《《物質(zhì)變化與我們》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《物質(zhì)變化與我們》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
六年級下冊教案
第二單元 物質(zhì)的變化
第 8 課時 物質(zhì)變化與我們
【教學目標】：
科學概念：
物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系， 人類進行的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。
過程和方法：
用總結(jié)、整理知識的方法幫助建構(gòu)科學概念。
用閱讀資料、體驗的方法了解知識。
情感態(tài)度價值觀：
體會到科學知識與生活之間是緊密相關(guān)的。
【教學重點】 了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。
【教學難點】 對所學知識相關(guān)實驗的總結(jié)概括。
【教學準備】收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之
2、間關(guān)系的資料。 水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水
【教學過程】
一、整理概括單元內(nèi)容
1、看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化？羅列出來。
2、綜合填表：
物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點 科學概念
水結(jié)冰、水蒸發(fā)
易拉罐壓扁
彎折鐵絲
混合沙子和豆子
火柴、蠟燭的燃燒
加熱白糖
米飯、淀粉和碘酒
六年級下冊教案
小蘇打和白醋
鐵生銹
硫酸銅溶液和鐵釘
3、交流表格填寫的知識的綜合概括
重點：你覺得物理變化和化學變化的主要區(qū)別在什么地方？化學變化伴隨的
3、
常見現(xiàn)象有哪些？
你怎么理解物質(zhì)是變化的？
二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系
1、交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料（教師可以根據(jù)學生所說適當補充和
拓延學生的理解領(lǐng)域）
2、閱讀課本介紹的物質(zhì)變化資料，思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于
哪一種類型的變化？
3、小結(jié)：物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無處不在，與我們的生活有著密
切的關(guān)系。
三、活動制作：自制飲料
1、同學們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物
理和化學變化的眼光來看是怎樣的呢？
檸檬汽水：根據(jù)課本資料的配料，小組制作。要求：仔細觀察制作過程中的
變化體現(xiàn)。
2、品嘗后談?wù)勼w會。
四、課外活動： 制作橙汁飲料，與家人分享。
《物質(zhì)變化與我們》教案
