湖北省崇陽(yáng)縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 爸爸的花兒落了課件 人教新課標(biāo)版

《湖北省崇陽(yáng)縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 爸爸的花兒落了課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省崇陽(yáng)縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 爸爸的花兒落了課件 人教新課標(biāo)版（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、送別送別（城南舊事插（城南舊事插曲）。曲）。 送送 別別城南舊事插曲城南舊事插曲 李叔同詞李叔同詞J.P.奧德韋曲奧德韋曲長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘晚風(fēng)拂柳笛聲殘, ,夕陽(yáng)山外山夕陽(yáng)山外山天之涯天之涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡, ,今宵別夢(mèng)寒今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天問(wèn)君此去幾時(shí)還問(wèn)君此去幾時(shí)還, ,來(lái)時(shí)莫徘徊來(lái)時(shí)莫徘徊天之涯天之涯, ,海之角海之角, ,知交半零落知交半零落人生難得是歡聚人生難得是歡聚, ,唯有別離多唯有別離多電影城南舊事劇照10歲的沈潔歲的沈潔出

2、演小英子出演小英子曾在曾在47個(gè)國(guó)家放映個(gè)國(guó)家放映獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)林海音林海音廬豐民族中學(xué)廬豐民族中學(xué) 曾傳康設(shè)計(jì)曾傳康設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，感受至愛(ài)親情。、有感情地朗讀課文，感受至愛(ài)親情。2、理清文章的思路，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括、理清文章的思路，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。文章的內(nèi)容。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，體味人與人之間的真情。、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，體味人與人之間的真情。 本文選自本文選自城南舊事城南舊事，城南舊城南舊事事是一本自傳性質(zhì)的小說(shuō)。是一本自傳性質(zhì)的小說(shuō)。 小說(shuō)透過(guò)主人公英子童年生活故事小說(shuō)透過(guò)主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對(duì)童年、對(duì)北京的的描述

3、，寄托了作者對(duì)童年、對(duì)北京的緬懷。緬懷。 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了是小說(shuō)的最后篇是小說(shuō)的最后篇章，是悼念她過(guò)早離開(kāi)人世的父親的。章，是悼念她過(guò)早離開(kāi)人世的父親的。題題 解解林海音林海音 （19182001），），原名原名林含英，林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣小名英子，原籍臺(tái)灣。父母曾東。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。鄉(xiāng)臺(tái)灣。 她的創(chuàng)作豐富，代表作有她的創(chuàng)作豐富，代表作有散散文集兩地蕓窗夜

4、讀；短文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說(shuō)集城南舊事?tīng)T心；篇小說(shuō)集城南舊事?tīng)T心；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云；廣長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。播劇集薇薇的周記等。讀一讀寫一寫讀一讀寫一寫雞毛雞毛撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌腫脹腫脹叮囑叮囑恐懼恐懼花花圃圃d dn nxixi xixiznznl l zhngzhng zhzhngngdngdng zhzhkngkng j jpp挪挪窩兒窩兒nunu恥恥笑笑chch返回返回聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文 整體感知整體感知1、本文是什么文體？、本文是什么文體？小說(shuō)（自傳體小說(shuō)）。小說(shuō)（自傳體小說(shuō)）。2、本文有哪兩個(gè)主要人物、本文有哪兩個(gè)主要人物？ 一是一是爸爸爸爸二

5、是二是我（英子）我（英子）主要人物是主要人物是爸爸爸爸3、本文有哪兩條線？、本文有哪兩條線？一條是：一條是：寫眼前寫眼前“我我”參加畢業(yè)典禮參加畢業(yè)典禮另一條是：另一條是：憶往事憶往事爸爸對(duì)我的愛(ài)爸爸對(duì)我的愛(ài)4、從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？ 爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。便急得吐血了。 特別愛(ài)花

6、，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。5 5、“花花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？用？ 文章題目為文章題目為“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章，與題目相映，文章也多處寫到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸也多處寫到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出出爸爸已不在人間，可以看出“花花”是作為線索貫是作為線索貫穿小說(shuō)始末的。穿小說(shuō)始末的。6、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)了作者失去父親

7、的痛楚與表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。研讀與賞析研讀與賞析 教師導(dǎo)學(xué)：教師導(dǎo)學(xué)： 這篇文章以這篇文章以“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”為題，一方面指為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開(kāi)人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過(guò)程中究竟起了怎樣的開(kāi)人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過(guò)程中究竟起了怎樣的作用呢作用呢? ?同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話題再深入提出問(wèn)題進(jìn)同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話題再深入提出問(wèn)題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。 自主探究自主探究

8、1 1、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情呈怎樣引出的回憶的事情呈怎樣引出的? ? 2 2、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的于人世的? ? 3 3、怎樣理解文章末尾、怎樣理解文章末尾“我我”默念的話的含義默念的話的含義? ? 1 1、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情呈怎樣引出的過(guò)去的事，回憶的事情呈怎樣引出的? ? 文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸

9、時(shí)的情形；通過(guò)憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是探望爸爸時(shí)的情形；通過(guò)憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料爸爸不會(huì)來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形；還沒(méi)有想完，韓主任理花兒，于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形；還沒(méi)有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想

10、到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò)；最后畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò)；最后畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。 2 2、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的重，可能將不久于人世的? ? 比如開(kāi)頭比如開(kāi)頭“我我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更

11、要自己管自己，并且管弟沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”?”這是一處伏筆。這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫

12、他進(jìn)家門以后看到種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。致。 3 3、怎樣理解文章末尾、怎樣理解文章末尾“我我”默默念的話的含義念的話的含義? ? 是說(shuō)作者在爸爸去世之時(shí)，是說(shuō)作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。了，不再是小孩子了。 4、標(biāo)題、標(biāo)題“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”的含的含義。義。1 1、指夾竹桃的敗落、指夾竹桃的敗落2 2、象征天性愛(ài)花的、

13、象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世爸爸離開(kāi)人世總結(jié)總結(jié)：文中哪些寫的是眼前事，哪些是回文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的衣襟上的夾竹桃?jiàn)A竹桃醫(yī)院探望醫(yī)院探望眼前眼前回憶回憶探病時(shí)的話探病時(shí)的話六年前賴床受罰六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了禮堂鐘聲響了爸爸不能來(lái)，爸爸不能來(lái)，不能料理花不能料理花兒兒 爸爸愛(ài)花的爸爸愛(ài)花的情景情景韓主任講韓主任講話，我們?cè)?，我們唱驪歌唱驪歌爸爸要她闖爸爸要她闖練，叫她到練，叫她到銀行匯款給銀行匯款給日本的陳叔日本的陳叔叔叔畢業(yè)典禮回畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒落的花兒意意識(shí)識(shí)到到自己已自己已經(jīng)

14、長(zhǎng)大經(jīng)長(zhǎng)大衣襟上的粉衣襟上的粉紅色夾竹桃紅色夾竹桃花花回想去醫(yī)院探望爸爸的情回想去醫(yī)院探望爸爸的情形，回憶六年前因賴床受形，回憶六年前因賴床受懲罰的情形。爸爸送夾襖懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢。和錢。禮堂的鐘禮堂的鐘聲響起聲響起想到爸爸不會(huì)來(lái)，想到爸爸想到爸爸不會(huì)來(lái)，想到爸爸的病和因病不能料理花回憶的病和因病不能料理花回憶爸爸愛(ài)花的情形爸爸愛(ài)花的情形。由韓主任講由韓主任講話和唱驪歌話和唱驪歌想到很多人盼望自己長(zhǎng)想到很多人盼望自己長(zhǎng)大回憶自己闖練匯款到大回憶自己闖練匯款到日本的事日本的事。看到滿院零看到滿院零散的花，聽(tīng)散的花，聽(tīng)到老高的話到老高的話。畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮中畢業(yè)

15、典禮之后畢業(yè)典禮之后（插敘）插敘）（插敘）插敘）（插敘）插敘）意識(shí)到爸爸的意識(shí)到爸爸的花兒落了（爸花兒落了（爸爸去世了）爸去世了）眼前事眼前事回憶往事回憶往事將課文分為下面三部分將課文分為下面三部分 1畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮前（開(kāi)頭到（開(kāi)頭到“最后一天在最后一天在這學(xué)校里啦這學(xué)校里啦” ）2畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮中（ “當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了了”“種滿種滿了蒲公英了蒲公英” ）3畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后（ “快回家去快回家去”到結(jié)到結(jié)尾）尾）（2 21212）回憶昨天去看爸爸的情景）回憶昨天去看爸爸的情景（13133131）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué)）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué)及此事以后我的變化及此事以后

16、我的變化（3232）畢業(yè)典禮開(kāi)始）畢業(yè)典禮開(kāi)始（33333434）回憶爸爸喜歡花）回憶爸爸喜歡花（35353737）畢業(yè)典禮進(jìn)行）畢業(yè)典禮進(jìn)行（38384545）回憶常常有人要我做大人）回憶常常有人要我做大人（46465353）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢（54546868）畢業(yè)典禮后）畢業(yè)典禮后四、作業(yè)四、作業(yè)1 1、思考、思考“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”一。一。2 2、進(jìn)一步閱讀文章，思考、進(jìn)一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”：3 3、準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。、準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。第二課時(shí)第二課時(shí)研讀與賞析研讀與賞析 教師導(dǎo)學(xué)：教師導(dǎo)學(xué)： 上節(jié)課我們通過(guò)有感情地朗讀文章，

17、已經(jīng)基本把上節(jié)課我們通過(guò)有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼新的高度。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我我”去上學(xué)以去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后及畢業(yè)典禮后“我我”急著回家兩部分，可就下面的問(wèn)急著回家兩部分，可就下面的問(wèn)題展開(kāi)討論。題展開(kāi)討論。 1 1、對(duì)爸爸逼、對(duì)爸爸逼“我我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感樣的態(tài)度和情感? ?對(duì)對(duì)“我我”的成長(zhǎng)有什么影響的成長(zhǎng)有什么影響?

18、 ? 2 2、畢業(yè)典禮后、畢業(yè)典禮后“我我”回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景景? ?這情景預(yù)示著什么呢這情景預(yù)示著什么呢? ? 3 3、“我我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了? ?從哪從哪些地方看出來(lái)的？些地方看出來(lái)的？ 1 1、對(duì)爸爸逼、對(duì)爸爸逼“我我”去上學(xué)的回憶表去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感? ?對(duì)對(duì)“我我”的成長(zhǎng)有什么影響的成長(zhǎng)有什么影響? ? 爸爸對(duì)爸爸對(duì)“我我”要求很嚴(yán)格，希望要求很嚴(yán)格，希望“我我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自

19、己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使使“我我”意識(shí)到不能懶惰，要處處意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為嚴(yán)格要求自己，為“我我”以后的成以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。長(zhǎng)上了很好的一課。 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉下來(lái)，老下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉下來(lái)，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來(lái)了電話，等等，這些都預(yù)示著爸高急匆匆地告訴醫(yī)院來(lái)了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。 2 2、畢業(yè)典禮后、畢業(yè)典禮后“我我”回家時(shí)見(jiàn)到回家時(shí)

20、見(jiàn)到了怎樣的情景了怎樣的情景? ?這情景預(yù)示著什么呢這情景預(yù)示著什么呢? ? 3 3、“我我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了? ?從哪些地方看出來(lái)的？從哪些地方看出來(lái)的？ 是的。是的?！拔椅摇钡弥职植恍辛?，首先得知爸爸不行了，首先意識(shí)到意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小這里就數(shù)我大了，我是小小的大人的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜安靜”，最后在心里默念，最后在心里默念“我已不再我已不再是小孩子了。是小孩子了?！斌w驗(yàn)與反思體驗(yàn)與反思 每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有煩惱，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都

21、有煩惱，但只要正確對(duì)待就一定會(huì)解除煩但只要正確對(duì)待就一定會(huì)解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。惱，迎接新的挑戰(zhàn)。 提問(wèn)：提問(wèn)： 1 1、結(jié)合自己的體驗(yàn)討論、結(jié)合自己的體驗(yàn)討論“我們我們”為什為什么很喜歡、又害怕變成大人么很喜歡、又害怕變成大人? ? 2 2、你有沒(méi)有類似、你有沒(méi)有類似“我我”賴在床上不想賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的? ? 3 3 課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱讀興趣讀興趣? ?談?wù)勼w會(huì)。談?wù)勼w會(huì)。拓展延伸拓展延伸 有首歌說(shuō)；世上只有媽有首歌說(shuō)；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛(ài)，新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛(ài)，那感人的愛(ài)，讓我們說(shuō)真話，那感人的愛(ài)，讓我們說(shuō)真話，訴真情，用自己的心聲說(shuō)說(shuō)，訴真情，用自己的心聲說(shuō)說(shuō)，“世上還有爸爸好世上還有爸爸好”。 四、作業(yè)四、作業(yè) 以以世上還有爸爸世上還有爸爸好好為題，寫一篇為題，寫一篇600600字以上的記敘文。字以上的記敘文。