湖南省耒陽市冠湘學(xué)校八年級(jí)語文上冊 5.19 海洋是未來的糧倉課件 語文版

《湖南省耒陽市冠湘學(xué)校八年級(jí)語文上冊 5.19 海洋是未來的糧倉課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省耒陽市冠湘學(xué)校八年級(jí)語文上冊 5.19 海洋是未來的糧倉課件 語文版（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人口劇增，資源短缺，這是人類當(dāng)今面臨的最嚴(yán)重的問題之一。顯然，能否妥善的解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。 大家看了上面的圖表和文字大家有什么感想？得出了什么結(jié)論？跟我走進(jìn)大海！跟我走進(jìn)大海！在生物資源方面，海洋中存活著在生物資源方面，海洋中存活著2020多萬多萬種生物。專家測算，海洋的初級(jí)生產(chǎn)力種生物。專家測算，海洋的初級(jí)生產(chǎn)力每年為每年為60006000億噸，其中可供人類利用的億噸，其中可供人類利用的魚類、貝類、蝦類、藻類等，每年為魚類、貝類、蝦類、藻類等，每年為 6 6億噸，而現(xiàn)在全世界的捕撈量僅為億噸，而現(xiàn)在全世界的捕撈量僅為90009000萬噸左右。海產(chǎn)品已成為人類生活中

2、不萬噸左右。海產(chǎn)品已成為人類生活中不可缺少的重要食品來源，目前海產(chǎn)品提可缺少的重要食品來源，目前海產(chǎn)品提供的蛋白質(zhì)約占人類食用蛋白質(zhì)的供的蛋白質(zhì)約占人類食用蛋白質(zhì)的22%22%。在不破壞生態(tài)平衡的前提下，海洋每年在不破壞生態(tài)平衡的前提下，海洋每年可以產(chǎn)出的水產(chǎn)品足夠可以產(chǎn)出的水產(chǎn)品足夠300300億人食用，海億人食用，海洋向人類提供食物的能力等于全球所有洋向人類提供食物的能力等于全球所有耕地提供農(nóng)產(chǎn)品的耕地提供農(nóng)產(chǎn)品的10001000倍。倍。 海洋是未來的海洋是未來的糧倉糧倉 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1 分析本文的結(jié)構(gòu)2 本文采用哪種說明順序？3 采用了哪些說明方法？ 作者為什么說作者為什么說“海洋是未來

3、的海洋是未來的糧倉糧倉”？1 1、海藻數(shù)量多，可為人類提供充足的蛋白質(zhì)、海藻數(shù)量多，可為人類提供充足的蛋白質(zhì)2 2、浮游生物豐富，可加工成食品、浮游生物豐富，可加工成食品3 3、海洋魚蝦眾多，還有捕撈潛力可挖、海洋魚蝦眾多，還有捕撈潛力可挖我品我品 我思我思 請同學(xué)們再次快速閱讀全文，想一想：請同學(xué)們再次快速閱讀全文，想一想：作者為了更清晰、更準(zhǔn)確地說明作者為了更清晰、更準(zhǔn)確地說明“海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉”1、文章采用了怎樣的、文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式結(jié)構(gòu)方式？2、運(yùn)用了、運(yùn)用了怎樣的怎樣的說明順序說明順序和和說明方法說明方法？3.本文運(yùn)用了本文運(yùn)用了議論議論和說明相結(jié)合的表達(dá)方式和

4、說明相結(jié)合的表達(dá)方式,閱讀課文劃閱讀課文劃出議論的語句出議論的語句,本說明它的作用本說明它的作用.4.說明文的語言貴在說明文的語言貴在準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性,結(jié)合課后練習(xí)三加以說明結(jié)合課后練習(xí)三加以說明。 動(dòng)動(dòng)腦筋思考！動(dòng)動(dòng)腦筋思考！作者是如何來安排本文的作者是如何來安排本文的內(nèi)容內(nèi)容的？的？指出海指出海洋完全洋完全有可能有可能成為人成為人類未來類未來的糧倉的糧倉總說總說分說分說1 藻類能為藻類能為人類提供充人類提供充足的蛋白質(zhì)足的蛋白質(zhì)2 海洋中還海洋中還有豐富的肉有豐富的肉眼看不到的眼看不到的浮游生物浮游生物3 海洋魚蝦還海洋魚蝦還有捕撈潛力挖有捕撈潛力挖掘掘總結(jié)總結(jié)全文全文強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)海洋海洋是人是人

5、類未類未來的來的糧倉糧倉總說總說分說分說1 藻類能為人類提供充足的蛋白質(zhì)藻類能為人類提供充足的蛋白質(zhì)2 海洋中還有豐富的肉眼看不到海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物的浮游生物(舉例子舉例子、列數(shù)字列數(shù)字)3 海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘作詮釋作詮釋分類別、列數(shù)字、作比較、分類別、列數(shù)字、作比較、舉例子舉例子列數(shù)字、作比較、舉例子列數(shù)字、作比較、舉例子概概括括具具體體邏輯順序邏輯順序議論議論為下一步具體說明海為下一步具體說明海洋是人類未來的糧倉洋是人類未來的糧倉作鋪墊。作鋪墊。(課文一課文一、二二段段)議論議論議論性結(jié)論議論性結(jié)論(結(jié)尾段結(jié)尾段)： 照應(yīng)文章開頭，總結(jié)了文照

6、應(yīng)文章開頭，總結(jié)了文章的說明部分，有利于讀者進(jìn)章的說明部分，有利于讀者進(jìn)一步認(rèn)同海洋開發(fā)利用的價(jià)值，一步認(rèn)同海洋開發(fā)利用的價(jià)值，增強(qiáng)增強(qiáng)“海洋意識(shí)海洋意識(shí)”我 學(xué) 我 悟 通過前面對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解，我們知道通過前面對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解，我們知道了：海洋可以成為我們未來的巨大的糧倉?？闪耍汉Ｑ罂梢猿蔀槲覀兾磥淼木薮蟮募Z倉?？墒牵藗兂Ｕf是，人們常說“坐吃山空坐吃山空”，再大的糧倉，如果，再大的糧倉，如果不能合理地利用，那么，總有一天，這個(gè)糧倉不能合理地利用，那么，總有一天，這個(gè)糧倉終將終將“倒塌倒塌”。同學(xué)們，為了能讓海洋這個(gè)大糧。同學(xué)們，為了能讓海洋這個(gè)大糧倉成為我們?nèi)≈槐M的寶庫你能提出一些合理倉成為我們?nèi)≈槐M的寶庫你能提出一些合理的建議嗎？的建議嗎？1.1.尊崇自然、敬畏生命尊崇自然、敬畏生命 2.2.人類善待自然、就是善待自人類善待自然、就是善待自己己 3.3.幸福生活不只在于豐衣足食，幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。也在于碧水藍(lán)天。 4.4.人與自然和諧才能擁有美好人與自然和諧才能擁有美好的明天！的明天！ 保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)的義務(wù)優(yōu)美環(huán)境是人類文明的象征優(yōu)美環(huán)境是人類文明的象征 拯救地球、從生活中細(xì)節(jié)做拯救地球、從生活中細(xì)節(jié)做起起 作業(yè)