高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第一章第二節(jié) 分析綜合 考點(diǎn)七 推斷和想象課件

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1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)七推斷和想象考點(diǎn)七推斷和想象高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練新考試大綱中已不再單列“推斷和想象”條目,但2013年高考試卷中,將此內(nèi)容單獨(dú)考查的,所占比例仍然很大。所以,我們對(duì)此內(nèi)容作為專(zhuān)題加以介紹。 “推斷”即推測(cè)斷定,它屬于邏輯思維,要求依據(jù)已知的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)或可能產(chǎn)生的結(jié)果作出預(yù)測(cè)或判斷,它具有抽象性、嚴(yán)密性及理性色彩?!跋胂蟆睂儆谛蜗笏季S,它是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出新的形象,它具有形象性、創(chuàng)造性及感性色彩。精要 概述高考

2、總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練推斷和想象的類(lèi)型1歸納概括性推斷根據(jù)文中相關(guān)的信息,進(jìn)行綜合分析,歸納出概括性的結(jié)論。注意要全面、準(zhǔn)確地篩選出信息點(diǎn),歸納概括必須符合邏輯推理、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣等。2理解性推斷分析文章的外在意義,體悟作者內(nèi)在的思想傾向。把握作者行文脈絡(luò),內(nèi)在情感的變化,推斷深層的意蘊(yùn)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練3根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想象想象必須具備扎實(shí)的文學(xué)基本功,做到想象的形象性、開(kāi)放性、拓展性。想象必須有廣闊的視野,靈巧的思辨能力,做到必然性和意外性兼?zhèn)?。高考總?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要

3、概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4拓展性想象想象是指根據(jù)頭腦里已有表象經(jīng)過(guò)思維加工建立新表象的過(guò)程,或者根據(jù)口頭語(yǔ)言或想象文字的描述形成相應(yīng)事物的過(guò)程。它可以彌補(bǔ)和突破學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),化實(shí)為虛,使他們?cè)谙胂蟮膹V闊天地中找到閃爍著創(chuàng)意的亮點(diǎn)。任何藝術(shù)作品的藝術(shù)性都表現(xiàn)在不把要說(shuō)的話說(shuō)盡,總要留下一塊空間聽(tīng)任讀者驅(qū)遣想象的駿馬馳騁。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練推斷的內(nèi)容推斷出新的知識(shí)試題要求根據(jù)文章體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容、思想、客觀實(shí)際等推斷出新的知識(shí)。推斷出合理結(jié)論在對(duì)文章的理解分析中,對(duì)文中體現(xiàn)的某些內(nèi)容通過(guò)推斷得出合理的結(jié)論。高考總復(fù)

4、習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練推斷發(fā)展結(jié)果科學(xué)類(lèi)文章中要求通過(guò)分析具體的語(yǔ)言,推斷出事物的發(fā)展方向;文學(xué)作品中要求通過(guò)對(duì)人物、事件、景物的分析,推斷出事物的發(fā)展方向或結(jié)果等。推斷問(wèn)題看法根據(jù)文章反映出的作者的思想觀點(diǎn),推斷出作者對(duì)類(lèi)似的事情、事物等的看法。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析 (2013湖南卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。在整個(gè)殖民時(shí)期,不論是對(duì)歐洲殖民者,還是對(duì)被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來(lái)說(shuō),烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。例例高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述

5、典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練對(duì)于印第安人為什么如此喜歡烈酒,人們眾說(shuō)紛紜。最有說(shuō)服力的解釋是印第安人認(rèn)為烈酒就像當(dāng)?shù)啬茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力。而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產(chǎn)生這種幻覺(jué)。一位17世紀(jì)的法國(guó)研究者在介紹印第安部落時(shí)說(shuō)道:“他們非常喜歡酒精濃度高的飲品,但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休,他們往往不屑一飲?!比绻诌叺木撇蛔阋宰屢淮笕喝巳亢茸?,那么這些酒就給一小部分人喝,其他人則在一旁看著。印第安人有“要喝必醉”的習(xí)慣,因此,當(dāng)看到歐洲人有時(shí)選擇喝葡萄酒時(shí),他們感到非常納悶。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練我們且不說(shuō)

6、印第安人到底為什么對(duì)烈酒如此著迷,單說(shuō)歐洲人,他們著實(shí)充分利用了印第安人的這一習(xí)慣。在與印第安人進(jìn)行土地和貨物貿(mào)易時(shí),他們提供了大量的烈酒(如朗姆酒、白蘭地等)。法國(guó)毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地,對(duì)此,一位法國(guó)的傳教士大加批評(píng):“罪惡的白蘭地交易讓這些地區(qū)的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來(lái)順受,我們?cè)谏畋響嵖耐瑫r(shí),更要阻止這種罪惡貿(mào)易,因?yàn)樗鼤?huì)讓人變得麻木和放蕩。”然而,當(dāng)?shù)氐姆▏?guó)軍隊(duì)不但不阻止這種貿(mào)易,反而把保證白蘭地的供應(yīng)作為自己的首要職責(zé),因?yàn)檫@些酒一部分要賣(mài)給印第安人,另一部分要留著自己喝。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練在墨西哥,自

7、從西班牙人引進(jìn)了蒸餾術(shù)后,麥斯卡爾酒得到了發(fā)展。它是墨西哥人和中美洲人的日常飲料,經(jīng)當(dāng)?shù)氐陌⑵澟_(tái)克人發(fā)酵制作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。后來(lái)殖民者使阿茲臺(tái)克人和其他的當(dāng)?shù)赜〉诎踩藧?ài)上了麥斯卡爾酒,并逐漸離不開(kāi)這種高濃度烈酒。1786年,墨西哥總督認(rèn)為,既然印第安人如此喜歡烈酒,而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統(tǒng)治,那么這種以酒治人的方法也完全可以用來(lái)對(duì)付北方阿帕奇人。他建議:“這樣,我們就能讓他們有一種新的需要,這種需要就會(huì)讓他們清楚地意識(shí)到他們必須依靠我們?!备呖伎倧?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練在火器、槍炮、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下,

8、老牌帝國(guó)的殖民者成了新世界的統(tǒng)治者。烈酒幫助殖民者對(duì)成百萬(wàn)的人進(jìn)行奴役和驅(qū)逐,幫助他們建立新國(guó)家,并幫助他們侵略異國(guó)文化。今天,烈酒不再與奴役和剝削聯(lián)系在一起,但它仍然被人所用:由于它長(zhǎng)時(shí)間不變質(zhì),飛機(jī)上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免稅的烈酒;另外,為了逃避消費(fèi)稅,消費(fèi)者總是購(gòu)買(mǎi)免征賦稅的烈酒,這種行為不正是對(duì)朗姆酒經(jīng)營(yíng)者和威士忌愛(ài)好者傳統(tǒng)的一種繼承嗎?高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練根據(jù)原文信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是()A印第安人之所以對(duì)烈酒著迷,是因?yàn)樗衲承┠茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力。B印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現(xiàn)象

9、,表明民族傳統(tǒng)習(xí)俗中精華與糟粕并存。C法國(guó)傳教士對(duì)“罪惡的白蘭地交易”的批評(píng),是源于法國(guó)的毛皮商人和軍隊(duì)在加拿大的行為。D麥斯卡爾酒的發(fā)展和被利用的事實(shí),提醒我們?cè)谝M(jìn)外國(guó)技術(shù)的時(shí)候,應(yīng)警惕其負(fù)面影響。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析本題考查推斷能力。注意“文章合為時(shí)而著”,文章結(jié)尾卒章顯志:“烈酒幫助殖民者對(duì)成百萬(wàn)的人進(jìn)行奴役和驅(qū)逐,幫助他們建立新國(guó)家,并幫助他們侵略異國(guó)文化。今天,烈酒不再與奴役和剝削聯(lián)系在一起,但它仍然被人所用”是在告訴我們須警惕其負(fù)面影響。答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)

10、訓(xùn)練推斷和想象,解題時(shí)一般要注意以下方法:1首先要準(zhǔn)確透徹地理解原材料,這是推斷和想象得以進(jìn)行的前提,也是保證推斷和想象的結(jié)果準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖滓獥l件。(如典題中的A項(xiàng),雖然文章第二段開(kāi)頭談到“對(duì)于印第安人為什么如此喜歡烈酒,人們眾說(shuō)紛紜。最有說(shuō)服力的解釋是印第安人認(rèn)為烈酒就像當(dāng)?shù)啬茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力”,但是第三段開(kāi)頭卻說(shuō)“我們且不說(shuō)印第安人到底為什么對(duì)烈酒如此著迷”,所以說(shuō)“印第安人為什么如此喜歡烈酒”仍然沒(méi)有形成共識(shí)。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2正確把握想象和推斷的角度,這一點(diǎn)很重要,角度把握準(zhǔn)了,才有可能使想象和推斷的結(jié)果

11、合情合理。(如典題中的B項(xiàng),文章只是談?wù)撚〉诎踩藶槭裁慈绱讼矚g烈酒,并沒(méi)有涉及到民族傳統(tǒng)習(xí)俗中精華與糟粕并存。)3解答過(guò)程中要以必要的邏輯知識(shí)為推斷的手段。如果是條件關(guān)系,要能由條件推出結(jié)論。如果是因果關(guān)系,要能由“前因”推出“后果”。要注意不能強(qiáng)加因果關(guān)系,不能顛倒時(shí)間順序。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4解答推斷題要保持推斷的結(jié)論與原材料之間密切的內(nèi)在聯(lián)系,用語(yǔ)要講求分寸。解答想象題可根據(jù)文章的不同特點(diǎn)從時(shí)間、空間、人物、事件、心理、情感等多種角度進(jìn)行,想象的內(nèi)容要與原材料保持感情色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。(如典題中的C項(xiàng),法國(guó)傳教士對(duì)“罪惡的白蘭地交易”的批評(píng)是源于“罪惡的白蘭地交易讓這些地區(qū)的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來(lái)順受”,并非源于法國(guó)的毛皮商人和軍隊(duì)在加拿大的行為。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練5在進(jìn)行推斷和想象時(shí),要聯(lián)系自己以往所掌握的相關(guān)知識(shí)。不過(guò),只有在文中沒(méi)有信息或信息不足的情況下才能聯(lián)系相關(guān)知識(shí),如果文中有足夠的信息就一定要通過(guò)文中的信息進(jìn)行推斷和想象。

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