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1、
Module 4
Unit 1
Let ’s make a home library.
【知識(shí)目標(biāo)】
1. 掌握單詞： library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong, dear
2. 掌握句型： Let’s make a home library. These are all books about science.
【能力目標(biāo)】
學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言提出建議，說明能做的事情
2、。
【情感目標(biāo)】
1. 學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，并對(duì)一般的建議作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
2. 通過小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的年齡大多為 10-12 歲，緊緊抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循
善誘，使其在營(yíng)造的濃厚的英語環(huán)境中大膽地學(xué)習(xí)和使用英語，以提高綜合運(yùn)用英語的
能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
單詞：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,
3、library card,ask,wrong, dear
句型： Let’s make a home library. These are all books about science.
難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新的提建議句型。
【課前準(zhǔn)備】
1.單詞卡片 /時(shí)間展示圖；
2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；
3.教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
Step 1： Warm-up
1. Sing a song.
2. Play a guessing game.
Ste
4、p 2： Presentation
教師展示自己為班級(jí)圖書角捐贈(zèng)或募集的圖書， 并請(qǐng)學(xué)生們繼續(xù)為班級(jí)圖書角募集圖書。
教師對(duì)學(xué)生說：“這節(jié)課我們要先在小組范圍內(nèi)為圖書角選拔管理員候選人。我們先來
學(xué)習(xí)課文，看 Amy 和 Lingling 是如何擔(dān)當(dāng)圖書管理員的吧。 ”
Step 3：Learn the new text
1.教師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊理解課文大意。
2.教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、 短語以及不熟悉的句子，
并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。
3.使用圖片、
5、單詞卡等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)
sent,CD,library,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear將部分詞語
的應(yīng)用訓(xùn)練提前到前面的活動(dòng)或者退至后面的活動(dòng)。
4.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)。
Step 4：Practice
讓學(xué)生四人一組，分別扮演 Amy, Lingling, librarian 和 Ms Smart，進(jìn)行對(duì)話表演。
Step 5：Homework
Ask them to make
6、up a dialogue with the new words and sentences.
【板書設(shè)計(jì)】
Module 4Unit 1
Let ’ s make a home library.
library student sent CD ideaput shelf card library card ask wrong
heavy dear
dictionary
Let’s make a home library.
These are all books about science.
Where are the book about ?
They are on Shelf A/B/C/D/E.
【教學(xué)反思】
教師在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進(jìn)的插入本單元的重
點(diǎn)句子，讓學(xué)生在記單詞或詞組的過程中熟悉句子。這樣能滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的
學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等，因材施教，分層要
求，以求通過最有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。最后，在今后的每一節(jié)課中都要靈活運(yùn)
用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
Module4Unit1Letx27smakeahomelibrary教案外研版六下
