慈善水墨畫藍(lán)汪汪空靈慈善水墨畫藍(lán)汪汪濟(jì)濟(jì)南南得得著著急急著著落落濟(jì)南的冬天課文誦讀思考下列問(wèn)題：1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？3、作者是怎樣展開(kāi)對(duì)景物描寫的？ 濟(jì)南的冬天作者的描寫手法1、溫晴2、陽(yáng)光下的小山（或陽(yáng)光下濟(jì)南全景） 小雪后的小山 濟(jì)南冬天的水3、從第二段開(kāi)始展開(kāi)對(duì)濟(jì)南冬天景物的描寫。具體方法是?用“設(shè)若單單是有陽(yáng)

3、光，那也不算出奇”這個(gè)重要的過(guò)度句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山、水的描寫。速讀課文，從文中找出一個(gè)最能速讀課文，從文中找出一個(gè)最能概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并畫出能概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并畫出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的詞句，理清文章的結(jié)體現(xiàn)這一特點(diǎn)的詞句，理清文章的結(jié)構(gòu)。構(gòu)。濟(jì)南的冬天知識(shí)講解(1)全文分為兩大部分:1. 第一部分（第一自然段）通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 2. 第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。 濟(jì)南的冬天第一部分（第一自然段）1、寫了什么？怎樣寫？2、抒了什么情？怎樣抒？3、用對(duì)比有什么作用？4、對(duì)比來(lái)自哪？濟(jì)南的天氣。對(duì)比寫法贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴以

4、“奇跡”“怪事”引出“寶地”作者的親身感受濟(jì)南的冬天知識(shí)講解(3) 1朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)光朗照下的山景。 2濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ 3作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？ 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。用比喻、擬人手法及從人們的感受三個(gè)方面濟(jì)南的冬天知識(shí)講解(4) 第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景 （l

5、）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪態(tài)（l）比喻 （2）擬人 濟(jì)南的冬天知識(shí)講解(5) 第4自然段：怎樣寫城外的遠(yuǎn)山 第5自然段：寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn) “狹窄” “寬敞”“臥” “水墨畫” 水的綠 水的清、亮濟(jì)南的冬天對(duì)比手法作者運(yùn)用了三組對(duì)比：1. 濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較2. 濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較3. 濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較比較的結(jié)果是：北平的冬天攪天風(fēng)雪而濟(jì)南的冬天沒(méi)有風(fēng)聲倫敦的冬天云遮霧籠而濟(jì)南的冬天溫暖響晴熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮而濟(jì)南的冬天溫晴舒適濟(jì)濟(jì)南南的的冬冬天天總寫總寫分述分述 山山水水冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南溫晴（寶地）溫晴（寶地）、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的

6、？、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？天的特點(diǎn)的？、作者在描寫景物時(shí)是如何安排順序的？、作者在描寫景物時(shí)是如何安排順序的？、本文在寫法上有什么值得學(xué)習(xí)的？、本文在寫法上有什么值得學(xué)習(xí)的？異地之冬：異地之冬： （多風(fēng)）（多風(fēng)）（多霧）（多霧）（日光毒）（日光毒） “奇跡奇跡” “怪事怪事”“害怕害怕”濟(jì)南冬天：濟(jì)南冬天： 、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？對(duì)對(duì) 比比北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶無(wú)風(fēng)聲無(wú)風(fēng)聲響晴響晴無(wú)毒日無(wú)毒日寶地溫晴特點(diǎn)、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬、作者是如何

7、通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？天的特點(diǎn)的？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？（2）陽(yáng)光朗照下的山）陽(yáng)光朗照下的山（3、）薄雪覆蓋下的山、）薄雪覆蓋下的山陽(yáng)陽(yáng)光光朗朗照照下下的的山山老城老城小山小山曬曬圍圍睡睡暖和安適暖和安適人們?nèi)藗兿裥u籃像小搖籃可愛(ài)可愛(ài)(比喻擬人比喻擬人)含笑含笑不著急不著急側(cè)面描寫側(cè)面描寫慈善慈善、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？天的特點(diǎn)的？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？（2）陽(yáng)光朗照下的山）陽(yáng)光朗照下的山（3、）薄雪覆蓋下的山、）薄雪覆蓋下的山

8、薄薄雪雪覆覆蓋蓋的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰銀邊銀邊城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山矮松頂著白花矮松頂著白花山坡山坡穿花衣穿花衣露出粉色露出粉色水墨畫水墨畫秀氣秀氣山上山上矮松頂著白矮松頂著白花花像看護(hù)婦像看護(hù)婦山尖山尖全白全白 鑲銀邊鑲銀邊白雪黃草白雪黃草山坡山坡穿花衣穿花衣山腰露粉色害羞城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山臥著小村莊臥著小村莊素淡雅致素淡雅致小水墨畫小水墨畫 、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？天的特點(diǎn)的？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？文章用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫濟(jì)南的水？表現(xiàn)了文章用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫濟(jì)南的水？表現(xiàn)了水的什么特

9、點(diǎn)？水的什么特點(diǎn)？詞語(yǔ)：詞語(yǔ)：澄清、清亮、藍(lán)汪汪、藍(lán)水晶、澄清、清亮、藍(lán)汪汪、藍(lán)水晶、綠萍、綠水藻綠萍、綠水藻特點(diǎn)：特點(diǎn)：清澈通透、清澈通透、溫暖多情，富于生機(jī)溫暖多情，富于生機(jī)冬天的冬天的濟(jì)南濟(jì)南山清水秀風(fēng)景如畫溫暖如春空靈的藍(lán)水晶空靈的藍(lán)水晶溫晴的寶地溫晴的寶地說(shuō)說(shuō)你對(duì)說(shuō)說(shuō)你對(duì)濟(jì)南城的濟(jì)南城的 印象印象朗讀課文第三自然段，找出這一段中標(biāo)明朗讀課文第三自然段，找出這一段中標(biāo)明寫景順序的詞語(yǔ)。寫景順序的詞語(yǔ)。山上山尖山坡按空間順序按空間順序從上到下從上到下山腰1 1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處. .2 2寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。1、文中你最欣賞的句子是哪句，說(shuō)說(shuō)你為什、文中你最欣賞的句子是哪句，說(shuō)說(shuō)你為什么欣賞。么欣賞。、對(duì)于本文你還有哪些不理解的，說(shuō)出來(lái)、對(duì)于本文你還有哪些不理解的，說(shuō)出來(lái)請(qǐng)同學(xué)們幫你解答。請(qǐng)同學(xué)們幫你解答。 我們學(xué)了朱自清我們學(xué)了朱自清的的春春，今天又學(xué)，今天又學(xué)了老舍的了老舍的濟(jì)南的冬濟(jì)南的冬天天，相信你一定也，相信你一定也想寫點(diǎn)什么。請(qǐng)你用想寫點(diǎn)什么。請(qǐng)你用500字左右寫一篇描字左右寫一篇描寫校園（家鄉(xiāng)）秋色寫校園（家鄉(xiāng)）秋色的文章，題目自擬。的文章，題目自擬。