高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 專題8 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì) 考點(diǎn)21 美蘇爭(zhēng)鋒課件

《高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 專題8 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì) 考點(diǎn)21 美蘇爭(zhēng)鋒課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 專題8 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì) 考點(diǎn)21 美蘇爭(zhēng)鋒課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題八當(dāng)今世界政治格局的多 極化趨勢(shì)必修第一冊(cè)n 考綱考情預(yù)測(cè)角度(1)冷戰(zhàn)興起的原因、表現(xiàn)(2)冷戰(zhàn)的特征與影響(3)多極化趨勢(shì)產(chǎn)生、加強(qiáng)的原因、表現(xiàn)及影響內(nèi)容索引排查 基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)講 核心考點(diǎn)精練 高考模擬考點(diǎn)21美蘇爭(zhēng)鋒排查基礎(chǔ)知識(shí)1.原因原因(1)基本框架：第二次世界大戰(zhàn)后期，確立了 體制，勾畫出世界兩極格局的基本輪廓。(2)主要原因：美蘇在和國(guó)家利益上的矛盾加劇。(3)根本條件：歐洲衰落；美蘇雙方實(shí)力均衡，都極力擴(kuò)張。美國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力急劇膨脹，成為世界頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)，力圖“領(lǐng)導(dǎo)世界”。蘇聯(lián)的軍事力量空前壯大，國(guó)際地位空前提高，成為唯一能夠與美國(guó)相抗衡的政治軍事大國(guó)。答案雅爾塔一、美

2、蘇兩極對(duì)峙格局的形成一、美蘇兩極對(duì)峙格局的形成(b)社會(huì)制度2.形成過(guò)程形成過(guò)程(1)序幕：1946年3月，丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說(shuō)。(2)冷戰(zhàn)表現(xiàn)(3)形成標(biāo)志：北約和華約的建立。項(xiàng)目美國(guó)蘇聯(lián)政治“杜魯門主義”，成為冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志蘇聯(lián)等九國(guó)成立“共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局”經(jīng)濟(jì)推行馬歇爾計(jì)劃蘇聯(lián)、保加利亞等六國(guó)成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)軍事建立北大西洋公約組織建立華沙條約組織微點(diǎn)撥微點(diǎn)撥(1)“杜魯門主義”的實(shí)質(zhì)是公開干涉別國(guó)內(nèi)政。(2)“冷戰(zhàn)”主要表現(xiàn)為美蘇全方位對(duì)抗，并不是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，相反，局部熱戰(zhàn)同樣是“冷戰(zhàn)”局勢(shì)的體現(xiàn)。1.德國(guó)分裂德國(guó)分裂(1)背景：德國(guó)投降后，被蘇、美、英、法四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)(同時(shí)柏林

3、也是被四國(guó)分區(qū)占領(lǐng))；由于美蘇冷戰(zhàn)加劇，雙方就德國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題的談判未能達(dá)成協(xié)議。(2)分裂：1949年，德國(guó)西部和東部先后成立了 和德意志民主共和國(guó)。二、二、“德國(guó)分裂德國(guó)分裂”“”“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)”“”“古巴導(dǎo)彈危機(jī)古巴導(dǎo)彈危機(jī)”【加試加試】(b)答案德意志聯(lián)邦共和國(guó)2.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)(1)背景：日本投降后，美蘇軍隊(duì)以北緯38度線為界進(jìn)駐朝鮮，形成南北兩個(gè)美蘇占領(lǐng)區(qū)。(2)分裂：1948年，朝鮮半島南部和北部先后建立了大韓民國(guó)和朝鮮民主主義人民共和國(guó)。(3)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)：19501953年，美國(guó)操縱聯(lián)合國(guó)組成所謂“聯(lián)合國(guó)軍”直接參與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，嚴(yán)重威脅中國(guó)安全。中國(guó)進(jìn)行了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)， 年，戰(zhàn)爭(zhēng)

4、雙方在板門店簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是二戰(zhàn)后以美蘇冷戰(zhàn)為背景的第一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭(zhēng)。答案19533.古巴導(dǎo)彈危機(jī)古巴導(dǎo)彈危機(jī)(1)概況：年，蘇聯(lián)為改變?cè)诿捞K核力量對(duì)比中的不利地位，向古巴運(yùn)送中程導(dǎo)彈。美國(guó)很快發(fā)現(xiàn)并獲得其確切情報(bào)，武裝封鎖古巴，美軍進(jìn)入最高戒備狀態(tài)，蘇聯(lián)武裝部隊(duì)隨之進(jìn)入戒備狀態(tài)。古巴導(dǎo)彈危機(jī)爆發(fā)。(2)結(jié)果：經(jīng)過(guò)談判，蘇聯(lián)最終從古巴撤走導(dǎo)彈，危機(jī)結(jié)束。答案19621.美蘇冷戰(zhàn)導(dǎo)致國(guó)際局勢(shì)緊張，給世界和平構(gòu)成巨大威脅美蘇冷戰(zhàn)導(dǎo)致國(guó)際局勢(shì)緊張，給世界和平構(gòu)成巨大威脅(1)美蘇之間螺旋式上升的軍備競(jìng)賽，使世界處在核戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣。(2)兩強(qiáng)相爭(zhēng)，使世界長(zhǎng)期不得安寧，全面“冷戰(zhàn)

5、”與局部熱戰(zhàn)交織，造成國(guó)際局勢(shì)一次又一次緊張。2.積極影響積極影響(1)在冷戰(zhàn)的大環(huán)境下，美蘇雙方勢(shì)均力敵，在近半個(gè)世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。三、美蘇冷戰(zhàn)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響三、美蘇冷戰(zhàn)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響【加試加試】(c)(2)不同社會(huì)制度的國(guó)家相互借鑒經(jīng)驗(yàn)并用于內(nèi)部的調(diào)整和改革，推動(dòng)了世界的整體發(fā)展。(3)亞、非、拉發(fā)展中國(guó)家興起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展壯大，第三世界由此崛起。返回細(xì)講核心考點(diǎn)史料實(shí)證史料實(shí)證主題一從盟友到對(duì)手主題一從盟友到對(duì)手冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)史論史論總結(jié)總結(jié)兩極格局形成的過(guò)程及其特點(diǎn)兩極格局形成的過(guò)程及其特點(diǎn)(1)過(guò)程：雅爾塔體系奠定基礎(chǔ)；兩大陣

6、營(yíng)的出現(xiàn)初步形成；“杜魯門主義”出臺(tái)冷戰(zhàn)正式開始；北約和華約建立兩極格局正式形成。(2)特點(diǎn)：在兩極格局中，美蘇及其盟國(guó)互相爭(zhēng)奪和對(duì)抗，陣線比較分明和穩(wěn)定。在兩極格局中，美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)在國(guó)際事務(wù)中起著主導(dǎo)作用。美蘇冷戰(zhàn)是斗爭(zhēng)的主要方式。體現(xiàn)著兩種社會(huì)制度之間的矛盾。史料實(shí)證史料實(shí)證主題二對(duì)抗與牽制主題二對(duì)抗與牽制冷戰(zhàn)的影響冷戰(zhàn)的影響史論史論總結(jié)總結(jié)1.兩極格局下的四對(duì)矛盾兩極格局下的四對(duì)矛盾(1)美蘇之間的矛盾。美蘇爭(zhēng)霸對(duì)蘇聯(lián)造成極大的損害，加速了蘇聯(lián)的解體。(2)資本主義國(guó)家之間的矛盾。隨著西歐和日本的崛起，美國(guó)霸權(quán)地位受到挑戰(zhàn)，資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面開始形成。(3)社會(huì)主

7、義國(guó)家之間的矛盾。中蘇關(guān)系惡化，東歐各社會(huì)主義國(guó)家也出現(xiàn)了要求擺脫蘇聯(lián)控制的傾向，社會(huì)主義陣營(yíng)出現(xiàn)分化。(4)第三世界國(guó)家與霸權(quán)主義、殖民主義之間的矛盾。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和第三世界的崛起，在東西方兩大集團(tuán)之外增加了一支嶄新的國(guó)際政治力量。2.冷戰(zhàn)的四大影響冷戰(zhàn)的四大影響(1)美蘇冷戰(zhàn)關(guān)系造成西歐依靠美國(guó)、東歐依賴蘇聯(lián)的局面。(2)美蘇冷戰(zhàn)造成部分國(guó)家的分裂，如德國(guó)和朝鮮。(3)導(dǎo)致國(guó)際局勢(shì)緊張：在歐洲美蘇全面對(duì)抗；在亞洲導(dǎo)致局部熱戰(zhàn)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)；在美洲，古巴導(dǎo)彈危機(jī)，還曾一度把人類拖到核戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣。(4)美蘇全面對(duì)抗，進(jìn)行軍備競(jìng)賽，使世界處于毀滅性的核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅之下。返回精練高考模擬1.

8、(20164月浙江選考)二戰(zhàn)后，歐洲國(guó)家普遍出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)困難，美國(guó)提出應(yīng)對(duì)措施，援助西歐復(fù)興經(jīng)濟(jì)，并意圖控制。這一舉措是()A.建立北約組織 B.實(shí)施馬歇爾計(jì)劃C.提出“杜魯門主義” D.推行凱恩斯主義解析解析解析根據(jù)“二戰(zhàn)后美國(guó)援助西歐復(fù)興經(jīng)濟(jì)，并意圖控制”可知，材料反映的是馬歇爾計(jì)劃。北約組織是以美國(guó)為首的軍事政治集團(tuán)；“杜魯門主義”的提出標(biāo)志美蘇冷戰(zhàn)正式開始；凱恩斯主義是二戰(zhàn)后國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理論，選B項(xiàng)。2.(2015全國(guó)新課標(biāo)卷)如果以“兩極格局的確立與解體”為題撰寫專著，貫穿全書的主線應(yīng)該是，美蘇兩國(guó)()A.根本利益的趨同 B.軍事沖突的加劇C.國(guó)家實(shí)力的消長(zhǎng) D.敵對(duì)意識(shí)的淡化解析解

9、析解析美蘇社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)不同，兩國(guó)的根本利益也不相同，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。第二次世界大戰(zhàn)后美蘇雙方勢(shì)均力敵，彼此不敢輕易動(dòng)武，兩國(guó)未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。美蘇雙方的敵對(duì)意識(shí)沒(méi)有淡化，蘇聯(lián)解體的原因之一是以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)長(zhǎng)期對(duì)蘇聯(lián)的“和平演變”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(加試題)(2016麗水聯(lián)考)右圖是20世紀(jì)50年代朝鮮半島形勢(shì)圖。該圖可以反映出()A.冷戰(zhàn)格局的擴(kuò)展B.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施C.美蘇的直接對(duì)抗D.聯(lián)合國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張解析解析解析本題的解題關(guān)鍵是時(shí)間信息“20世紀(jì)50年代”以及圖片中的“北緯38線”“停戰(zhàn)分界線”，可知此圖反映的是20世紀(jì)50年代的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。20世紀(jì)50年

10、代，美國(guó)把以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)視為自己稱霸全球的最大障礙。在美國(guó)看來(lái)，朝鮮半島上的沖突不僅威脅到美國(guó)在朝鮮半島的利益，更是蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)全球性戰(zhàn)爭(zhēng)的第一階段。所以美國(guó)對(duì)朝鮮半島進(jìn)行武裝干涉，體現(xiàn)的是冷戰(zhàn)格局的擴(kuò)展，是冷戰(zhàn)中的“熱戰(zhàn)”，A項(xiàng)符合題意。4.(2016湖州新高考檢測(cè))美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯在1951年提出：“美國(guó)在太平洋地區(qū)的防務(wù)范圍應(yīng)是日本、琉球群島、中國(guó)臺(tái)灣、菲律賓、澳大利亞這條島鏈?！贝擞^點(diǎn)提出的背景是()A.美蘇冷戰(zhàn) B.第一次世界大戰(zhàn)C.冷戰(zhàn)結(jié)束 D.第二次世界大戰(zhàn)解析解析解析有效信息“1951年”，美國(guó)在太平洋地區(qū)的防務(wù)，是針對(duì)蘇聯(lián)和新中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家，源于美蘇兩大陣營(yíng)對(duì)立，故

11、A項(xiàng)正確；一戰(zhàn)和二戰(zhàn)與題目時(shí)間不符，故B、D項(xiàng)錯(cuò)誤；冷戰(zhàn)結(jié)束是在1991年，與題目時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。5.(2016湖州新高考檢測(cè))“冷戰(zhàn)格局是人類社會(huì)在應(yīng)對(duì)現(xiàn)代性矛盾和危機(jī)過(guò)程中依據(jù)不同的政治理念追求不同的發(fā)展目標(biāo)所導(dǎo)致的制度性裂變?！辈牧险J(rèn)為“冷戰(zhàn)格局”形成的主要原因是()A.不同國(guó)家之間的利益沖突B.美蘇推行霸權(quán)主義C.社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的對(duì)立D.戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系結(jié)束解析解析解析美蘇國(guó)家利益的沖突是“冷戰(zhàn)”下的表現(xiàn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；美蘇推行霸權(quán)主義不符合材料主旨，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“依據(jù)不同的政治理念追求不同的發(fā)展目標(biāo)所導(dǎo)致的制度性裂變”說(shuō)明社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的差異是“冷戰(zhàn)格局”形成的主要原因，故C項(xiàng)正確；戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系結(jié)束并不構(gòu)成“冷戰(zhàn)格局”形成的主要原因，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.(2016浙江高考聯(lián)盟聯(lián)考)美國(guó)學(xué)者梅爾文萊夫勒將美蘇冷戰(zhàn)稱為“人心之爭(zhēng)”。在他看來(lái)，冷戰(zhàn)其實(shí)是一場(chǎng)() A.國(guó)家利益的競(jìng)爭(zhēng)B.國(guó)際霸權(quán)的爭(zhēng)奪C.主導(dǎo)力量的轉(zhuǎn)移D.不同制度的選擇解析返回解析解析“人心之爭(zhēng)”不能體現(xiàn)國(guó)家利益的競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)際霸權(quán)的爭(zhēng)奪和主導(dǎo)力量的轉(zhuǎn)移，故A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“美蘇冷戰(zhàn)稱為人心之爭(zhēng)”并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知美蘇兩國(guó)意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度不同，選擇D項(xiàng)符合題意。