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1、近三年浙江中考試題分布考點考點20152015年年20142014年年20132013年年1. 植物的光合 作用2. 植物的呼吸 作用3. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中 的物質(zhì)和能 量轉(zhuǎn)換原理杭州T23，1分紹興T5，4分金華、義烏T22，2分杭州T3，3分 臺州T23，4分杭州T37，2分 金華T19，2分金華T35，1分 麗水T34，6分衢州T28，6分 衢州T30，2分寧波T12，3分紹興、義烏T12，4分杭州T23，1分湖州T19，3分寧波T11，4分 寧波T14，4分紹興T33，3分 臺州T26，3分義烏T25，2分 義烏T37，2分溫州T33，4分 衢州T20，3分金華、麗水T13，3分考點一植物的
2、光合作用考點一植物的光合作用光合作用概念綠色植物通過葉綠體利用光能，以二氧化碳和水為原料合成有機物并且釋放氧氣的過程原料水、二氧化碳產(chǎn)物有機物、氧氣場所只在含有葉綠體的植物細胞中進行條件光照表達式6H2O6CO2光葉綠體C6H12O6(葡萄糖)6O2實質(zhì)合成有機物，貯存能量物質(zhì)變化 無機物有機物能量變化 光能化學能(有機物中)意義生物體有機物和能量的最終來源，維持大氣中 O2和 CO2含量的相對穩(wěn)定特別關(guān)注特別關(guān)注 水蒸氣、二氧化碳和氧氣進出葉片的通道是氣孔。水蒸氣、二氧化碳和氧氣進出葉片的通道是氣孔。光照強度和溫度影響光合作用的根本原因是影響氣孔大小及光照強度和溫度影響光合作用的根本原因是影
3、響氣孔大小及開閉情況。從而影響進入葉片的二氧化碳。此外，溫度還影響開閉情況。從而影響進入葉片的二氧化碳。此外，溫度還影響進行光合作用的酶的活性。進行光合作用的酶的活性。 影響光合作用的外界因素有光照強度、 溫度和二氧化碳濃影響光合作用的外界因素有光照強度、 溫度和二氧化碳濃度。一定限度內(nèi)，光照強度越強，溫度越高，光合作用速率越度。一定限度內(nèi)，光照強度越強，溫度越高，光合作用速率越高；二氧化碳濃度越高，光合作用速率越高。高；二氧化碳濃度越高，光合作用速率越高。 【典例【典例 1】 (2015浙江臺州浙江臺州)如圖如圖 51 甲所示，植物能將太陽甲所示，植物能將太陽能貯存在能貯存在_中，所需的水是
4、通常由中，所需的水是通常由_(填器官名稱填器官名稱)從土壤中吸收。 如圖從土壤中吸收。 如圖 51 乙所示為中國科學家首創(chuàng)的低碳生乙所示為中國科學家首創(chuàng)的低碳生活新技術(shù)，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化，同時釋活新技術(shù)，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的放氧氣，類似于自然界中植物的_作用。作用。 圖圖 51 點評：點評：本題考查光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化， 解題的關(guān)鍵本題考查光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化， 解題的關(guān)鍵是理解并靈活運用光合作用的概念、公式等相關(guān)知識。是理解并靈活運用光合作用的概念、公式等相關(guān)知識。 解析：解析： 綠色植物的光合作用是在葉綠體
5、中利用光能把二氧化碳綠色植物的光合作用是在葉綠體中利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。 植物進行光合作用所需的水分由根從合成的有機物中的過程。 植物進行光合作用所需的水分由根從土壤中吸收。圖乙在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化，同土壤中吸收。圖乙在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的光合作用。時釋放氧氣，類似于自然界中植物的光合作用。 答案：答案：有機物有機物 根根 光合光合 考點二植物的呼吸作用考點二植物的呼吸作用呼吸作用概念活細胞在酶的參與下，吸入
6、氧氣，將有機物氧化分解成水和二氧化碳，同時釋放出能量的過程原料有機物、氧氣產(chǎn)物水、二氧化碳場所在所有活細胞中進行條件有光、無光均可表達式C6H12O6(葡萄糖)6O2酶6H2O6CO2能量實質(zhì)分解有機物，釋放能量物質(zhì)變化 有機物無機物能量變化有機物中的化學能生命活動所需能量和熱能(散失)意義為生物體的各項生命活動提供能量影響呼吸作用的外界因素有溫度、水分、氧氣濃度和二氧影響呼吸作用的外界因素有溫度、水分、氧氣濃度和二氧化碳濃度。在一定限度內(nèi)，溫度越高，氧氣濃度越高，呼吸作化碳濃度。在一定限度內(nèi)，溫度越高，氧氣濃度越高，呼吸作用越強； 植物含水量越高， 呼吸作用越強； 二氧化碳濃度增大，用越強；
7、 植物含水量越高， 呼吸作用越強； 二氧化碳濃度增大，抑制呼吸作用。抑制呼吸作用。 特別關(guān)注特別關(guān)注 溫度影響呼吸作用的主要原因是影響氣孔的大小、溫度影響呼吸作用的主要原因是影響氣孔的大小、開閉情況以及呼吸作用酶的活性。開閉情況以及呼吸作用酶的活性。 【典例【典例 2】 (2014浙江寧波浙江寧波)在探究植物的呼吸作在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉， 多和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉， 多次測定有
8、關(guān)的量，并繪制成如圖次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖 52 所示曲線。所示曲線。下列判斷中，符合客觀事實的為下列判斷中，符合客觀事實的為 ( ) A. 若若 y 表示瓶內(nèi)溫度，則表示瓶內(nèi)溫度，則 a 表示萌發(fā)的種子表示萌發(fā)的種子 B. 若若 y 表示瓶內(nèi)氧氣量，則表示瓶內(nèi)氧氣量，則 c 表示煮熟過的種子表示煮熟過的種子 C. 若若 y 表示種子的質(zhì)量，則表示種子的質(zhì)量，則 b 表示萌發(fā)的種子表示萌發(fā)的種子 D. 若若 y 表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則 c 表示煮熟過的種子表示煮熟過的種子 點評：點評：本題考查植物的呼吸作用，解題的關(guān)鍵是從呼吸作用中的物本題考查植物的呼吸作用，解題的
9、關(guān)鍵是從呼吸作用中的物質(zhì)變化和能量變化切入。質(zhì)變化和能量變化切入。 解析：解析：只有活的種子才會進行呼吸作用，煮熟的種子是不會進行呼只有活的種子才會進行呼吸作用，煮熟的種子是不會進行呼吸作用的。植物呼吸作用吸收氧氣，分解有機物，釋放二氧化碳，吸作用的。植物呼吸作用吸收氧氣，分解有機物，釋放二氧化碳，放出能量，溫度升高。放出能量，溫度升高。 答案：答案：A 考點三農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的物質(zhì)和考點三農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換原理能量轉(zhuǎn)換原理1. 提高農(nóng)作物產(chǎn)量的主要原理是增強提高農(nóng)作物產(chǎn)量的主要原理是增強光合光合作用、抑制作用、抑制呼吸呼吸作作用。用。 2. 保存植物的果實或種子，可采取保存植物的果實或種子
10、，可采取低溫低溫、干燥干燥等方法，以降等方法，以降低低呼吸呼吸作用。作用。 3. 植物生長需要水和無機鹽，但澆水施肥時應植物生長需要水和無機鹽，但澆水施肥時應適時適量適時適量。 4. 合理密植可提高植物的合理密植可提高植物的光合作用效率光合作用效率，從而提高作物產(chǎn)量。，從而提高作物產(chǎn)量。 1. 光合作用合成有機物，呼吸作用分解有機物。提高光合作光合作用合成有機物，呼吸作用分解有機物。提高光合作用強度， 降低呼吸作用強度， 有利于增加植物體內(nèi)有機物的用強度， 降低呼吸作用強度， 有利于增加植物體內(nèi)有機物的積累，有機物含量越高，作物產(chǎn)量也越高。積累，有機物含量越高，作物產(chǎn)量也越高。 2. 若一次性
11、施肥過多，則會造成若一次性施肥過多，則會造成“燒苗燒苗”。這是因為土壤溶液。這是因為土壤溶液濃度大于根尖細胞細胞液濃度，會導致細胞失水。濃度大于根尖細胞細胞液濃度，會導致細胞失水。 【典例【典例 3】 (2015湖北荊門湖北荊門)甲、乙兩地盛產(chǎn)同甲、乙兩地盛產(chǎn)同一品種的甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量一品種的甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在甜瓜的生長季節(jié)，兩地除溫高，經(jīng)調(diào)查，在甜瓜的生長季節(jié)，兩地除溫度差異外，其他條件基本相同，詳見右表。度差異外，其他條件基本相同，詳見右表。下列分析中，下列分析中， 不正確不正確的是的是 ( ) A. 甲地夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機物少甲地夜
12、間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機物少 B. 甲地比乙地光合作用強，制造有機物多甲地比乙地光合作用強，制造有機物多 C. 甲地晝夜溫差大，積累有機物多，因此甲地甜瓜含糖量高甲地晝夜溫差大，積累有機物多，因此甲地甜瓜含糖量高 D. 兩地甜瓜白天都進行光合作用和呼吸作用兩地甜瓜白天都進行光合作用和呼吸作用 點評：點評：本題考查光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，解題的關(guān)鍵本題考查光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，解題的關(guān)鍵是理解光合作用與呼吸作用的實質(zhì)。是理解光合作用與呼吸作用的實質(zhì)。 解析：解析：通過對資料的分析可以看出，因為是同一種甜瓜，甲、乙兩地的光照通過對資料的分析可以看出，因
13、為是同一種甜瓜，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，所以兩地的甜瓜通過光合條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量應該是基本相同的。在夜間，乙地的溫度高，通過呼作用制造的有機物的量應該是基本相同的。在夜間，乙地的溫度高，通過呼吸作用消耗的有機物多，甲地的溫度低，通過呼吸作用消耗的有機物少，因吸作用消耗的有機物多，甲地的溫度低，通過呼吸作用消耗的有機物少，因此甲地的甜瓜積累的有機物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起來就甜。此甲地的甜瓜積累的有機物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起來就甜。 答案：答案：B 植物的三大生理作用是中考考
14、查的重點，常常綜合出題，植物的三大生理作用是中考考查的重點，常常綜合出題，或者與植物的生殖與發(fā)育綜合出題， 考查的熱點在于三大生理或者與植物的生殖與發(fā)育綜合出題， 考查的熱點在于三大生理作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。此外，光合作用的條件常常通過實作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。此外，光合作用的條件常常通過實驗來考查，光合作用還可以與生態(tài)系統(tǒng)、氧氣的性質(zhì)等結(jié)合出驗來考查，光合作用還可以與生態(tài)系統(tǒng)、氧氣的性質(zhì)等結(jié)合出題， 呼吸作用也可以與二氧化碳的性質(zhì)以實驗題的形式綜合考題， 呼吸作用也可以與二氧化碳的性質(zhì)以實驗題的形式綜合考查。查。 【例【例 1】 (2015山東淄博山東淄博)如圖如圖 53 所示是科技人員用
15、番茄植所示是科技人員用番茄植株和馬鈴薯嫁接得到的植物體，其地下部分能長出馬鈴薯，株和馬鈴薯嫁接得到的植物體，其地下部分能長出馬鈴薯，地上部分能結(jié)出番茄。據(jù)圖回答下列問題：地上部分能結(jié)出番茄。據(jù)圖回答下列問題： (1)科技人員所采用的嫁接技術(shù)屬于科技人員所采用的嫁接技術(shù)屬于_(填填“無性無性”或或“有性有性”)生殖方式，生殖方式，番茄是由花的番茄是由花的_發(fā)育而來。發(fā)育而來。 (2)圖中圖中 A、B、C 分別表示植株在生長分別表示植株在生長過程中不同的生理活動。其中，在白過程中不同的生理活動。其中，在白天能夠進行的是天能夠進行的是_(用字母表示用字母表示)。 (3)農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，
16、他農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們采用通風換氣或人工施氣肥來提高產(chǎn)量，其目的是們采用通風換氣或人工施氣肥來提高產(chǎn)量，其目的是_。夜間，通過適當降低。夜間，通過適當降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量，其原理是大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量，其原理是_，利于有機物的積累。利于有機物的積累。 解析：解析：(1)嫁接屬于無性繁殖。番茄屬于果實，果實是由雌蕊的嫁接屬于無性繁殖。番茄屬于果實，果實是由雌蕊的子房發(fā)育而來的。子房發(fā)育而來的。 (2)圖中圖中 A 是光合作用，是光合作用，B 是呼吸作用，是呼吸作用，C 是蒸騰作用，植物是蒸騰作用，植物的這三大生理活動在白天都能進行。的這三大生理活動在白天都能進行。 (3)二
17、氧化碳是光合作用的原料，因此在大棚內(nèi)種植農(nóng)作物時，二氧化碳是光合作用的原料，因此在大棚內(nèi)種植農(nóng)作物時，適當增加二氧化碳濃度，可提高產(chǎn)量。夜間，植物不進行光合適當增加二氧化碳濃度，可提高產(chǎn)量。夜間，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，適當降低溫度，可以減弱植物的呼吸作用，只進行呼吸作用，適當降低溫度，可以減弱植物的呼吸作用，減少有機物的消耗，利于有機物的積累。作用，減少有機物的消耗，利于有機物的積累。 答案：答案：(1)無性無性 子房子房 (2)ABC (3)適當增加二氧化碳濃度，適當增加二氧化碳濃度，提高產(chǎn)量提高產(chǎn)量 適當降低溫度，可以減弱植物的呼吸作用，減少有適當降低溫度，可以減弱植物的呼吸
18、作用，減少有機物的消耗機物的消耗 【例【例 2】 (2015浙江臺州浙江臺州)如圖如圖 54 所示是小柯探究種子呼吸所示是小柯探究種子呼吸作用的實驗裝置。作用的實驗裝置。 (1)實驗前用手握住裝置乙的試管外實驗前用手握住裝置乙的試管外壁，觀察紅色水滴能否移動。這壁，觀察紅色水滴能否移動。這是為了檢查裝置的是為了檢查裝置的_性。設(shè)置性。設(shè)置乙裝置的作用是乙裝置的作用是_。 (2)小柯認為用天平分別稱出甲、 乙整小柯認為用天平分別稱出甲、 乙整個裝置的質(zhì)量，若前后質(zhì)量有變個裝置的質(zhì)量，若前后質(zhì)量有變化即可證明種子進行了呼吸作用。你認為他的想法正確化即可證明種子進行了呼吸作用。你認為他的想法正確嗎？
19、嗎？_。 (3)甲裝置內(nèi)因甲裝置內(nèi)因_導導致氣壓減小，紅色水滴會向右移動。致氣壓減小，紅色水滴會向右移動。 提示提示 呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又極易與呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又極易與氫氧化鈉溶液反應，從而使裝置內(nèi)氣壓減小。氫氧化鈉溶液反應，從而使裝置內(nèi)氣壓減小。 解析：解析：(1)用手握住試管使其微熱，若裝置氣密性好，則試管內(nèi)用手握住試管使其微熱，若裝置氣密性好，則試管內(nèi)氣壓變大，紅色水滴移動。圖中兩個裝置中分別裝有已浸水及氣壓變大，紅色水滴移動。圖中兩個裝置中分別裝有已浸水及消毒的種子和煮熟的種子，一段時間后，由于甲裝置中的種子消毒的種子和煮熟的種子，一段時間后，
20、由于甲裝置中的種子在呼吸時， 產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收， 氣壓有變化，在呼吸時， 產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收， 氣壓有變化，乙裝置由于是煮熟的種子，裝置內(nèi)氣壓基本不變，紅色水滴變乙裝置由于是煮熟的種子，裝置內(nèi)氣壓基本不變，紅色水滴變化不大，因此乙裝置起到對照作用?；淮螅虼艘已b置起到對照作用。 (2)不論是甲裝置，還是乙裝置，它們的裝置密閉，前后質(zhì)量沒不論是甲裝置，還是乙裝置，它們的裝置密閉，前后質(zhì)量沒有變化，因此不能通過質(zhì)量的變化證明種子進行了呼吸作用。有變化，因此不能通過質(zhì)量的變化證明種子進行了呼吸作用。 (3)圖甲所示的實驗裝置， 萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作圖甲所示的實驗裝置， 萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳， 產(chǎn)生的二氧化碳又被氫氧化鈉溶液用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳， 產(chǎn)生的二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收，因此裝置內(nèi)的氣體減少，試管內(nèi)壓強減小，紅色水滴向吸收，因此裝置內(nèi)的氣體減少，試管內(nèi)壓強減小，紅色水滴向右移動。右移動。 答案：答案： (1)氣密氣密 對照對照(或?qū)Ρ然驅(qū)Ρ? (2)不正確不正確 (3)種子呼吸作用消種子呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收
浙江省中考科學 第5課 綠色植物的新陳代謝（2）復習課件
