《吉林省長市八年級語文上冊 20 謹(jǐn)言箴課件 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省長市八年級語文上冊 20 謹(jǐn)言箴課件 長版（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、謹(jǐn)言箴八年級上冊1.箴：古代常用的規(guī)勸他人或警示自己的一 種文體。2.箴文價值：都為家教、治學(xué)、修身、養(yǎng)性、處世、居官之用。以金科玉律之言，作晨鐘暮鼓之警；說理至切，舉事至賅，擇詞至精，成篇至簡；字字沁人心脾，言言落人肺腑。文體常識 他生活在清王朝由盛及衰內(nèi)憂外患的動蕩年代，由于他等人的力挽狂瀾，使得清王朝茍延殘喘。他在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面產(chǎn)生了重要影響，成為近代最有爭議的人物之一。政治生涯常見箴文 唐代韓愈的五箴即游箴言箴 行箴好惡箴知名箴宋楊萬里的學(xué)箴明代劉基的守口如瓶箴、方孝孺的幼儀雜箴清代曾國藩的五箴即立志箴居靜箴主靜箴謹(jǐn)言箴有恒箴陳廷敬的動箴 曾國藩（1811-1872）初名
2、子城，字伯涵，號滌生，湖南湘鄉(xiāng)人，晚清權(quán)臣，古文家。湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥者。官至兩江總督、直隸總督。28歲中進(jìn)士，十年七遷，連躍十級。 生平簡況古文、詩詞造詣高，既秉承了桐城派風(fēng)格，更創(chuàng)立了晚清湘鄉(xiāng)文派，著有曾文正公全集，包括家書、日記、讀書錄等。文學(xué)簡況 他生活在清王朝由盛及衰內(nèi)憂外患的動蕩年代，由于他等人的力挽狂瀾，使得清王朝茍延殘喘。他在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面產(chǎn)生了重要影響，成為近代最有爭議的人物之一。政治生涯背景簡介 出身寒門、秉性純樸的曾國藩，成為高官后，每日自修、自省、自律，嚴(yán)加修養(yǎng)一言一行，立下十二條日課：主敬、靜坐、早起、讀書謹(jǐn)言等。并于1844年，模仿韓愈的五箴，也寫了一
3、篇五箴，高懸于書房內(nèi)。 謹(jǐn)言箴即為五箴之四，篇幅短小語言精練。原文欣賞 謹(jǐn)言箴 曾國藩 巧言悅?cè)?，自擾其身。閑言送日，亦攪女神。 解人不夸，夸者不解。道聽途說，智笑愚駭。駭者終明，謂女賈欺。笑者鄙女，雖矢猶疑。尤悔既叢，銘以自攻。銘而復(fù)蹈，嗟女既耄。 1、 作者在文中是怎樣論述題目 中的“謹(jǐn)言” 的？ -從反面入手，以“言”為綱，反對“巧言”“閑言”“夸言”“傳言” “銘言”，從而恰到好處地表明了自己“謹(jǐn)言”的主張。2、“巧言”“閑言”“夸言”“傳言”的害處大 家都明白，但是作者為什么要反對銘言呢？-本文的銘言不僅指鑄刻下來用來警戒自己的文字，更指雖作銘文告誡自己卻出爾反爾、屢次不改的“銘文”
4、背后的一種行為。作者希望自己或他人能認(rèn)識到錯誤并改正，不只是僅僅作銘文而已。3、作者的主張是什么呢？-謹(jǐn)言、慎言 這也是全篇明確的主題，作者最終所要達(dá)到的觀點(diǎn)。也是他的人生信條之一。 巧言-擾身 閑言-擾神 夸言-擾涵 傳言-擾信 銘言-擾生 反面 入手謹(jǐn)言慎言板書設(shè)計(jì)子日：“巧言 令色，鮮矣仁?！?找尋自己的缺點(diǎn),過失,以達(dá)到修身養(yǎng)性的目的；不要指摘別人的錯誤缺點(diǎn)豈不知來說是非者,便是是非人。 清-金纓格言聯(lián)壁 三人成虎 這句成語，乃 是借來比喻有時謠言可以掩蓋真相的意思。 判斷一件事情的真?zhèn)?，必須?jīng)過細(xì)心考察 和思考，不能道聽途說。否則“三人成虎”有時會誤把謠言當(dāng)成真實(shí)的。 -戰(zhàn)國策 三人
5、成虎 后漢書耿合傳意思是說一個人無論做多么艱難的事,只要有雄心壯志,不懈努力,就能夠成功。反之，若一個人胸?zé)o大志，就是再立下宏圖大志也是枉然。有志者事竟成無志者事事空-劉秀讀書拓展讀下文，結(jié)合本課談?wù)勗谥鲝堁哉撟杂傻慕裉?，你對如何“說話”是否有了新的看法？ 謹(jǐn)言慎行 君子之道 十語九中未必稱奇，一語不中則愆尤駢集；十謀九成未必歸功，一謀不成則訾議叢興，君子所以寧默毋躁，寧拙無巧。 - - - -菜根譚注釋：愆尤：指責(zé)歸咎。駢集：連接而至。訾議：有非議、責(zé)難。叢興：紛紛到來。-謹(jǐn)言慎言，言多必失?？淇淦湔劦奈：κ遣豢晒懒康?！作業(yè)布置實(shí)際動筆：默寫謹(jǐn)言箴 并書寫300字的心得。讀書推薦：閱讀韓愈五箴、閱讀曾國藩五箴 祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
吉林省長市八年級語文上冊 20 謹(jǐn)言箴課件 長版
