四川省敘永縣九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 香凌學(xué)詩(shī)課件1 新人教版

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1、 魯迅先生說(shuō)魯迅先生說(shuō) 一部一部紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)，經(jīng)學(xué)家看見，經(jīng)學(xué)家看見易易，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事看見排滿，流言家看見宮闈秘事 。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)又名又名石頭記石頭記，是我國(guó)一部最優(yōu)秀是我國(guó)一部最優(yōu)秀的古典小說(shuō)，它以賈、史、王、薛四大家族的興的古典小說(shuō)，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程，歌頌著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些

2、奴仆的反抗行為，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了抗行為，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。書中塑造了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。有的藝術(shù)形象。有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”之之稱稱。據(jù)說(shuō)。據(jù)說(shuō)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)“批閱十載，增刪五次批閱十載，增刪五次”，其開頭有一首詩(shī)其開頭有一首詩(shī)：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！?曹雪芹曹雪芹(約約17241764)，名霑，號(hào)芹溪、，名霑

3、，號(hào)芹溪、芹圃，雪芹是他的號(hào)芹圃，雪芹是他的號(hào)，清代著名小說(shuō)家清代著名小說(shuō)家。屬屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個(gè)滿洲正白旗。曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個(gè)“百百年望族年望族”?？滴醵辍？滴醵?1663)清王朝設(shè)江寧織造，這是一個(gè)財(cái)賦清王朝設(shè)江寧織造，這是一個(gè)財(cái)賦要職，其第一任就是雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，要職，其第一任就是雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約一共約60年?？滴醯鄯浅Ｐ湃尾苁细缸?，他在位期間五次南巡年?？滴醯鄯浅Ｐ湃尾苁细缸樱谖黄陂g五次南巡都以江寧織造署為行宮。到雍正初年，雪芹大約四歲的時(shí)候，都以江寧織造署為行宮。到雍正初年

4、，雪芹大約四歲的時(shí)候，其父曹擷因與宮廷斗爭(zhēng)有牽連，被免去江寧織造；過(guò)了一年，其父曹擷因與宮廷斗爭(zhēng)有牽連，被免去江寧織造；過(guò)了一年，又被抄家。勢(shì)敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住著破房子。又被抄家。勢(shì)敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來(lái)維持終年吃粥的上活。乾隆二十八年他善畫，只能靠賣畫來(lái)維持終年吃粥的上活。乾隆二十八年(1763)秋冬之間。雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這秋冬之間。雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕那天病逝。年除夕那天病逝。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)就是這期間寫的就是這期間寫的他只寫了前他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。八十回，后四十回是高鶚續(xù)

5、寫的。 曹雪芹曹雪芹(1715?1764?)(1715?1764?)名霑，號(hào)雪芹，名霑，號(hào)雪芹，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。 曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹家極盛起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹家極盛時(shí)期，在南京過(guò)著時(shí)期，在南京過(guò)著“錦衣紈褲錦衣紈褲”“”“飫甘饜肥飫甘饜肥”的豪華生活。的豪華生活。 雍正五年雍正五年(1727) (1727) 曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被查抄，全家由南

6、京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過(guò)程中度過(guò)的。四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。他家遷到北的過(guò)程中度過(guò)的。四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無(wú)醫(yī)，加上愛子夭折，生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無(wú)醫(yī)，加上愛子夭折，過(guò)度傷痛，而離開了人間。過(guò)度傷痛，而離開了人間。香菱身世簡(jiǎn)介香菱身世簡(jiǎn)介香菱是香菱是紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中第一個(gè)出場(chǎng)中第一個(gè)出場(chǎng)的悲劇女子。原名甄英蓮的悲劇女子。原名甄英蓮(

7、 (諧音諧音: :真應(yīng)憐真應(yīng)憐) )，甄士隱的女兒。三歲，甄士隱的女兒。三歲那年元宵，在看社火花燈時(shí)被騙那年元宵，在看社火花燈時(shí)被騙子拐走，十二三歲時(shí)，被薛蟠強(qiáng)子拐走，十二三歲時(shí)，被薛蟠強(qiáng)買為妾，改名香菱。買為妾，改名香菱。一、分角色朗讀課文一、分角色朗讀課文了解課文的初步內(nèi)容。了解課文的初步內(nèi)容。二、梳理文章思路二、梳理文章思路1、請(qǐng)把文章劃分為三個(gè)部分。并概括每個(gè)、請(qǐng)把文章劃分為三個(gè)部分。并概括每個(gè)部分的內(nèi)容。部分的內(nèi)容。三、鑒賞人物形象三、鑒賞人物形象 從學(xué)詩(shī)的過(guò)程看，香菱是個(gè)怎樣的人？從學(xué)詩(shī)的過(guò)程看，香菱是個(gè)怎樣的人？好學(xué)，而且苦學(xué)的女子好學(xué)，而且苦學(xué)的女子聰敏靈秀。悟性極高的女子聰敏

8、靈秀。悟性極高的女子執(zhí)著執(zhí)著心性脫俗，用詩(shī)歌抒發(fā)自我的女子心性脫俗，用詩(shī)歌抒發(fā)自我的女子四、總結(jié)鑒賞人物形象的方法四、總結(jié)鑒賞人物形象的方法鑒賞人物的語(yǔ)言、鑒賞人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、行動(dòng)、神態(tài)等細(xì)節(jié)。神態(tài)等細(xì)節(jié)。文中其他人物形象的鑒賞。文中其他人物形象的鑒賞。 選擇一個(gè)你自己喜歡的角色，結(jié)合課選擇一個(gè)你自己喜歡的角色，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行鑒賞文內(nèi)容進(jìn)行鑒賞學(xué)識(shí)淵博學(xué)識(shí)淵博熱情大方熱情大方自信、真誠(chéng)自信、真誠(chéng)賢淑、賢淑、中規(guī)中矩、中規(guī)中矩、衛(wèi)道者。衛(wèi)道者。機(jī)敏機(jī)敏四、總結(jié)鑒賞人物形象的方法四、總結(jié)鑒賞人物形象的方法鑒賞人物的語(yǔ)言、鑒賞人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、行動(dòng)、神態(tài)等細(xì)節(jié)。神態(tài)等細(xì)節(jié)。 通過(guò)通過(guò)人物的語(yǔ)言、

9、行動(dòng)、神態(tài)等細(xì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等細(xì)節(jié)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)手法，是描寫表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)手法，是中國(guó)古典小說(shuō)的優(yōu)秀傳統(tǒng)中國(guó)古典小說(shuō)的優(yōu)秀傳統(tǒng)描寫人物方法：描寫人物方法：語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合側(cè)面烘托會(huì)使人物形象更生動(dòng)，更具體。側(cè)面烘托會(huì)使人物形象更生動(dòng)，更具體。討論：討論：1）香菱為什么學(xué)詩(shī)？）香菱為什么學(xué)詩(shī)？2）曹雪芹寫）曹雪芹寫“香菱學(xué)詩(shī)香菱學(xué)詩(shī)”的用意？的用意？仰慕雅女雅集而學(xué)寫詩(shī)。仰慕雅女雅集而學(xué)寫詩(shī)。作者寫她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增作者寫她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對(duì)她的了解，并讓讀者更喜歡她。加讀者對(duì)

10、她的了解，并讓讀者更喜歡她。 當(dāng)她被無(wú)情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，就使她的悲當(dāng)她被無(wú)情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，就使她的悲劇性更為強(qiáng)烈了。劇性更為強(qiáng)烈了。高貴的心靈以寫詩(shī)為精神追求。高貴的心靈以寫詩(shī)為精神追求?！凹t樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)既是女性的悲歌，又是女性的贊歌既是女性的悲歌，又是女性的贊歌” “千紅一窟千紅一窟”（哭）、（哭）、“萬(wàn)艷同杯萬(wàn)艷同杯”（悲）（悲） 3）從香菱的悲劇看，從香菱的悲劇看，作者對(duì)香菱這一個(gè)人作者對(duì)香菱這一個(gè)人物形象寄予了怎樣的思想感情？物形象寄予了怎樣的思想感情？同情同情謳歌、贊美香菱謳歌、贊美香菱根并荷花一莖香，根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，自從兩地生孤木

11、，致使香魂返故鄉(xiāng)。致使香魂返故鄉(xiāng)。首句首句“根并荷花一莖香根并荷花一莖香”寫的寫的是蓮根荷花同長(zhǎng)在一根莖上，是蓮根荷花同長(zhǎng)在一根莖上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗示香菱原名英蓮。里暗示香菱原名英蓮。 “自從兩地生孤木自從兩地生孤木”的的“兩地兩地 生孤木生孤木”寓一個(gè)寓一個(gè)“桂桂”字，點(diǎn)字，點(diǎn) 出夏金桂的名字。出夏金桂的名字。 最后一句最后一句“致使香魂返故鄉(xiāng)致使香魂返故鄉(xiāng)”指的是死亡，暗示香菱被夏金指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。桂虐待致死。五五 比較分析比較分析學(xué)詩(shī)是一個(gè)學(xué)詩(shī)是一個(gè)漸進(jìn)漸進(jìn)的過(guò)程，的過(guò)程，請(qǐng)比較分析香菱寫的三首詩(shī)，賞析其請(qǐng)比較分析香菱寫的三

12、首詩(shī)，賞析其成功之處？成功之處？月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。非銀非水非銀非水映窗寒映窗寒，拭看晴空護(hù)玉盤。，拭看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑只疑殘粉殘粉涂金砌，恍若涂金砌，恍若輕霜輕霜抹玉欄。抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看余容猶可隔簾看。月兒美月兒美月兒亮月兒亮不新、不深不新、不深比喻比喻情景烘

13、托情景烘托“穿鑿穿鑿”偏題偏題精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？博得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？月光難掩月光難掩娟秀娟秀 凄清凄清皓月當(dāng)空皓月當(dāng)空 秋閨怨女，愁思不寐秋閨怨女，愁思不寐江上人秋夜月下聞笛更悲江上人秋夜月下聞笛更悲 少婦望月感懷少婦望月感懷嫦娥感嘆嫦娥感嘆 為何不能永遠(yuǎn)團(tuán)圓為何不能永遠(yuǎn)團(tuán)圓句句寫月句句寫月 句句離愁句句離愁 王國(guó)維王國(guó)維人間詞話人間詞話中的古今成就大事業(yè)中的古今成就大事業(yè)者所

14、必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括：者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括：第一境第一境“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”第二境第二境“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。悴。第三境第三境“眾里尋他千百度，驀然回首，那眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。人卻在燈火闌珊處?！?夢(mèng)中得？夢(mèng)中得？六六 拓展思維拓展思維香菱學(xué)詩(shī)給了我們哪些方面的啟示？香菱學(xué)詩(shī)給了我們哪些方面的啟示？1）學(xué)習(xí)興趣）學(xué)習(xí)興趣 有有“趣趣”者事竟成者事竟成2）有自信）有自信3）勤于實(shí)踐，多方嘗試）勤于實(shí)踐，多方嘗試4）師教有方，徒學(xué)不怠）師教有方，徒學(xué)不怠5）轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)）轉(zhuǎn)益多師，不恥下

15、問(wèn)6）重誦讀、理解、感悟）重誦讀、理解、感悟7）立意要緊，形式服務(wù)于內(nèi)容）立意要緊，形式服務(wù)于內(nèi)容要求積累的知識(shí)要求積累的知識(shí)需積累的詞語(yǔ)：需積累的詞語(yǔ)： 起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合 以詞害意以詞害意 誨人不倦誨人不倦 挖心搜膽挖心搜膽 精血誠(chéng)聚精血誠(chéng)聚 穿鑿穿鑿 揣摩揣摩需積累的文學(xué)常識(shí)：需積累的文學(xué)常識(shí)：建安七子建安七子 竹林七賢竹林七賢 王維王維 杜甫杜甫 李白李白 陸游陸游需要積累的古詩(shī)詞：需要積累的古詩(shī)詞：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維）日落江湖白，潮來(lái)天地青（王維）日落江湖白，潮來(lái)天地青（王維）渡頭馀落日，墟里上孤煙（王維）渡頭馀落日，墟里上孤煙（王維）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙（陶淵明）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙（陶淵明）長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲（李白）長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲（李白）作業(yè)：作業(yè)：由語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到一切領(lǐng)域，你還可以得到哪些啟示由語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到一切領(lǐng)域，你還可以得到哪些啟示和收獲？以和收獲？以“香菱學(xué)詩(shī)的啟示香菱學(xué)詩(shī)的啟示”為副標(biāo)題，寫一篇隨筆。如為副標(biāo)題，寫一篇隨筆。如“超級(jí)老師林黛玉超級(jí)老師林黛玉”“”“做做有心人有心人”“”“轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)”“”“持之以恒，積微知持之以恒，積微知著著”等可作為參考題目。等可作為參考題目。