一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末檢測(cè)試卷｜ 河北省保定市 人教新課標(biāo)版無(wú)答案

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1、第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老

2、師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。姓名 班級(jí) 分?jǐn)?shù) 一、 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?！墩f(shuō)文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者

3、?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中

4、，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒

5、掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 看圖寫數(shù)（8分） 十位 個(gè)位 個(gè)位 十位 二、填空。（每空1分共17分） 1、6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。 2

6、、10里面有（ ）個(gè)一。 3、一個(gè)加數(shù)是2，另一個(gè)加數(shù)是8，和是（ ）。 4、比14多3的數(shù)是（ ）。（ ）比6多3。 5、被減數(shù)是13，減數(shù)是3，差是（ ）。 6、與13相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。 7、 9，5，6，7，10，12 ①上面一共有（ ）個(gè)數(shù)字。 ②最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。 ③將上面各數(shù)按從大到小的順序排列 三、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（16分） 10－1＝ 15－2＝ 6＋8＝ 5＋7＝ 9－8＝ 7＋7＝ 10＋9＝

7、 19－3－6＝ 8－2＝ 9－2＝ 3＋3＝ 9＋1－4＝ 7－7＝ 18－7＝ 13－3＋2＝ 0＋9＝ 四、 在 里填上”＞” “＜” “＝”。（8分） 8 7 10 6＋3 8 9＋7 9＋1 10－0 10 12 9 9＋0 18 18－8 9＋8 16 五、我會(huì)分解。（8分） 5 2 （ ） 5 3 （ ）

8、1 （ ） 7 （ ） 4 6 15 10 7 18 13 （ ） 5 （ ） 8 （ ） （ ） 10 六、在 里填上“＋”或“－”。（8分） 4 5＝9 1 5＝6 19 1＝18 8 2＝10 10 2＝12 16 6＝10 7 7＝0 14 3＝17 七、我會(huì)做判斷。（12分） 1、在最長(zhǎng)的下面畫“ ”。 2、在水果下面畫 3、在最多的下面畫“√”. 4、在最高的下面畫“√”。 八、看圖列式計(jì)算（8分） 14個(gè) 九、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題（15分） 1、樹上有7只小鳥，又飛來(lái)8只，一共有多少只小鳥？ 2、一個(gè)文具盒是5元錢，一盒彩筆的價(jià)錢和文具盒的價(jià)錢一樣，買一個(gè) 文具盒和一盒彩筆共用多少錢？ 3、小紅有16朵花，送給小明7朵，小紅還剩多少朵花？ 4、車上原來(lái)有8人，到站后從前門上車7人，從后門下車5人，現(xiàn)在車上 有多少人？ 第 2 頁(yè)