《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》名師教案（新部編人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史）

《《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》名師教案（新部編人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》名師教案（新部編人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史）（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》名師教案 一、課標(biāo)內(nèi)容 知道袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制的史實(shí)；了解北洋軍閥混戰(zhàn)的黑暗局面。 二、學(xué)情分析 本節(jié)課的內(nèi)容是袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)后發(fā)生的故事，內(nèi)容比較雜亂，因此教學(xué)時(shí)充分利用教材材料，課外材料，進(jìn)行小組探究合作，讓學(xué)生充分理解本課知識(shí)。 三、教材分析 本課主要講述袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實(shí)、建立北洋軍閥政府之后，又進(jìn)一步走向?qū)Ｖ?、?dú)裁，再進(jìn)而復(fù)辟帝制，結(jié)果走上滅亡之路。同時(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命派及中國(guó)社會(huì)進(jìn)步力量在逐漸認(rèn)清袁世凱本質(zhì)后，展開了一系列斗爭(zhēng)，先后發(fā)起了二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)。雖然袁世凱復(fù)辟帝制失敗、形式上恢復(fù)了民國(guó)，但政權(quán)仍掌握在封建軍閥手中，中國(guó)革

2、命的道路仍漫長(zhǎng)而又艱難。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，在同步備課下，設(shè)置版本章節(jié)，八年級(jí)上學(xué)期歷史人教版； 2.在課程目錄下選擇第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治； 3.在教學(xué)設(shè)計(jì)——名師教案，瀏覽《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》名師教案； 4.在課前預(yù)習(xí)——名師預(yù)習(xí)，將《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，發(fā)送給學(xué)生并提醒學(xué)生在我的作業(yè)中查收完成學(xué)習(xí)；（或者在教學(xué)設(shè)計(jì)——名師教案下將WORD版本課自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，發(fā)送給學(xué)生。） 5.在同步備課——課堂教學(xué)——名師課件下，對(duì)應(yīng)本課目錄下查看本課名師課件，并將本課名師課件一鍵加入我的課件。 6.在同步備課——隨堂訓(xùn)練——名師訓(xùn)練下，對(duì)應(yīng)本

3、課目錄下查看本課自學(xué)檢測(cè)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、提升訓(xùn)練試卷。 7.授課預(yù)覽處點(diǎn)擊進(jìn)入授課端名師課件或我的課件中進(jìn)行預(yù)覽。注意要在授課端選擇本課的對(duì)應(yīng)目錄。 五、教學(xué)目標(biāo) 1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過講解、自主學(xué)習(xí)、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。 2.學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)1：通讀教材，完成自學(xué)檢測(cè)，初步了解本課教材內(nèi)容，并記錄疑惑點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。 目標(biāo)2：閱讀教材，并結(jié)合二次革命形式示意圖，能夠說出二次革命爆發(fā)的背景、經(jīng)過及其結(jié)果。培養(yǎng)識(shí)圖、讀圖及用歷

4、史語言表述問題的能力。（重點(diǎn)） 目標(biāo)3：閱讀教材，列舉出袁世凱實(shí)施的獨(dú)裁措施；歸納二十一條的內(nèi)容，思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。說出袁世凱復(fù)辟帝制的時(shí)間。培養(yǎng)歸納歷史問題的能力。（重點(diǎn)） 目標(biāo)4：閱讀教材及教材材料研讀，說出護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、結(jié)果。認(rèn)識(shí)到違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 目標(biāo)5：閱讀教材，結(jié)合教材53頁第2個(gè)材料研讀，分析理解軍閥割據(jù)的影響（重點(diǎn)） 六、教學(xué)活動(dòng) 1.課堂導(dǎo)入 師：展示袁大頭圖片。 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片中的錢幣嗎? 這就是我們民間俗稱的“袁大頭”，袁世凱就任大總統(tǒng)后，為了鞏固政局、

5、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、而在全國(guó)統(tǒng)一幣制時(shí)發(fā)行的貨幣。1912年清帝退位后，實(shí)權(quán)人物袁世凱成為中外矚目的人物。當(dāng)時(shí)有人稱贊他是 “中國(guó)的華盛頓”。但轉(zhuǎn)瞬之間他又被全國(guó)人民所唾棄，被罵作“竊國(guó)大盜”。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治，共同探究出答案。 2.講授新課 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。 （1）目錄 （PPT呈現(xiàn)）本課四個(gè)子目：二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、軍閥割據(jù)。 （2）自主學(xué)習(xí) 出示任務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)檢測(cè)試題，并將疑惑點(diǎn)問題記錄反饋老師。 反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并結(jié)合授課端

6、——課前預(yù)習(xí)——《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，任務(wù)一，《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》自學(xué)檢測(cè)，答案解析，處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。 （3）合作探究 ? 二次革命——講授法 出示任務(wù)：任務(wù)二：【小組探究】閱讀教材第50—51頁“二次革命”的內(nèi)容，回答下列問題。 問題1.二次革命的背景是什么？ 問題2.結(jié)合教材51頁二次革命形勢(shì)示意圖，說說二次革命的過程。 問題3.小組合作探討：為什么二次革命失敗了呢？ 設(shè)計(jì)意圖：把問題展示出來，讓學(xué)生有目的的閱讀教材。 問題1 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解。 學(xué)生回答：宋教仁改組國(guó)民黨，并在國(guó)會(huì)選舉中占有明顯優(yōu)勢(shì)，引起袁世凱的恐慌。1913年春，準(zhǔn)

7、備北上組閣的宋教仁在上海火車站遇刺身亡。 教師：袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對(duì)峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下，南方大多省份實(shí)際上處于同盟會(huì)的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后。破壞《臨時(shí)約法》，控制內(nèi)閣，加強(qiáng)北洋軍，削弱革命軍，實(shí)行專制獨(dú)裁統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁。從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。 多媒體出示宋教仁遇刺圖片。補(bǔ)充：宋教仁(1882-1913)湖南桃源人，1904年2月參與組織華興會(huì)。1905年參加同盟會(huì)。任《民報(bào)》撰述。1912年任南京臨時(shí)政府法制院總裁，同年8 月同盟會(huì)改組為國(guó)民黨，任代理事長(zhǎng)，1913年被袁世凱派人刺死于上海

8、。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解重要?dú)v史人物的生平，為后來發(fā)生護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)做鋪墊。 問題2：結(jié)合教材51頁二次革命形勢(shì)示意圖，說說二次革命的過程。 學(xué)生回答： l 袁世凱罷免江西、安徽、廣東三省都督，并派北洋軍南下，進(jìn)軍九江； l 江西都督李烈鈞在湖口起義，宣布獨(dú)立。隨后，江蘇、廣東、安徽等省相繼獨(dú)立。 知識(shí)補(bǔ)充：這次革命為什么稱為“二次革命”？ 教師講解：因?yàn)檫@次革命是以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為反對(duì)袁世凱的獨(dú)裁專制和軍事進(jìn)攻，保衛(wèi)民主共和的一次武裝斗爭(zhēng)，是辛亥革命的繼續(xù)。所以稱之為“二次革命”。 教師：“二次革命”的結(jié)果如何呢？ 學(xué)生：失敗了。 教師：“二次革命”失敗的原因是什么

9、呢？小組合作探究：結(jié)合課本及所學(xué)知識(shí)分析“二次革命”失敗的原因？ 學(xué)生合作探究后回答，教師總結(jié)。 1.國(guó)民黨內(nèi)部不統(tǒng)一，力量渙散，行動(dòng)不一致，獨(dú)立各省彼此觀望。 2.北洋軍力量強(qiáng)大，帝國(guó)主義大力支持袁世凱。 3.沒有組織和發(fā)動(dòng)群眾是不能取勝的重要原因。 過渡：同北洋軍交戰(zhàn)時(shí)，國(guó)民黨缺乏統(tǒng)一指揮，只有李烈鈞和黃興分別在湖口和南京組織抵抗；稍晚一些時(shí)候，四川的國(guó)民黨人也做了一些抵抗；而其余宣布獨(dú)立地區(qū)仍采取觀望態(tài)度。這是二次革命失敗的直接原因。二次革命失敗以后，孫中山再次流亡海外。二次革命被鎮(zhèn)壓之后，袁世凱開始了他的獨(dú)裁統(tǒng)治，他實(shí)施了哪些獨(dú)裁措施，讓我們進(jìn)入下一子目的學(xué)習(xí)。 ? 袁世凱

10、復(fù)辟帝制（講授法） 出示任務(wù)：任務(wù)三：【小組探究】閱讀教材第51—52頁“袁世凱復(fù)辟帝制”的內(nèi)容，回答下列問題。 問題1.小組合作探究，袁世凱鎮(zhèn)壓革命黨人后，列舉出實(shí)施了哪些獨(dú)裁措施？ 問題2.列舉二十一條的內(nèi)容，思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。 問題3.袁世凱復(fù)辟帝制的時(shí)間？ 問題1 學(xué)生總結(jié)，列舉出。教師出示答案。 l 脅迫國(guó)會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng)； l 下令解散國(guó)民黨； l 解散國(guó)會(huì)； l 廢除《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，頒布《中華民國(guó)約法》； l 改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制； l 修改總統(tǒng)選舉法，總統(tǒng)可無限任期，可指定繼承人。 問題2 內(nèi)容： 承認(rèn)日本繼承德國(guó)在

11、山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大日本在南滿和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國(guó)沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國(guó)，聘用日本人為顧問等。 原因： 為復(fù)辟帝制必須爭(zhēng)取帝國(guó)主義的支持；以出賣國(guó)家、民族的利益，換取日本的支持。 設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生總結(jié)梳理歷史問題的能力。 教師：袁世凱復(fù)辟帝制的時(shí)間？ 學(xué)生：1915年末，袁世凱下令以1916年為“中華帝國(guó)洪憲元年”，準(zhǔn)備在元旦舉行登基大典。 過渡：1915 年10 月下旬至11月中旬在袁世凱的精心策劃下，國(guó)民代表大會(huì)召開，一致投票贊成帝制，同年12 月11日，參政院開會(huì)，通過了請(qǐng)?jiān)Q帝的“推戴書”。次日袁氏即下令改民國(guó)五年為“洪憲”元年，中國(guó)一場(chǎng)復(fù)辟鬧劇由此拉開

12、帷幕。隨后，袁世凱的復(fù)辟活動(dòng)，令舉國(guó)上下反對(duì)。愛國(guó)豪杰為維護(hù)共和制度，發(fā)動(dòng)了護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。 ? 護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)（講授法） 出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】閱讀教材第52—53頁“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)容及材料研讀，回答下列問題。 問題1.通過閱讀教材及材料研讀，思考孫中山對(duì)袁世凱稱帝是什么態(tài)度？對(duì)于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反映？ 問題2.袁世凱最終結(jié)局怎樣？ 學(xué)生回答，教師出示答案。 問題1 閱讀下列材料，思考：（1）孫中山對(duì)袁世凱稱帝是什么態(tài)度？（2）對(duì)于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反映？ 萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即稱民賊?！敬嗣褓\，以拯吾民。

13、 ——孫中山《討袁宣言》 （1）孫中山反對(duì)袁世凱稱帝，并發(fā)表《討袁宣言》，號(hào)召愛國(guó)豪杰共同奮起，維護(hù)共和制度。 （2）1915年12月，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯聯(lián)名宣告云南獨(dú)立，組織護(hù)國(guó)軍出兵討袁。 問題2 學(xué)生回答：1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去。 多媒體出示問題：思考：袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明了什么？ 學(xué)生回答，教師出示答案。違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。 ? 軍閥割據(jù)（講授法） 出示任務(wù)：任務(wù)五：【小組探究】閱讀教材第53頁“軍閥割據(jù)”的內(nèi)容，回答下列問題。 問題1. 觀察右圖：軍閥割據(jù)形勢(shì)示意圖，并結(jié)合

14、教材，完成下表。 學(xué)生活動(dòng)：觀看形勢(shì)圖及閱讀教材，根據(jù)表格完成任務(wù)。 設(shè)計(jì)意圖：表格設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)軍閥割據(jù)地區(qū)、代表人物的理解一目了然。 問題2. 根據(jù)課本正文內(nèi)容及材料研讀，想一想，北洋軍閥的割據(jù)局面對(duì)中國(guó)社會(huì)造成了哪些不利影響？ 學(xué)生回答：這些軍閥為了爭(zhēng)奪地盤和鞏固政權(quán)，不惜出賣國(guó)家利益，依附帝國(guó)主義。大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國(guó)陷入了軍閥割據(jù)紛爭(zhēng)的動(dòng)亂之中。 （4）知識(shí)結(jié)構(gòu) 任務(wù)六：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 （5）課堂小結(jié) 本課由始至終貫穿著資產(chǎn)階級(jí)革命派與北洋政府之間維護(hù)民主共和與堅(jiān)持獨(dú)裁專制的矛盾與斗爭(zhēng)，其斗爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是資本

15、主義勢(shì)力與封建勢(shì)力之間的斗爭(zhēng)，是順應(yīng)歷史湖流前進(jìn)與逆歷史潮流搞倒退的斗爭(zhēng)。同時(shí)，向人們展示：任何違背歷史潮流的逆行，終將以失敗而告終，遭到歷史的懲罰。 （6）當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ? 請(qǐng)調(diào)用互動(dòng)學(xué)習(xí)卡，使用隨堂訓(xùn)練——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)測(cè)評(píng)，高效課堂。 ? 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思 學(xué)后反思 我學(xué)到的知識(shí) 我學(xué)到的方法 我還要努力的 七、課后作業(yè) 請(qǐng)將課后作業(yè)欄目——提升訓(xùn)練—《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》發(fā)送學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。 八、拓展提升 推薦學(xué)生查看學(xué)生端拓展提升欄目資源或?qū)⒔處煻私虒W(xué)素材和拓展提升資源推薦給學(xué)生，以拓展學(xué)生知識(shí)。 拓展提升 教學(xué)視頻：袁世凱的反動(dòng)統(tǒng)治及其覆滅 教學(xué)視頻：袁世凱復(fù)辟帝制后國(guó)人的反對(duì) 教學(xué)視頻：軍閥割據(jù)紛爭(zhēng) 9 / 9