高考化學(xué)二輪總復(fù)習(xí) 專題練習(xí)3 鹵代烴課件

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1、2017屆高考化學(xué)二輪總復(fù)習(xí)屆高考化學(xué)二輪總復(fù)習(xí)鹵代烴專題練習(xí)鹵代烴專題練習(xí)3A【解析解析】鹵代烴在鹵代烴在KOHKOH醇溶液中加熱發(fā)生消去反應(yīng)，應(yīng)滿足的條件醇溶液中加熱發(fā)生消去反應(yīng)，應(yīng)滿足的條件是與鹵素原子相連的碳原子的鄰位碳原子上有氫原子存在，據(jù)此是與鹵素原子相連的碳原子的鄰位碳原子上有氫原子存在，據(jù)此應(yīng)有應(yīng)有能發(fā)生消去反應(yīng)。能發(fā)生消去反應(yīng)。【答案答案】A A2.2. 冰箱制冷劑氟氯甲烷在高空受紫外線輻射時產(chǎn)生冰箱制冷劑氟氯甲烷在高空受紫外線輻射時產(chǎn)生ClCl原子，并原子，并能發(fā)生下列反應(yīng)：能發(fā)生下列反應(yīng)：ClClO O3 3ClOClOO O2 2，ClOClOOOClClO O2 2。

2、下列說法不。下列說法不正確的是正確的是( ( ) )A A反應(yīng)過程中將反應(yīng)過程中將O O3 3轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)镺 O2 2B BClCl是總反應(yīng)的催化劑是總反應(yīng)的催化劑C C氟氯甲烷是總反應(yīng)的催化劑氟氯甲烷是總反應(yīng)的催化劑D DClCl起分解起分解O O3 3的作用的作用C【解析解析】總反應(yīng)為總反應(yīng)為O O3 3O=2OO=2O2 2，ClCl參與反應(yīng)，參與反應(yīng)，但反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，說明但反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，說明ClCl起催化劑的作用起催化劑的作用( (ClOClO是中間產(chǎn)物是中間產(chǎn)物) )，反應(yīng)的結(jié)果是將，反應(yīng)的結(jié)果是將O O3 3轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)镺 O2 2。考點：催化劑的作用?？键c：催化劑的作

3、用。答案答案】C C3.3. 能夠證明某鹵代烴中存在氯元素的操作及現(xiàn)象是能夠證明某鹵代烴中存在氯元素的操作及現(xiàn)象是( ( ) )A A在鹵代烴中直接加入稀硝酸酸化的在鹵代烴中直接加入稀硝酸酸化的AgNOAgNO3 3溶液，產(chǎn)生白色沉淀溶液，產(chǎn)生白色沉淀 B B加蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬?，加入加蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬螅尤階gNOAgNO3 3溶液，產(chǎn)生白色沉淀溶液，產(chǎn)生白色沉淀 C C加入加入NaOHNaOH溶液，加熱后加入稀硝酸酸化，然后加入溶液，加熱后加入稀硝酸酸化，然后加入AgNOAgNO3 3溶液，溶液，產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀 D D加入加入NaOHNaOH的乙醇溶液，加熱后加入的乙醇溶液，加

4、熱后加入AgNOAgNO3 3溶液，產(chǎn)生白色沉淀溶液，產(chǎn)生白色沉淀C【解析解析】鹵代烴是非電解質(zhì)，不能電離出鹵素離子，屬于要首先通過鹵代烴鹵代烴是非電解質(zhì)，不能電離出鹵素離子，屬于要首先通過鹵代烴的水解反應(yīng)，然后再和硝酸銀反應(yīng)。由于鹵代烴的水解是在堿性條件下進(jìn)行的水解反應(yīng)，然后再和硝酸銀反應(yīng)。由于鹵代烴的水解是在堿性條件下進(jìn)行的，而鹵素離子的檢驗需要酸性條件，所以再加入硝酸銀溶液之前，要先加的，而鹵素離子的檢驗需要酸性條件，所以再加入硝酸銀溶液之前，要先加入稀硝酸酸化，因此正確的答案選入稀硝酸酸化，因此正確的答案選C C?？键c：考查鹵代烴中鹵素元素的判斷，該題是中等難度的試題，試題基礎(chǔ)性考點：

5、考查鹵代烴中鹵素元素的判斷，該題是中等難度的試題，試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，側(cè)重實驗方案的設(shè)計，有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范實驗操作以及靈活運用基強(qiáng)，側(cè)重實驗方案的設(shè)計，有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范實驗操作以及靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。該題需要學(xué)生熟練記住常見離子的檢驗原理和礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。該題需要學(xué)生熟練記住常見離子的檢驗原理和相關(guān)的試劑。相關(guān)的試劑。鹵代烴是非電解質(zhì)，不能電離出鹵素離子，屬于要首先通過鹵代烴的水解反鹵代烴是非電解質(zhì)，不能電離出鹵素離子，屬于要首先通過鹵代烴的水解反應(yīng)，然后再和硝酸銀反應(yīng)。由于鹵代烴的水解是在堿性條件下進(jìn)行的，而鹵應(yīng)，然后再和硝酸銀反應(yīng)。由于鹵代烴的水解是在堿性條件下

6、進(jìn)行的，而鹵素離子的檢驗需要酸性條件，所以再加入硝酸銀溶液之前，要先加入稀硝酸素離子的檢驗需要酸性條件，所以再加入硝酸銀溶液之前，要先加入稀硝酸酸化，因此正確的答案選酸化，因此正確的答案選C C?？键c：考查鹵代烴中鹵素元素的判斷，該題是中等難度的試題，試題基礎(chǔ)性考點：考查鹵代烴中鹵素元素的判斷，該題是中等難度的試題，試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，側(cè)重實驗方案的設(shè)計，有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范實驗操作以及靈活運用基強(qiáng)，側(cè)重實驗方案的設(shè)計，有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范實驗操作以及靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。該題需要學(xué)生熟練記住常見離子的檢驗原理和礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。該題需要學(xué)生熟練記住常見離子的檢驗原理和相關(guān)的試

7、劑。相關(guān)的試劑。【答案答案】C CC【解析解析】分子中，連有羥基（或鹵原子）的碳原子必須有相鄰分子中，連有羥基（或鹵原子）的碳原子必須有相鄰的碳原子且此相鄰的碳原子上，并且還必須連有氫原子時，才的碳原子且此相鄰的碳原子上，并且還必須連有氫原子時，才可發(fā)生消去反應(yīng)。故選可發(fā)生消去反應(yīng)。故選C C?？键c：考查鹵代烴與醇的消去反應(yīng)，難度不大，注意醇類和鹵考點：考查鹵代烴與醇的消去反應(yīng)，難度不大，注意醇類和鹵代烴能發(fā)生消去反應(yīng)。分子中，連有羥基（或鹵原子）的碳原代烴能發(fā)生消去反應(yīng)。分子中，連有羥基（或鹵原子）的碳原子必須有相鄰的碳原子且此相鄰的碳原子上，并且還必須連有子必須有相鄰的碳原子且此相鄰的碳原

8、子上，并且還必須連有氫原子時，才可發(fā)生消去反應(yīng)。鹵代烴在在堿的醇溶液共熱，氫原子時，才可發(fā)生消去反應(yīng)。鹵代烴在在堿的醇溶液共熱，發(fā)生消去反應(yīng)，在堿的水溶液共熱，發(fā)生取代反應(yīng)。發(fā)生消去反應(yīng)，在堿的水溶液共熱，發(fā)生取代反應(yīng)。【答案答案】C C5.5. 鹵代烴能發(fā)生下列反應(yīng)：鹵代烴能發(fā)生下列反應(yīng)：2CH2CH3 3CHCH2 2Br + 2Na Br + 2Na CHCH3 3CHCH2 2CHCH2 2CHCH3 3 + 2NaBr+ 2NaBr。下列有機(jī)物中，可合成環(huán)丙烷的是下列有機(jī)物中，可合成環(huán)丙烷的是( ( ) )A ACHCH3 3CHCH2 2CHCH2 2Br BBr BCHCH3 3

9、CHBrCHCHBrCH2 2Br Br C CBrCHBrCH2 2CHCH2 2CHCH2 2Br DBr DCHCH3 3CHBrCHCHBrCH2 2CHCH2 2BrBr【 解 析解 析 】 鹵 代 烴 能 發(fā) 生 下 列 反 應(yīng) ：鹵 代 烴 能 發(fā) 生 下 列 反 應(yīng) ： 2 C H2 C H3 3C HC H2 2B r + 2 N a B r + 2 N a CHCH3 3CHCH2 2CHCH2 2CHCH3 3 + 2NaBr+ 2NaBr，這說明了，這說明了NaNa可以增長碳鏈，所以要合可以增長碳鏈，所以要合成環(huán)丙烷可以用成環(huán)丙烷可以用BrCHBrCH2 2CHCH2

10、2CHCH2 2Br Br ，故，故C C為本題的正確答案，為本題的正確答案，CHCH3 3CHCH2 2CHCH2 2Br Br 、CHCH3 3CHBrCHCHBrCH2 2Br Br 、CHCH3 3CHBrCHCHBrCH2 2CHCH2 2BrBr與鈉反應(yīng)均不能與鈉反應(yīng)均不能得到環(huán)丙烷。得到環(huán)丙烷。考點：本題考查了有機(jī)合成的知識，該考點是高考考查的重點和考點：本題考查了有機(jī)合成的知識，該考點是高考考查的重點和難點，本題要根據(jù)題干的信息才能選擇出答案，該題難度適中。難點，本題要根據(jù)題干的信息才能選擇出答案，該題難度適中?！敬鸢复鸢浮緾 CCA【解析解析】鹵代烴水解時，鹵素原子被羥基代替

11、，則被破壞的鍵時鹵代烴水解時，鹵素原子被羥基代替，則被破壞的鍵時，選項，選項A A正確，正確，B B不正確；鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)脫去不正確；鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)脫去HXHX，生成烯，生成烯烴，試題破壞的化學(xué)鍵是，選項烴，試題破壞的化學(xué)鍵是，選項CDCD不正確，答案選不正確，答案選A A?？键c：考查鹵代烴消去反應(yīng)和水解反應(yīng)原理的判斷，該題是基礎(chǔ)考點：考查鹵代烴消去反應(yīng)和水解反應(yīng)原理的判斷，該題是基礎(chǔ)性試題的考查，試題緊扣教材基礎(chǔ)知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活運用性試題的考查，試題緊扣教材基礎(chǔ)知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力的培養(yǎng)，難度不大。該題的關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力的培養(yǎng)，難

12、度不大。該題的關(guān)鍵是明確鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)和水解反應(yīng)的原理，特別是斷鍵的位置，明確鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)和水解反應(yīng)的原理，特別是斷鍵的位置，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和抽象思維能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和抽象思維能力。【答案答案】A A7.7. 下列敘述錯誤的是下列敘述錯誤的是( ( ) )A A用新制的銀氨溶液可區(qū)分甲酸甲酯和乙醛用新制的銀氨溶液可區(qū)分甲酸甲酯和乙醛B B用高錳酸鉀酸性溶液可區(qū)分己烷和用高錳酸鉀酸性溶液可區(qū)分己烷和3-3-己烯己烯C C用水可區(qū)分苯和溴苯用水可區(qū)分苯和溴苯D D用金屬鈉可區(qū)分乙醇和乙醚用金屬鈉可區(qū)分乙醇和乙醚【解析解析】A A、甲酸甲酯中含有醛基也能與新

13、制的銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡，、甲酸甲酯中含有醛基也能與新制的銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡，所以不能用新制的銀氨溶液可區(qū)分甲酸甲酯和乙醛，錯誤；所以不能用新制的銀氨溶液可區(qū)分甲酸甲酯和乙醛，錯誤；B B、己烷不與、己烷不與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，而己烯可以使其褪色，可以區(qū)分，正確；酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，而己烯可以使其褪色，可以區(qū)分，正確；C C、苯、苯的密度比水小，溴苯的密度比水大，所以加入水后，一個是油層在上層，的密度比水小，溴苯的密度比水大，所以加入水后，一個是油層在上層，一個油層在下層，可以區(qū)分，正確；一個油層在下層，可以區(qū)分，正確；D D、乙醚與金屬鈉不反應(yīng)，而乙醇與、乙醚與金屬鈉不反應(yīng)，而乙醇與鈉

14、反應(yīng)產(chǎn)生氣體，可以區(qū)分，正確，答案選鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣體，可以區(qū)分，正確，答案選A A。考點：考查物質(zhì)的鑒別考點：考查物質(zhì)的鑒別【答案答案】A AA8.8. 下列實驗中，不能達(dá)到預(yù)期目的是下列實驗中，不能達(dá)到預(yù)期目的是( ( ) )苯、濃溴水、溴化鐵混合制溴苯苯、濃溴水、溴化鐵混合制溴苯 乙醇和乙醇和30%30%的硫酸共熱到的硫酸共熱到170170制乙烯制乙烯 用溴水除去混在苯中的己烯用溴水除去混在苯中的己烯, ,分液得到純凈的苯分液得到純凈的苯 敞口久置的電石與飽和食鹽水混合制乙炔敞口久置的電石與飽和食鹽水混合制乙炔 將電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的乙炔通入溴水中，溴水褪色，證明乙炔和溴水發(fā)生將電石與水反應(yīng)產(chǎn)

15、生的乙炔通入溴水中，溴水褪色，證明乙炔和溴水發(fā)生了加成反應(yīng)了加成反應(yīng) 將溴乙烷和將溴乙烷和NaOHNaOH乙醇溶液混合共熱，生成的氣體直接通入酸性高錳酸鉀溶乙醇溶液混合共熱，生成的氣體直接通入酸性高錳酸鉀溶液，酸性高錳酸鉀溶液褪色，說明有乙烯生成液，酸性高錳酸鉀溶液褪色，說明有乙烯生成 A A B B C C D DD【解析解析】應(yīng)用苯、液溴、溴化鐵混合制溴苯；應(yīng)用乙醇和應(yīng)用苯、液溴、溴化鐵混合制溴苯；應(yīng)用乙醇和濃硫酸共熱到濃硫酸共熱到170170制乙烯；溴水與己烯反應(yīng)產(chǎn)物可溶解在制乙烯；溴水與己烯反應(yīng)產(chǎn)物可溶解在苯中，無法分液除去；敞口久置的電石易與空氣中水蒸氣反苯中，無法分液除去；敞口久置

16、的電石易與空氣中水蒸氣反應(yīng)而變質(zhì)；將電石與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體除乙炔外還有應(yīng)而變質(zhì)；將電石與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體除乙炔外還有SOSO2 2、H H2 2S S等雜質(zhì)，也可與溴水反應(yīng)；將溴乙烷和等雜質(zhì)，也可與溴水反應(yīng)；將溴乙烷和NaOHNaOH乙醇溶液混合共乙醇溶液混合共熱，生成的氣體可能含有乙醇，乙醇也可使酸性高錳酸鉀溶液熱，生成的氣體可能含有乙醇，乙醇也可使酸性高錳酸鉀溶液褪色。褪色?？键c：考查有機(jī)化學(xué)實驗等相關(guān)知識?？键c：考查有機(jī)化學(xué)實驗等相關(guān)知識?！敬鸢复鸢浮緿 D9.9. 下述實驗?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是下述實驗?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是 （ ） A A檢驗乙醛中的醛基：在一定量檢驗乙醛中的醛基：在一定量CuS

17、OCuSO4 4溶液中，加入少量溶液中，加入少量NaOHNaOH溶液，然后再溶液，然后再加入乙醛，加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀加入乙醛，加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀B B分離提純苯：向苯和苯酚混合溶液中加入足量濃溴水，靜置后分液分離提純苯：向苯和苯酚混合溶液中加入足量濃溴水，靜置后分液C C比較比較CHCH3 3COOCOO和和COCO3 322結(jié)合結(jié)合H H+ +的能力：相同溫度下，測定濃度均為的能力：相同溫度下，測定濃度均為0.1molL0.1molL-1-1的的NaNa2 2COCO3 3和和CHCH3 3COONaCOONa溶液的溶液的pHpHD D檢驗溴乙烷中的溴元素：向某溴乙烷中加入檢驗溴乙烷中的溴元

18、素：向某溴乙烷中加入NaOHNaOH溶液共熱，冷卻后滴入溶液共熱，冷卻后滴入AgNOAgNO3 3溶液，觀察有無淺黃色沉淀生成溶液，觀察有無淺黃色沉淀生成C【解析解析】A A、在制備新制氫氧化銅懸濁液時氫氧化鈉應(yīng)該是過、在制備新制氫氧化銅懸濁液時氫氧化鈉應(yīng)該是過量的，否則不能氧化醛基，量的，否則不能氧化醛基，A A不正確；不正確；B B、苯酚與濃溴水反應(yīng)生、苯酚與濃溴水反應(yīng)生成的三溴苯酚溶解苯中，應(yīng)該用氫氧化鈉溶液，成的三溴苯酚溶解苯中，應(yīng)該用氫氧化鈉溶液，B B不正確；不正確；C C、酸越弱相應(yīng)的鈉鹽越容易水解，溶液的堿性越強(qiáng)，酸越弱相應(yīng)的鈉鹽越容易水解，溶液的堿性越強(qiáng)，pHpH越大，因越大

19、，因此比較此比較CHCH3 3COOCOO和和COCO3 322結(jié)合結(jié)合H H+ +的能力：相同溫度下，測定濃度的能力：相同溫度下，測定濃度均為均為0.1molL0.1molL-1-1的的NaNa2 2COCO3 3和和CHCH3 3COONaCOONa溶液的溶液的pHpH即可，即可，C C正確；正確；D D、鹵素離子與硝酸銀溶液的反應(yīng)是在酸性條件下進(jìn)行的，因此檢鹵素離子與硝酸銀溶液的反應(yīng)是在酸性條件下進(jìn)行的，因此檢驗溴乙烷中的溴元素：向某溴乙烷中加入驗溴乙烷中的溴元素：向某溴乙烷中加入NaOHNaOH溶液共熱，冷卻溶液共熱，冷卻后先加入適量的硝酸，然后再滴入后先加入適量的硝酸，然后再滴入Ag

20、NOAgNO3 3溶液，觀察有無淺黃溶液，觀察有無淺黃色沉淀生成，色沉淀生成，D D不正確，答案選不正確，答案選C C。考點：考查實驗方案設(shè)計與評價考點：考查實驗方案設(shè)計與評價【答案答案】C C10.10. 為鑒定鹵代烴中所含鹵素原子，現(xiàn)有下列實驗操為鑒定鹵代烴中所含鹵素原子，現(xiàn)有下列實驗操作步驟：加入作步驟：加入AgNOAgNO3 3溶液；加入少許鹵代烴試樣；溶液；加入少許鹵代烴試樣；加熱；加入加熱；加入5 5 mLmL 4 mol/L 4 mol/L NaOHNaOH溶液；加入溶液；加入5 5 mLmL 4 mol/L HNO 4 mol/L HNO3 3溶液。正確的操作順序是溶液。正確的

21、操作順序是 （ ） A A B B C C D D【解析解析】檢驗鹵代烴中所含鹵素原子，應(yīng)在堿性條件下檢驗鹵代烴中所含鹵素原子，應(yīng)在堿性條件下水解，最后加入硝酸酸化，然后再加入硝酸銀溶液，觀水解，最后加入硝酸酸化，然后再加入硝酸銀溶液，觀察是否有沉淀生成以及沉淀的顏色，所以正確的操作順察是否有沉淀生成以及沉淀的顏色，所以正確的操作順序為，答案選序為，答案選C C?？键c：考查鹵代烴的性質(zhì)；鹵素原子的鑒別考點：考查鹵代烴的性質(zhì)；鹵素原子的鑒別【答案答案】C CC11.11. 要證明溴乙烷中溴的存在，下列各操作步驟：要證明溴乙烷中溴的存在，下列各操作步驟：加入加入AgNOAgNO3 3溶液；加入溶液

22、；加入NaOHNaOH水溶液；加熱；加水溶液；加熱；加入蒸餾水；加稀硝酸至溶液呈酸性；加入入蒸餾水；加稀硝酸至溶液呈酸性；加入NaOHNaOH醇溶液。順序正確且操作最簡單，化學(xué)藥品選用最醇溶液。順序正確且操作最簡單，化學(xué)藥品選用最少的是少的是( )( )A A B B C C D D【解析解析】證明溴乙烷中溴元素的存在，先發(fā)生加入氫氧證明溴乙烷中溴元素的存在，先發(fā)生加入氫氧化鈉溶液并加熱，發(fā)生水解反應(yīng)生成化鈉溶液并加熱，發(fā)生水解反應(yīng)生成NaBrNaBr再發(fā)生加入再發(fā)生加入稀硝酸至溶液呈酸性，最后加入硝酸銀溶液，生成淡黃稀硝酸至溶液呈酸性，最后加入硝酸銀溶液，生成淡黃色沉淀，則證明含溴元素，即操

23、作順序為，故選色沉淀，則證明含溴元素，即操作順序為，故選擇擇D D?？键c：有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)考點：有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)【答案答案】B BB12.12. 為鑒定鹵代烴中所含鹵素原子，現(xiàn)有下列實驗操作為鑒定鹵代烴中所含鹵素原子，現(xiàn)有下列實驗操作步驟：加入步驟：加入AgNOAgNO3 3溶液；加入少許鹵代烴試樣；溶液；加入少許鹵代烴試樣；加熱；加入加熱；加入5 5 mLmL 4 mol/L 4 mol/L NaOHNaOH溶液；加入溶液；加入5 5 mLmL 4 4 mol/L HNOmol/L HNO3 3溶液。正確的操作順序是溶液。正確的操作順序是( )( )

24、A A B B C C D D【解析解析】檢驗鹵代烴中所含鹵素原子，應(yīng)在堿性條件下檢驗鹵代烴中所含鹵素原子，應(yīng)在堿性條件下水解，最后加入硝酸酸化，然后再加入硝酸銀溶液，觀水解，最后加入硝酸酸化，然后再加入硝酸銀溶液，觀察是否有沉淀生成以及沉淀的顏色，所以正確的操作順察是否有沉淀生成以及沉淀的顏色，所以正確的操作順序為，答案選序為，答案選C C?？键c：考查鹵代烴的性質(zhì)；鹵素原子的鑒別考點：考查鹵代烴的性質(zhì)；鹵素原子的鑒別【答案答案】C CC13.13. 以以2-2-溴丙烷為原料制取溴丙烷為原料制取1 1，2-2-丙二醇，需要經(jīng)過的反應(yīng)是丙二醇，需要經(jīng)過的反應(yīng)是 （ ）A A加成加成消去一取代消去

25、一取代 B B取代一消去取代一消去加成加成C C消去消去取代一加成取代一加成 D D消去消去加成加成取代取代DB【解析解析】鹵代烴在氫氧化鈉的醇溶液中加熱發(fā)生消去反應(yīng)，而醇的消去反應(yīng)鹵代烴在氫氧化鈉的醇溶液中加熱發(fā)生消去反應(yīng)，而醇的消去反應(yīng)在濃硫酸的作用下并加熱，在濃硫酸的作用下并加熱，A A正確；正確；B B中和羥基相連的碳原子是沒有氫原子，中和羥基相連的碳原子是沒有氫原子，不能發(fā)生催化氧化，不正確；不能發(fā)生催化氧化，不正確；C C正確，例如正確，例如1 1溴丙烷和我溴丙烷和我2 2溴丙烷的消去溴丙烷的消去反應(yīng)產(chǎn)物都是丙烯；鹵代烴反應(yīng)產(chǎn)物都是丙烯；鹵代烴分子中，連有鹵素原子的碳原子必須有相鄰

26、的碳分子中，連有鹵素原子的碳原子必須有相鄰的碳原子且此相鄰的碳原子上并且還必須連有氫原子時，才可發(fā)生消去反應(yīng)，據(jù)原子且此相鄰的碳原子上并且還必須連有氫原子時，才可發(fā)生消去反應(yīng)，據(jù)此可知選項此可知選項D正確，答案選正確，答案選B?？键c：考查鹵代烴、醇的性質(zhì)考點：考查鹵代烴、醇的性質(zhì)點評：該題是高考中的常見考點和題型，屬于中等難度的試題。該題的關(guān)鍵點評：該題是高考中的常見考點和題型，屬于中等難度的試題。該題的關(guān)鍵是明確醇、鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)的條件，以及醇發(fā)生催化氧化的條件，然后是明確醇、鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)的條件，以及醇發(fā)生催化氧化的條件，然后結(jié)合題意和結(jié)構(gòu)簡式靈活運用即可。結(jié)合題意和結(jié)構(gòu)簡式靈活運

27、用即可?！敬鸢复鸢浮緽 BC【解析解析】有機(jī)化合物在一定條件下有機(jī)化合物在一定條件下,從一個分子中脫去一個或幾個小分子從一個分子中脫去一個或幾個小分子(如水、鹵化氫等分子如水、鹵化氫等分子)，而生成不飽和（碳碳雙鍵或三鍵）化合物的反，而生成不飽和（碳碳雙鍵或三鍵）化合物的反應(yīng)，叫做消去反應(yīng)，鹵代烴分子中，連有鹵素原子的碳原子必須有相鄰應(yīng)，叫做消去反應(yīng)，鹵代烴分子中，連有鹵素原子的碳原子必須有相鄰的碳原子且此相鄰的碳原子上，并且還必須連有氫原子時，才可發(fā)生消的碳原子且此相鄰的碳原子上，并且還必須連有氫原子時，才可發(fā)生消去反應(yīng)，據(jù)此可知選項去反應(yīng)，據(jù)此可知選項ABD都可以發(fā)生消去反應(yīng)，而選項都可以

28、發(fā)生消去反應(yīng)，而選項C不能發(fā)生消不能發(fā)生消去反應(yīng)，答案選去反應(yīng)，答案選C?？键c：考查消去反應(yīng)的有關(guān)判斷考點：考查消去反應(yīng)的有關(guān)判斷點評：該題的關(guān)鍵是明確消去反應(yīng)的原理，然后結(jié)合有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式點評：該題的關(guān)鍵是明確消去反應(yīng)的原理，然后結(jié)合有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式靈活運用即可，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力。靈活運用即可，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力?！敬鸢复鸢浮緾 CB【解析解析】該題可以采用逆向推理，即該題可以采用逆向推理，即1，2丙二丙二醇醇1 1，2 2二氯丙烷二氯丙烷丙烯丙烯2 2氯丙醇，所以答案選氯丙醇，所以答案選B B?？键c：考查有機(jī)物的合成考點：考查有機(jī)物的合成

29、點評：該題是中等難度的試題，試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，點評：該題是中等難度的試題，試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和逆向思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和逆向思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。該題的關(guān)鍵是明確各種官能團(tuán)的結(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。該題的關(guān)鍵是明確各種官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，然后靈活運用即可。構(gòu)和性質(zhì)，然后靈活運用即可。【答案答案】B B17.17. 下列過程中，發(fā)生了消去反應(yīng)的是下列過程中，發(fā)生了消去反應(yīng)的是 （ ） A. CA. C2 2H H5 5BrBr和和NaOHNaOH

30、溶液混合共熱溶液混合共熱 B. B. 一氯甲烷和苛性鉀的乙醇溶液混合共熱一氯甲烷和苛性鉀的乙醇溶液混合共熱C C一溴丁烷與一溴丁烷與KOHKOH的丁醇溶液混合共熱的丁醇溶液混合共熱 D D氯苯與氯苯與NaOHNaOH溶液混合共熱溶液混合共熱【解析解析】有機(jī)化合物在一定條件下有機(jī)化合物在一定條件下, ,從一個分子中脫去一個或幾個小從一個分子中脫去一個或幾個小分子分子( (如水、鹵化氫等分子如水、鹵化氫等分子) )，而生成不飽和（碳碳雙鍵或三鍵）化合，而生成不飽和（碳碳雙鍵或三鍵）化合物的反應(yīng)，叫做消去反應(yīng)，據(jù)此可知選項物的反應(yīng)，叫做消去反應(yīng)，據(jù)此可知選項C C是消去反應(yīng)，是消去反應(yīng)，A A、D

31、D是鹵代是鹵代烴的水解反應(yīng)，也是取代反應(yīng)，烴的水解反應(yīng)，也是取代反應(yīng)，B B中鹵代烴只有中鹵代烴只有1 1個碳原子，不能發(fā)生個碳原子，不能發(fā)生消去反應(yīng)，答案選消去反應(yīng)，答案選C C?？键c：考查消去反應(yīng)的判斷考點：考查消去反應(yīng)的判斷點評：該題的關(guān)鍵是明確各種有機(jī)反應(yīng)類型的含義以及判斷依據(jù)，并點評：該題的關(guān)鍵是明確各種有機(jī)反應(yīng)類型的含義以及判斷依據(jù)，并能結(jié)合題意靈活運用即可，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思能結(jié)合題意靈活運用即可，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！敬鸢复鸢浮緾 CC（5）由于溴分子易揮發(fā)，所以用冷水冷卻裝置）由于溴分子

32、易揮發(fā)，所以用冷水冷卻裝置D的目的是避免溴大量的目的是避免溴大量揮發(fā)；又因為產(chǎn)品揮發(fā)；又因為產(chǎn)品1，2二溴乙烷的熔點二溴乙烷的熔點(凝固點凝固點)低，過度冷卻會凝低，過度冷卻會凝固而堵塞導(dǎo)管。固而堵塞導(dǎo)管。考點：考查考點：考查1，2二溴乙烷制備的有關(guān)實驗探究二溴乙烷制備的有關(guān)實驗探究點評：該題是中等難度的試題，試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，側(cè)重對學(xué)生實驗設(shè)計點評：該題是中等難度的試題，試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，側(cè)重對學(xué)生實驗設(shè)計能力和動手操作能力的培養(yǎng)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生能力和動手操作能力的培養(yǎng)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該類試題主要是以常見儀器的選用、實驗基本操作為的學(xué)習(xí)積極性。該

33、類試題主要是以常見儀器的選用、實驗基本操作為中心，通過是什么、為什么和怎樣做重點考查實驗基本操作的規(guī)范性中心，通過是什么、為什么和怎樣做重點考查實驗基本操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確及靈活運用知識解決實際問題的能力。和準(zhǔn)確及靈活運用知識解決實際問題的能力。19.19. A(C2H5X)是一種無色液體是一種無色液體,為探究為探究A的性質(zhì)的性質(zhì),設(shè)計如下實驗方案。設(shè)計如下實驗方案。方法一方法一:往往A中加入硝酸銀溶液中加入硝酸銀溶液,充分振蕩充分振蕩,靜置。靜置。方案二方案二:往往A中加過量中加過量NaOH水溶液水溶液,充分振蕩充分振蕩,靜置靜置,待液體分層后待液體分層后,取取“水層水層”溶液溶液少許少許,滴

34、加硝酸銀溶液。滴加硝酸銀溶液。方案三方案三:往往A中加入過量中加入過量NaOH乙醇溶液乙醇溶液,共熱共熱,充分反應(yīng)后充分反應(yīng)后,取溶液少許取溶液少許,依次加入試依次加入試劑劑B、硝酸銀溶液、硝酸銀溶液,得淺黃色沉淀。得淺黃色沉淀。根據(jù)以上信息回答問題。根據(jù)以上信息回答問題。(1)C2H5X中的中的X是是(寫化學(xué)式寫化學(xué)式)； (2)方案一中可觀察到溶液分層方案一中可觀察到溶液分層,設(shè)計簡便方法設(shè)計簡便方法,判斷哪一層為判斷哪一層為“水層水層”:； ( 3 ) 有 人 認(rèn) 為 方 案 二 達(dá) 不 到 檢 驗有 人 認(rèn) 為 方 案 二 達(dá) 不 到 檢 驗 X 的 實 驗 目 的的 實 驗 目 的

35、, 理 由 是理 由 是； (4)方案三中方案三中,試劑試劑B是是。寫出方案三中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出方案三中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:； (5)將將A與過量與過量NaOH乙醇溶液共熱生成的氣體通入溴的四氯化碳溶液中乙醇溶液共熱生成的氣體通入溴的四氯化碳溶液中,溶液褪色溶液褪色,原因是原因是。 20.20. 某一氯代烷某一氯代烷1.85 g,與足量的與足量的NaOH水溶液混合加熱后水溶液混合加熱后,用稀硝酸酸化用稀硝酸酸化,再加入足量再加入足量AgNO3溶液溶液,生成生成2.87 g白色沉淀。白色沉淀。(1)通過計算通過計算,寫出這種一氯代烷的各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式；寫出這種一氯代烷的各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式；(2)若此一氯代烷與足量的若此一氯代烷與足量的NaOH溶液共熱后溶液共熱后,不經(jīng)稀硝酸酸化就加不經(jīng)稀硝酸酸化就加AgNO3溶液溶液,將會產(chǎn)生什么現(xiàn)象將會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式；寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式；(3)能否用硝酸銀溶液直接與鹵代烷反應(yīng)來鑒別鹵代烷能否用硝酸銀溶液直接與鹵代烷反應(yīng)來鑒別鹵代烷?為什么為什么?