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1、2424、散文詩兩首、散文詩兩首 金 色 花泰泰 戈戈 爾（印爾（印 度）度）第一課時第一課時泰戈爾：泰戈爾：(1861-1941)(1861-1941)，印度作家、，印度作家、詩人、社會活動家。詩人、社會活動家。 在二十世紀在二十世紀20-4020-40年代年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。影響。代表作：代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥集飛鳥集、吉檀伽利吉檀伽利。19131913年獲年獲得諾貝爾文學(xué)獎。得諾貝爾文學(xué)獎。朗讀感悟朗讀感悟 讀準字音，理解生詞讀準字音，理解生詞嗅( xi ) 聞 花瓣( bn )羅摩衍那( m ，)-印度長篇敘事詩。匿笑(
2、n )-匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告( do )-向神祈求保佑。沐浴( my )-洗澡。比喻承受潤澤、培育。 朗讀感悟朗讀感悟1、 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用請用“當(dāng)媽媽當(dāng)媽媽 的時候，我就的時候，我就 ”說一說。說一說。 示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。入媽媽的心脾）。 母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以
3、保護母親的視力）。刺眼，這樣可以保護母親的視力）。 母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事。母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事。 朗讀感悟朗讀感悟 1、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀我讀出了一個出了一個_的孩子和一個的孩子和一個_的媽媽的媽媽”的的句式來回答。請說說你的理由。句式來回答。請說說你的理由。 示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。書的媽媽。 我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個活
4、潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 思考題：思考題：1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做這些事情？做這些事情？2
5、、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？3、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子你這壞孩子”？這是？這是什什 么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要我為什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做這些事做這些事情？情？ 為了能給媽媽做點事：為了能給媽媽做點事： 可以看著媽媽工作，讓媽媽嗅到花香，讓媽可以看著媽媽工作，讓媽
6、媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。媽看書不傷眼睛。 母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。他只求媽媽生活得更溫馨。無私的。他只求媽媽生活得更溫馨。2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？ 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。愛。 那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。 人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。孩子回報母愛的心愿。 媽媽非常著急擔(dān)憂，一見到孩子又驚又媽媽非常著急擔(dān)憂，一見到孩
7、子又驚又喜，嗔怪孩子。喜，嗔怪孩子。 “我我”為自己能給媽媽做事而高興，還要媽媽為自己能給媽媽做事而高興，還要媽媽保密，讓她莫名其妙才好。保密，讓她莫名其妙才好。3、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子你這壞孩子”？這是什這是什 么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？了不少好事？學(xué)習(xí)這首詩學(xué)習(xí)這首詩,你從中感悟到什么你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)?。請結(jié)合自己的實際談?wù)劇：扇~荷葉 母親母親冰冰 心心第二課時第二課時 冰心，冰心，(1900-1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文
8、學(xué)作家。原名學(xué)作家。原名謝婉瑩謝婉瑩。主要作品有：。主要作品有：小說小說兩個家庭兩個家庭、斯人獨憔悴斯人獨憔悴、超人超人；散文集；散文集往事往事；詩集；詩集繁星繁星、春水春水；兒童文學(xué)作品；兒童文學(xué)作品寄小讀者寄小讀者。作者簡介作者簡介環(huán) 境紅 蓮我的心情一寫紅蓮一寫紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天開滿、亭亭煩悶二寫紅蓮二寫紅蓮雷聲作了雨越下越大左右倚斜，無依無靠不適意三寫紅蓮三寫紅蓮：雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下不動搖不寧的心緒散盡感動朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。文中回憶祖父的話有什么用？文中回憶祖父的話有什么用？ 表現(xiàn)一家人對蓮的喜愛，同時也為下文把蓮比作自己作
9、表現(xiàn)一家人對蓮的喜愛，同時也為下文把蓮比作自己作鋪鋪墊墊。 作者為什么要作者為什么要反復(fù)反復(fù)寫雨勢之大？寫雨勢之大？ 強調(diào)強調(diào)雨勢之大，更能雨勢之大，更能反襯反襯荷葉對蓮的蔭蔽的情重。突出母荷葉對蓮的蔭蔽的情重。突出母愛的主題。愛的主題。 作者在雨中看到了什么景象？由此作者在雨中看到了什么景象？由此聯(lián)想聯(lián)想到什么？到什么？ 作者看到雨打紅蓮，荷葉護蓮的景象。聯(lián)想到母親對子女作者看到雨打紅蓮，荷葉護蓮的景象。聯(lián)想到母親對子女的呵護與關(guān)愛之情。的呵護與關(guān)愛之情。泰戈爾對冰心的影響泰戈爾對冰心的影響 1、而惟獨冰心最得泰戈爾思想和藝術(shù)的精髓，而惟獨冰心最得泰戈爾思想和藝術(shù)的精髓，成了成了“最有名神形
10、畢肖的泰戈爾的私淑弟子最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子”(徐徐志摩志摩泰戈爾來華泰戈爾來華)。 2、在沒有看到在沒有看到飛鳥集飛鳥集之前，冰心初期的詩之前，冰心初期的詩作只是平時隨便記下的作只是平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回隨時隨地的感想和回憶憶”。后來受到。后來受到飛鳥集飛鳥集的影響，覺得自己那的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集，這就是理起來，而成為兩本小詩集，這就是繁星繁星、春水春水。 相同點：相同點： 贊美母愛的偉大神圣。贊美母愛的偉大神圣。-思想感情思想感情 圖畫美。圖畫美。-想象空間想象空
11、間 不同點：不同點： 金色花金色花語言質(zhì)樸秀麗。語言質(zhì)樸秀麗。荷葉荷葉 母親母親語言淡雅清婉。語言淡雅清婉。-語言特點語言特點 金色花金色花是緣情造景。是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是更多的是贊美母愛。贊美母愛。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整體氛圍整體氛圍 金色花金色花寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉荷葉 母親母親則是由雨中則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。-具體內(nèi)容具體內(nèi)容 朗讀，比較朗讀，比較金色花金色花荷葉荷葉 母親母親作業(yè)作業(yè) 請以具體的形象作喻請以具體的形象作喻,來完成下列句子。來完成下列句子。 母親母親,如果我是如果我是_,你就是你就是_,_。 母親母親,如果我是如果我是_,你就是你就是_,_。
四川省成都市七年級語文上冊 7 散文詩兩首課件 新人教版
