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1、
《喂——出來(lái)》教案
科目
語(yǔ) 文
課
題
喂——出來(lái)
授課者
班級(jí)
八年級(jí) 6班
時(shí)
間
5月 18日下午
課時(shí)安排
一課時(shí)
第一節(jié)
知識(shí)目標(biāo)
1、積累字詞。
2、簡(jiǎn)要了解科幻小說(shuō)的文體特點(diǎn)。
教學(xué)
能力目標(biāo)
1、理解本文的主旨和合理想象的寫作手法。
2、拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。
目標(biāo)
情感目標(biāo)
增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭
報(bào)應(yīng)，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理
教學(xué)
教學(xué)
2、重點(diǎn)
理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系， 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
設(shè)想
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用想象來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的寫作手法。
教學(xué)
方法
合作探究法
點(diǎn)撥法
教學(xué)
自制教具
用具
教
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)方法
學(xué)
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景
過(guò)
激發(fā)興趣
程
二、速讀課文，感知內(nèi)容：
小組合作探究
1、檢查學(xué)生字詞掌握情況。
教師點(diǎn)
3、撥指導(dǎo)
2、根據(jù)板書提示用精煉的話概括
復(fù)述課文情節(jié)。
3、這篇小說(shuō)圍繞什么話題來(lái)寫？
作者想要告訴我們的道理是什么？
三、品味賞析，質(zhì)疑問(wèn)難： 學(xué)生研讀課文，師1、從文中來(lái)看， 這個(gè)洞都有哪些特 生交流，鼓勵(lì)學(xué)生
點(diǎn)？ 大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)
2、這個(gè)洞果真是這樣的深不可測(cè)、 題
慷慨大方、任勞任怨嗎？
3、隨著“喂——出來(lái)”這個(gè)聲音及
小石頭的出洞，你還會(huì)想到什么呢？
4、小說(shuō)中兩處寫“喂——出來(lái)”，
分別有什么作用？
4、5、小說(shuō)中的“洞”比喻什么？ “出
來(lái)”包含怎樣的意思？
質(zhì)疑：
1、小說(shuō)中寫了幾類人？這些人有
何共同點(diǎn)？你覺(jué)得生活中有這樣的人
嗎？
2、文中說(shuō)：“漸漸地，海洋和天
空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上
去就像是透明的玻璃一樣?！边@說(shuō)明什
么？
四、反思感悟：
如果你是故事中的人，你會(huì)往這個(gè)洞里投東西嗎？
五、拓展延伸：
現(xiàn)實(shí)生活中，人類有沒(méi)有因破壞環(huán)
境而遭受懲罰的現(xiàn)象？聯(lián)系身邊事例
說(shuō)一說(shuō)。
六、課后作業(yè)：
課外
5、練筆：續(xù)寫“小石頭飛出之
后,, ”
喂——出來(lái)
星新一
學(xué)生自己發(fā)言，暢
談學(xué)習(xí)感受。
學(xué)生自由發(fā)言，教
師給予鼓勵(lì)，肯定。
發(fā)揮想象和聯(lián)想，
鞏固知識(shí)，豐富語(yǔ)
言。
板書
設(shè)計(jì)
現(xiàn) 探
洞 地
球
想 象
填 變
奇特 豐富 合理
破壞環(huán)境
后患無(wú)窮
教學(xué)
反思
2018-2019年人教版八下《喂——出來(lái)》表格式教案
