高中歷史 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 1 美國《獨立宣言》課件 新人教版選修2

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1、學案1美國獨立宣言第三單元向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文學習探究區(qū)反饋訓練區(qū)說出獨立宣言中體現民主思想的主要內容，認識民主化進程要有一個從思想理論到制訂法律的準備階段。課標要求教材問題解答學習探究區(qū)一、獨立宣言的發(fā)表1.背景(1)理論基礎：歐洲啟蒙思想中的“自然權利”“社會契約”理論、“ ”思想和三權分立等學說。(2)思想動員富蘭克林：反對奴隸制，主張黑人和印第安人應享有與白人同等的權利，并主張實行普選制。杰斐遜：強調人民享有自由、平等的權利，主張建立人民廣泛參政的民主共和國，實行普選。答案主權在民潘恩：發(fā)表 ，激勵更多的人為獨立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。(3)殘酷統(tǒng)治：英王對北美人民的反抗進行血腥鎮(zhèn)壓，使

2、殖民地人民和解的幻想破滅。2.發(fā)表過程(1)提出：1776年6月初， 的代表提出決議案，宣稱“各殖民地是，而且根據公理應該是自由與獨立的國家?！?2)草擬：大陸會議指派以 為首的五人委員會草擬獨立宣言。(3)通過：1776年7月4日，獨立宣言經修改后被通過，分送13州的_簽署及批準。答案常識弗吉尼亞杰斐遜議會材料見右圖思考思考(1)觀察圖片,結合所學知識說明其“情景”。答案答案北美資本主義發(fā)展與英國殖民統(tǒng)治之間的矛盾加??；啟蒙思想的傳播促使北美民族意識增強；波士頓傾茶事件成為美國獨立戰(zhàn)爭的導火線；“萊克星頓槍聲”揭開北美獨立戰(zhàn)爭的序幕；第二屆大陸會議召開并指派杰斐遜等人草擬獨立宣言。答案深化探

3、究討論獨立宣言時的情景思考思考 (2)草擬獨立宣言的機構和人物有哪些？答案答案大陸會議；以杰斐遜為首的五人委員會。答案思考思考 (3)為什么獨立宣言被馬克思稱為“第一個人權宣言”？答案答案它在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則；宣布人的權利是神圣不可侵犯的。它的提出比法國的人權宣言早13年。獨立宣言發(fā)表的歷史背景由于英國與北美殖民地遠隔重洋，交通和通訊很不方便。在各個殖民地，總督是母國的代表，但各級地方政府享有不同程度的自治權。殖民地居民享有比英國人更廣泛的參與政治的機會和權利，在社會生活中培養(yǎng)了自治的意識和能力。殖民地的初等教育相當普及，就讀于歐洲和北美大學的人數也越來越

4、多。歐洲的啟蒙思想也傳播到了殖民地。許多人對啟蒙思想家的著作耳熟能詳，把新思想奉為“不言而喻的真理”。(岳麓版)教材互補獨立宣言產生的條件(1)17、18世紀歐洲啟蒙運動的思想家宣揚的天賦人權、社會契約、自由、平等、民主和法治、三權分立等思想原則，成為獨立宣言的理論來源。(2)英屬北美殖民地資本主義經濟的發(fā)展為獨立宣言的發(fā)表奠定了物質基礎。(3)英屬北美殖民地民族民主意識的不斷增強是獨立宣言發(fā)表的內在動力。(4)獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，爭取民族獨立成為北美人民的首要任務，在此形勢下，獨立宣言的發(fā)表已是人心所向。重點精講二、獨立宣言體現的民主思想1.內容(1)第一部分：闡述宣言的目的。(2)第二部分：高

5、度概括當時資產階級最激進的政治思想，即自然權利學說和 思想。(3)第三部分：歷數英國壓迫北美殖民地人民的條條罪狀。(4)第四部分：莊嚴宣告獨立。2.民主思想(1)平等與天賦人權：認為人生下來就應該是 的，這些權利是不可剝奪或轉讓的。主權在民答案自由平等(2)主權在民：人民是主權者，政府的一切權力來自 ，政府應服從人民意志。(3)人民革命權利：人民為了保障自己的 ，有權起來革命以改變或推翻不履行自己的職責，侵犯人民權利的政府。3.評價(1)進步性它宣告了美利堅合眾國的誕生，在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則。人民自然權利答案它宣布人的權利是神圣不可侵犯的，它的提出比法國 早

6、13年，被馬克思稱為世界上“第一個人權宣言”。它推動了歐洲反封建的資產階級革命，直接影響了法國大革命。它體現的民主思想，成為一代又一代美國人不斷追求的理想。(2)局限性保留了奴隸制。真正享有民主權利的人只是 的白人男性。人權宣言擁有一定財產答案深化探究材料一1776年7月4日通過的獨立宣言宣告了美國的獨立。宣言中說：為了保障這些權利，所以才在人們當中設立政府，而政府的合法權利來自于被統(tǒng)治者的同意。無論何種形式的政府，如若無視這個目的，則人民就有權改變它或廢除它，并建立新的政府。新政府應當建立在最能保障人民的安全和幸福的原則之上，并應按照符合這種原則的形式組織它的權力機關。思考思考(1)結合材料

7、分析,英國在北美的統(tǒng)治是否“合法”？具體說明理由。答案答案否；概括英國殖民統(tǒng)治侵害了北美人民的權利或列出相關史實。答案思考思考(2)文中“政府的合法權利”指什么？答案答案人民賦予其權力，保障人民的利益。材料二見右圖答案答案民主理念：平等與天賦人權、主權在民、人民革命權利。答案思考思考(1)獨立宣言蘊涵了哪些民主理念？答案答案政治上，獨立宣言的精神成為美國民主共和體制的基本原則；經濟上，促進了美國資本主義的發(fā)展。思考思考(2)獨立宣言中所提出的基本原則，對于美國成為現代國家具有怎樣的意義？獨立宣言比較人權宣言和獨立宣言的異同(1)相同點：兩個宣言都以“天賦人權”“社會契約”“主權在民”“人民革命

8、權利”這些啟蒙思想中的核心內容作為理論根基。兩個宣言都是誕生于資產階級革命期間的政治宣言，既推動了革命的進程，又體現了革命的成果。兩個宣言作為西方民主制度史上兩個具有法律性、綱領性和理想性的重要文獻，都對本國和世界民主法治的進程產生了重大影響。(2)不同點：獨立宣言為北美獨立確立了合法的理論依據，側重于譴責英王侵害北美人民天賦權利的罪行；而人權宣言重在確立資本主義新制度，在將矛頭指向封建舊秩序的同時，更重視對“自由”“平等”和“法治”這些基本民主原則的闡述。盡管兩者都強調天賦人權，但人權宣言所規(guī)定的“人權”比獨立宣言更具體、更廣泛，也更具普遍性，對世界民主政治發(fā)展的影響和意義更為深廣。歸納比較

9、獨立宣言中天賦人權與洛克天賦人權的異同相同點：都是根據自然法的原則提出人人生而自由、平等。不同點：(1)內容不同：洛克根據英國革命的要求概括成自由權、生命權和財產權；獨立宣言概括為生存權、自由權和追求幸福的權利。(2)對象不同：洛克的天賦人權主張適應了英國資產階級和新貴族反對專制統(tǒng)治，實行法治的民主制度的要求；獨立宣言則適應了北美人民擺脫殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的要求。歸納比較返回課堂小結1.早在美國獨立前，歐洲啟蒙思想就已經在北美傳播。其中為獨立宣言的發(fā)表奠定基礎的是()社會契約論主權在民的思想自然權利理論三權分立學說A. B.C. D.解析解析本題考查獨立宣言的理論來源，根據教材及所學知識可

10、知選A項。A解析答案反饋訓練區(qū)2.1776年，潘恩發(fā)表了常識，這本小冊子一經問世，立刻風行整個北美殖民地。它的廣泛傳播產生的最直接的影響在于()A.使歐洲啟蒙學說深入人心B.促使英王對北美人民進行更血腥的鎮(zhèn)壓C.使北美殖民地斷絕了與英王的一切聯系D.使更多的人投入到爭取獨立的戰(zhàn)爭中去解析解析常識的流行，使人民消除了對英國國王的幻想，激勵更多的人為獨立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。D解析答案3.“人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉讓的權利當任何一種形式的政府變成是損害這些目的時，人民有權改變它這就是我們殖民地人民過去一向忍耐，而現在卻必須改變原來那種政府體制的原因。”該引文的出處及其體現的思

11、想分別是()A.人權宣言法律至上思想 B.權利法案限制王權思想C.人權宣言天賦人權思想 D.獨立宣言主權在民思想解析解析由“我們殖民地人民”可以推斷，材料出自獨立宣言；“人民有權改變它”反映了主權在民的思想。D解析答案4.美國自由女神像是1886年美國獨立戰(zhàn)爭110周年時法國人民贈送的禮物。神像高約46米，重約225噸，女神右手高舉火炬，左手拿著標有“1776年7月4日”的銘板。這塊銘板紀念的是()A.獨立宣言發(fā)表和美國獨立戰(zhàn)爭開始B.獨立宣言發(fā)表和美利堅合眾國誕生C.憲法頒布和美國獲得民族獨立D.憲法頒布和美國共和政體確立解析解析1776年7月4日，獨立宣言發(fā)表，宣布美利堅合眾國誕生。B解析

12、答案5.馬克思曾評價道：“18世紀美國獨立戰(zhàn)爭給歐洲資產階級敲響警鐘。”對此評價，理解最準確的是獨立戰(zhàn)爭()A.沖擊了歐洲統(tǒng)治秩序B.使歐洲殖民者感到恐懼C.沉重打擊了歐洲封建統(tǒng)治者D.給歐洲資產階級革命以推動作用解析解析本題是最佳型選擇題，要分析各項說法的準確性。A項過分擴大獨立戰(zhàn)爭的作用，B項未能反映問題本質，C項說法錯誤。D解析答案6.閱讀下列材料：材料一我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，所以才在人們中間成立政府。獨立宣言材料二眾議員名額和直接稅稅額，應按本聯邦內各州的人口比

13、例進行分配。各州人數，按自由人總數加所有其他人口的3/5予以確定。自由人總數包括按契約服一定年限勞役的人，但不包括未被征稅的印第安人。 美國1787年憲法材料三我有一個夢，那就是有一天這個國家會興起將“我們擁有這不證自明的真理：人人被造而平等”之信念的本意彰顯于世。我有一個夢，那就是有一天在佐治亞州的紅色丘陵上，奴隸的后代與奴隸主的后代將會環(huán)坐在兄弟相愛的桌前。我有一個夢，有朝一日甚至連密西西比州，這個如今仍在不公和壓迫的酷熱中的沙漠之洲，會轉化成自由與公義的綠洲。我有一個夢，我的四個孩子有一天會生活在這樣一個國家：不是根據他們的膚色而是根據他們的品德與性格來評判他們。 馬丁路德金我有一個夢想

14、請回答：(1)材料一和材料二的規(guī)定是否一致？說明你的理由。請分析出現這一現象的原因。解析解析材料一主要從原則上闡述，材料二從實踐上規(guī)定，其內容不一致；原因主要從西方民主維護的實質及利益作答；解析答案答案答案不一致。材料一說“這些真理是不言而喻的：人人生而平等”,而材料二中對選舉人的規(guī)定是黑人按3/5人口計算,印第安人沒有公民權,是對材料一的否定。原因：這些法律都是資產階級意志的體現。在獨立戰(zhàn)爭期間，資產階級需要動員人民共同反抗英國的殖民壓迫，所以宣揚人人平等；1787年憲法是革命勝利后制定的，資產階級取得了統(tǒng)治地位，他們要維護自身利益，加強對人民的統(tǒng)治，所以限制人民的民主權利。(2)材料三反映

15、了美國存在的什么現象？根據材料二、三，分析美國的人權狀況。解析解析主要說明美國民主的局限性；答案答案美國存在嚴重的種族歧視，黑人渴望平等權利。美國推行種族歧視政策，印第安人和黑人的政治權利長期受到限制，美國標榜自己是世界上最自由、最民主的國家，但是存在嚴重的人權問題。解析答案返回解析解析美國利用民主推銷其民主觀念和價值觀，干涉他國內政。解析答案答案答案美國在人權問題上采取雙重標準，看不到自己的缺點，只挑別人的毛病。美國以人權為名，干涉他國內政，實質是一種霸權主義的表現。(3)近年來美國以人權衛(wèi)士自居，不斷通過一些人權法案，指責他國不尊重人權。對此，你有什么認識？歷史縱橫歷史縱橫潘恩常識的發(fā)表打破了北美殖民地對英國的幻想，要求獨立成為了普遍呼聲，共和制成為了人民的必然選擇。學思之窗學思之窗中美相同的社會狀況和任務決定了美國獨立戰(zhàn)爭和獨立宣言對中國民族獨立運動的推動作用。學習延伸學習延伸(1)能夠閱讀并翻譯材料是解答問題的關鍵，這段文字的三個句子分別表達了平等與自然權利、主權在民和人民革命權利的思想。(2)注意漫畫發(fā)表的時間，聯系美國獨立戰(zhàn)爭的相關史實，理解漫畫的寓意方能準確解答該題。教材問題解答返回