高考語文二輪復習 第二篇 專題通關(guān)攻略 專題一 語言文字運用題目的六個強化 5 語言表達綜合題對號入座各個擊破課件

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1、強化五語言表達綜合題對號入座，各個擊破【典題重溫【典題重溫】【典題【典題】（20152015福建卷）閱讀下面材料，按要求答題。（福建卷）閱讀下面材料，按要求答題。（5 5分）分）我們?yōu)槭裁匆^生日？班主任在主題班會上提出這個問題時，同學們我們?yōu)槭裁匆^生日？班主任在主題班會上提出這個問題時，同學們做出了不同的回答：做出了不同的回答： “ “當然是為了慶祝自己又長大了一歲。當然是為了慶祝自己又長大了一歲?！?“我覺得應該是為了感謝母親給了我們生命。我覺得應該是為了感謝母親給了我們生命。” “我認為是與朋友分享自己生日的快樂。我認為是與朋友分享自己生日的快樂?！?對同學們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)

2、象，你有什么看法？請簡對同學們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理。要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理。120120字左右。）字左右。） 【審清題干【審清題干】（解讀核心信息）（解讀核心信息）【瀏覽材料【瀏覽材料】（確定答題要點）（確定答題要點）（1 1）材料介紹學生過生日的多種緣由，所以要對）材料介紹學生過生日的多種緣由，所以要對“緣由各不相同緣由各不相同”做出評論。做出評論。（2 2）根據(jù)材料對學生）根據(jù)材料對學生“過生日的緣由過生日的緣由”的表述可知，過生日不論是的表述可知，過生日不論是為了自己、父母還是朋友，都是合理的。為了自己、父

3、母還是朋友，都是合理的。（3 3）闡述時要結(jié)合現(xiàn)實生活來談。）闡述時要結(jié)合現(xiàn)實生活來談。（4 4）評價時要關(guān)注的是多種緣由，不是對列出的三種分別評價。）評價時要關(guān)注的是多種緣由，不是對列出的三種分別評價。請根據(jù)以上分析組織答案：請根據(jù)以上分析組織答案：_同學們對同學們對“為什么要過生日為什么要過生日”有多種回有多種回答是正常的現(xiàn)象。因為每一位同學的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀答是正常的現(xiàn)象。因為每一位同學的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過生日的緣由會產(chǎn)生差異。慶祝自己長大，感謝念不盡相同，因而過生日的緣由會產(chǎn)生差異。慶祝自己長大，感謝母親，與朋友分享快樂，身處多元時代的學生有多樣的想

4、法，這是母親，與朋友分享快樂，身處多元時代的學生有多樣的想法，這是可以理解的，應該肯定。（其他答案，言之成理即可。）可以理解的，應該肯定。（其他答案，言之成理即可。）【評自己【評自己】根據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題根據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題出在哪里。出在哪里?！驹u分依據(jù)【評分依據(jù)】（1 1）能針對）能針對“過生日的緣由過生日的緣由”做出點評，做出點評，1 1分。（分。（2 2）觀點是肯定）觀點是肯定“緣由緣由”的合理性，的合理性，2 2分。分。（3 3）能結(jié)合現(xiàn)實進行分析，）能結(jié)合現(xiàn)實進行分析，2 2分。（分。（4 4）字數(shù)不足或超出太多，可酌）字數(shù)

5、不足或超出太多，可酌情扣分。情扣分。現(xiàn)場答案一現(xiàn)場答案一得分：得分：_理由：理由：_【評他人【評他人】看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結(jié)一下問題出看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結(jié)一下問題出在哪里。在哪里。3 3分分能針對能針對“過生日的過生日的緣由緣由”進行評價，觀點不進行評價，觀點不完全正確，有相應的分析，完全正確，有相應的分析，扣扣2 2分分現(xiàn)場答案二現(xiàn)場答案二得分：得分：_理由：理由：_3 3分分觀點正確，但分析不觀點正確，但分析不合適，評價的是合適，評價的是“為什么會為什么會有多種緣由有多種緣由”，扣，扣2 2分分【評后反思【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上請

6、在解題過程中存在以下問題之處打上“”，想想怎，想想怎么辦。么辦。1.1.讀不懂材料。（）讀不懂材料。（）2.2.找不準觀點。（）找不準觀點。（）3.3.點評片面、不合事理導致失分。（）點評片面、不合事理導致失分。（）4.4.語言表達缺乏修飾導致死板、陳舊。（）語言表達缺乏修飾導致死板、陳舊。（）【突破瓶頸【突破瓶頸】點評類語言表達題的四個突破口點評類語言表達題的四個突破口 1.1.讀不懂材料怎么辦讀不懂材料怎么辦 找陳述對象。任何一個語段，都有一個陳述對象，它往往就是本找陳述對象。任何一個語段，都有一個陳述對象，它往往就是本語段的中心或與中心相關(guān)。找到陳述對象后，再語段的中心或與中心相關(guān)。找到

7、陳述對象后，再“順藤摸瓜順藤摸瓜”，中心，中心出現(xiàn)，材料就懂了。出現(xiàn)，材料就懂了。 如如20152015年福建卷中，年福建卷中，“過生日的緣由過生日的緣由”為陳述對象。為陳述對象。 2. 2.找不準觀點怎么辦找不準觀點怎么辦 據(jù)據(jù)“提示提示”確定。點評類題目，在題干中都會有確定。點評類題目，在題干中都會有“提示提示”，即明，即明確點評的對象是什么。根據(jù)對象明確觀點，需要注意的是，有的對象確點評的對象是什么。根據(jù)對象明確觀點，需要注意的是，有的對象要辯證地評價。要辯證地評價。 如如20152015年福建卷中，題干要求對年福建卷中，題干要求對“過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象

8、象”進行評價。進行評價。 3. 3.點評片面、不合事理怎么辦點評片面、不合事理怎么辦 看對象性質(zhì)。點評對象（一種現(xiàn)象、一個人、一段文字等）都能看對象性質(zhì)。點評對象（一種現(xiàn)象、一個人、一段文字等）都能判斷其性質(zhì)，即正面還是反面，批評還是贊美。明確了性質(zhì)，再結(jié)合判斷其性質(zhì)，即正面還是反面，批評還是贊美。明確了性質(zhì)，再結(jié)合現(xiàn)實進行點評。現(xiàn)實進行點評。 如如20152015年福建卷中，每種緣由都是合理的，我們要分析為什么會年福建卷中，每種緣由都是合理的，我們要分析為什么會有不同的緣由。有不同的緣由。 4. 4.語言表達死板怎么辦語言表達死板怎么辦 用修辭裝飾。語言表達除了簡明、連貫、得體之外，還有準確

9、、用修辭裝飾。語言表達除了簡明、連貫、得體之外，還有準確、鮮明、生動。想要讓自己的答案形象、有文采，就得借助修辭了。鮮明、生動。想要讓自己的答案形象、有文采，就得借助修辭了。 如如20152015年福建卷中，答案設(shè)計時用到了排比句。年福建卷中，答案設(shè)計時用到了排比句。 【特別提醒【特別提醒】此類題的答案設(shè)計，點評完之后，往往還要提出解此類題的答案設(shè)計，點評完之后，往往還要提出解決的方法，尤其是批駁性點評。決的方法，尤其是批駁性點評。 【知識拓展【知識拓展】一、語言表達綜合題其他兩種重要題型一、語言表達綜合題其他兩種重要題型 1.1.情景對話情景對話 即設(shè)置一個語境，要求根據(jù)提示，為題中人物代擬

10、話語。這類題即設(shè)置一個語境，要求根據(jù)提示，為題中人物代擬話語。這類題型，屬于語言表達型，屬于語言表達“簡明、連貫、得體簡明、連貫、得體”這一考點。商場購物、電話這一考點。商場購物、電話交流、探望病人、委婉勸說、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪等都屬交流、探望病人、委婉勸說、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪等都屬于這一范圍。于這一范圍。 例題：例題：福爾摩斯探案集福爾摩斯探案集的作者阿瑟的作者阿瑟柯南道爾，曾當過雜志柯南道爾，曾當過雜志編輯，每天要處理大量退稿。有一位作者經(jīng)常被退稿，于是心生一計，編輯，每天要處理大量退稿。有一位作者經(jīng)常被退稿，于是心生一計，故意把稿件中間的幾頁稿紙粘在一起，結(jié)果在遭到退

11、稿后發(fā)現(xiàn)這幾頁故意把稿件中間的幾頁稿紙粘在一起，結(jié)果在遭到退稿后發(fā)現(xiàn)這幾頁還是粘在一起，于是他帶著這份稿件找到編輯部，找柯南道爾理論。還是粘在一起，于是他帶著這份稿件找到編輯部，找柯南道爾理論。 作者：您退回我的小說，但我知道您并沒有把小說讀完，您并沒作者：您退回我的小說，但我知道您并沒有把小說讀完，您并沒有把它們拆開，您這樣做很不好的。有把它們拆開，您這樣做很不好的。 柯南道爾：柯南道爾：_（類比手法）（類比手法） 作者：可是編輯的責任不正是應該幫作者來修改作品，提高作品作者：可是編輯的責任不正是應該幫作者來修改作品，提高作品的水準嗎？的水準嗎？ 柯南道爾：柯南道爾：_（類比手法）（類比手法

12、） 一番對話后，這位作者羞慚而退。一番對話后，這位作者羞慚而退。 答案：答案：（柯南道爾：）如果您用早餐時盤子里放著一只壞雞蛋，（柯南道爾：）如果您用早餐時盤子里放著一只壞雞蛋，您大可不必把它吃完才能證明這只雞蛋變味了。您大可不必把它吃完才能證明這只雞蛋變味了。 （柯南道爾：）但雞蛋已經(jīng)是變了味的，再高超的烹飪家也沒法（柯南道爾：）但雞蛋已經(jīng)是變了味的，再高超的烹飪家也沒法做出佳肴來??！做出佳肴來?。?情景對話需要把握的五個重點：情景對話需要把握的五個重點： （1 1）正確使用謙敬詞語。）正確使用謙敬詞語。 “家大舍小令外人家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前是對謙敬詞語的最

13、好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家家”字，如家父等；在別人面前字，如家父等；在別人面前稱比自己小的家人時則冠以稱比自己小的家人時則冠以“舍舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人字，如舍弟等；在稱別人家中的人時，則冠以時，則冠以“令令”字表示敬重，如令堂、令尊等。字表示敬重，如令堂、令尊等。 還有常用的謙詞。如還有常用的謙詞。如“愚愚”“”“鄙鄙”“”“寒寒”“”“草草”“”“笨笨”等。等。 如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會使用，高考中遇到此類題如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。就很可能得滿分。 （2 2）正

14、確使用書面語、口語。）正確使用書面語、口語。 工作生活中常有口語與書面語之分?？谡Z一般指談話語體和演講工作生活中常有口語與書面語之分?？谡Z一般指談話語體和演講語體。書面語包括公文語體、科技語體、政治語體和文藝語體。何時語體。書面語包括公文語體、科技語體、政治語體和文藝語體。何時用書面語，何時用口語，應注意講話的對象、采取的手段、所在的地用書面語，何時用口語，應注意講話的對象、采取的手段、所在的地點、要達到的目的等等。點、要達到的目的等等。 （3 3）避免合同語言的歧義、歧解。）避免合同語言的歧義、歧解。 簽合同時一定要丁是丁卯是卯，千萬不能產(chǎn)生歧義。如今是改革簽合同時一定要丁是丁卯是卯，千萬不

15、能產(chǎn)生歧義。如今是改革開放的年代，涉及錢款時一定要確定是何種錢幣，如不能只寫開放的年代，涉及錢款時一定要確定是何種錢幣，如不能只寫“應賠應賠款款50 00050 000元元”，這，這50 00050 000元是人民幣還是美元？元是人民幣還是美元？ （4 4）一些詞語（包括成語），它用于某一方是固定的，不能改）一些詞語（包括成語），它用于某一方是固定的，不能改變。變。 一旦轉(zhuǎn)換，就把意思弄反了，也就是說很不得體了，如一旦轉(zhuǎn)換，就把意思弄反了，也就是說很不得體了，如“鼎力相鼎力相助助”“”“蓬蓽生輝蓬蓽生輝”“”“不吝賜教不吝賜教”等。這些詞只能用于對方，而用于己等。這些詞只能用于對方，而用于己方

16、的如方的如“效犬馬之勞效犬馬之勞”“”“盡綿薄之力盡綿薄之力”等。等。 （5 5）要學會轉(zhuǎn)述。）要學會轉(zhuǎn)述。 轉(zhuǎn)述，是對信息進行傳達。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清三者之間的轉(zhuǎn)述，是對信息進行傳達。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清三者之間的關(guān)系。第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時可能要對時間、關(guān)系。第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時可能要對時間、地點、人稱等進行變更。地點、人稱等進行變更。 2. 2.擬寫應用文類擬寫應用文類 擬寫類題主要是擬寫應用文，考查學生的綜合能力。擬寫類題包擬寫類題主要是擬寫應用文，考查學生的綜合能力。擬寫類題包括擬寫頒獎詞、開場白、串臺詞、解說詞、短信、贈言、宣傳語、廣括擬

17、寫頒獎詞、開場白、串臺詞、解說詞、短信、贈言、宣傳語、廣告等，要求考生熟練掌握應用文體的格式和特點。告等，要求考生熟練掌握應用文體的格式和特點。例題：（例題：（20152015天津一模）閱讀下面的材料，按要求作答。（天津一模）閱讀下面的材料，按要求作答。（6 6分）分） 材料一：出門忘帶手機便材料一：出門忘帶手機便“惴惴不安惴惴不安”，好像丟了魂一樣；當一，好像丟了魂一樣；當一段時間手機鈴聲沒響，就感到異常失落；刷微博、玩游戲是睡覺前的段時間手機鈴聲沒響，就感到異常失落；刷微博、玩游戲是睡覺前的必修課，否則怎么也睡不著；公車上、飯局上、朋友聚會上，總是低必修課，否則怎么也睡不著；公車上、飯局上

18、、朋友聚會上，總是低頭玩手機。中國城市通信行為研究報告也顯示，頭玩手機。中國城市通信行為研究報告也顯示，62%62%的智能手機用戶的智能手機用戶在睡覺前玩手機；人們最常在上下班途中玩手機，這個比例高達在睡覺前玩手機；人們最常在上下班途中玩手機，這個比例高達75%75%。在中國近在中國近1.61.6億的手機擁有者中，患上億的手機擁有者中，患上“手機依賴癥手機依賴癥”的人數(shù)正在與的人數(shù)正在與日俱增。首都師范大學心理咨詢中心的一項調(diào)查顯示：日俱增。首都師范大學心理咨詢中心的一項調(diào)查顯示：77%77%的人每天的人每天開機開機1212小時以上，小時以上，33.55%33.55%的人的人2424小時開機，

19、小時開機，65%65%的人表示的人表示“如果手機如果手機不在身邊會有些焦慮不在身邊會有些焦慮”，超過九成人離不開手機。，超過九成人離不開手機。 材料二：好萊塢動畫大片材料二：好萊塢動畫大片機器人總動員機器人總動員中，描述了公元中，描述了公元27002700年的年的“低頭族低頭族”：那時的人類文明高度發(fā)達，但由于過度依賴智能設(shè)：那時的人類文明高度發(fā)達，但由于過度依賴智能設(shè)備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對話，他們不懂得如

20、何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存甚至離開屏幕就幾乎無法生存 未來的人類是否真的會未來的人類是否真的會“退化退化”成這個樣子，我們不得而知，但成這個樣子，我們不得而知，但是智能手機帶來的負面作用，現(xiàn)在就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。是智能手機帶來的負面作用，現(xiàn)在就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。 針對越來越多的針對越來越多的“手機控手機控”，請你根據(jù)手機依賴癥的特點為，請你根據(jù)手機依賴癥的特點為“手手機控機控”下一個定義，并且在公共場合、客流量較大的地方策劃一個主下一個定義，并且在公共場合、客流量較大的地方策劃一個主題活動，提醒人們正確對待手機。請擬出活動主題和宣傳語。題活動，提醒人們正確對待手機。請擬出活動主題和

21、宣傳語。 （1 1）手機控（）手機控（2 2分）分）_ （2 2）活動主題（）活動主題（2 2分）分）_ （3 3）宣傳語（）宣傳語（2 2分）分）_ 答案：答案：（1 1）手機控：就是指極度喜歡且在生活中過度依賴手機）手機控：就是指極度喜歡且在生活中過度依賴手機不能自拔的人。（不能自拔的人。（2 2分）分） （2 2）活動主題：多看身邊人，少當?shù)皖^族）活動主題：多看身邊人，少當?shù)皖^族/ /不做看手機的不做看手機的“盲盲人人”/ /不要被手機所控（不要被手機所控（2 2分）分） （3 3）宣傳語：心與心的距離，要在）宣傳語：心與心的距離，要在“線下線下”構(gòu)建構(gòu)建/ /移動終端中的移動終端中的精

22、彩，無法代替現(xiàn)實世界的美好精彩，無法代替現(xiàn)實世界的美好/ /放下手機，擁抱世界（放下手機，擁抱世界（2 2分）分）二、常見應用文的寫作要求二、常見應用文的寫作要求 （一）頒獎詞（一）頒獎詞 1.1.大筆寫意，點明人物的事跡大筆寫意，點明人物的事跡 指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。人物事頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。人

23、物事跡點到為止。跡點到為止。 2. 2.縱深開掘，彰顯人物的精神縱深開掘，彰顯人物的精神 對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。體現(xiàn)一定的哲理。 3.3.綜合表達，事、理、情有機融合綜合表達，事、理、情有機融合 頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式頒

24、獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。 4. 4.言簡意豐，自然流暢言簡意豐，自然流暢 頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。 （二）開場白（二）開場白 1.1.整個開場白要緊扣主題。整個開場白要緊

25、扣主題。 2.2.篇幅簡短，不可長篇大論。篇幅簡短，不可長篇大論。 3.3.語言要充滿激情，富有鼓動性。某一活動的開場白對后面的活語言要充滿激情，富有鼓動性。某一活動的開場白對后面的活動主體應該有動主體應該有“點亮點亮”“”“激發(fā)激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。的作用，能讓參與者激情高漲。 （三）串臺詞（三）串臺詞 1.1.簡短扼要簡短扼要 運用具有極強的現(xiàn)場感、簡短、大眾化的語言，既使聽眾易于接運用具有極強的現(xiàn)場感、簡短、大眾化的語言，既使聽眾易于接受，又感到親切生動。受，又感到親切生動。 2. 2.銜接巧妙自然銜接巧妙自然 （1 1）目的：為了節(jié)目之間前后過渡的和順，因此銜接要妙合無）目

26、的：為了節(jié)目之間前后過渡的和順，因此銜接要妙合無痕，天衣無縫。痕，天衣無縫。 （2 2）巧妙：善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點，或內(nèi)容的相關(guān)，或是形式）巧妙：善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點，或內(nèi)容的相關(guān)，或是形式上的一致。上的一致。 （3 3）自然：不生硬做作，不牽強附會，不生拉硬拽，不畫蛇添）自然：不生硬做作，不牽強附會，不生拉硬拽，不畫蛇添足。足。 3. 3.和諧得體和諧得體 （1 1）幽默詼諧，活躍氣氛，調(diào)動情緒。）幽默詼諧，活躍氣氛，調(diào)動情緒。 （2 2）典雅詩意，提高文化品位。）典雅詩意，提高文化品位。 （四）解說詞（四）解說詞 1.1.抓住被解說對象的特征和本質(zhì)抓住被解說對象的特征和本質(zhì) 對被解說的事物

27、，應認真地進行分析研究，準確地抓住它的特征、對被解說的事物，應認真地進行分析研究，準確地抓住它的特征、本質(zhì)和意義。在解說中應恰當?shù)剡\用對比聯(lián)想、點面結(jié)合、由此及彼、本質(zhì)和意義。在解說中應恰當?shù)剡\用對比聯(lián)想、點面結(jié)合、由此及彼、由表及里等多種方法，來突出事物的特征、揭示事物的本質(zhì)、說明事由表及里等多種方法，來突出事物的特征、揭示事物的本質(zhì)、說明事物的意義。物的意義。 2. 2.要有真知灼見要有真知灼見 對所解說的事物，或褒或貶，愛憎分明。對贊揚的事物，要充滿對所解說的事物，或褒或貶，愛憎分明。對贊揚的事物，要充滿愛的感情，對否定的事物，要有切膚之恨的感情，這樣的解說才能感愛的感情，對否定的事物，

28、要有切膚之恨的感情，這樣的解說才能感染聽眾，收到預期的宣傳教育效果。染聽眾，收到預期的宣傳教育效果。 3.3.運用準確、生動的語言運用準確、生動的語言 解說的概念、判斷要準確；解說的用語，力求將抽象的事理形象解說的概念、判斷要準確；解說的用語，力求將抽象的事理形象化、高深的知識通俗化、復雜的程序簡單化、靜止的事物動態(tài)化、枯化、高深的知識通俗化、復雜的程序簡單化、靜止的事物動態(tài)化、枯燥的東西趣味化等；解說中還可以用一些修辭手法，以增強語言的生燥的東西趣味化等；解說中還可以用一些修辭手法，以增強語言的生動性和感染力。動性和感染力。 （五）短信（五）短信 1.1.排比顯氣勢排比顯氣勢 例：我點擊整個

29、秋天，看到了你的笑顏；我復制你的笑臉，粘貼例：我點擊整個秋天，看到了你的笑顏；我復制你的笑臉，粘貼在我的心間；我下載我的思念，把它另存為永遠；我打開我的手機，在我的心間；我下載我的思念，把它另存為永遠；我打開我的手機，給你最美好的祝愿：快樂整個秋天！給你最美好的祝愿：快樂整個秋天！ 2.2.比喻明事理比喻明事理 例：友情就像一壇老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能例：友情就像一壇老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開啟壇蓋，品嘗濃醇酒香；友情就如一輪紅日，默默付出而無求，一開啟壇蓋，品嘗濃醇酒香；友情就如一輪紅日，默默付出而無求，一聲輕輕問候，就是一束溫暖陽光。聲輕輕問候，就是一束溫暖

30、陽光。 3. 3.對偶顯工整對偶顯工整 例：月圓家圓人圓事圓圓圓團團，國和家和人和事和和和美美。例：月圓家圓人圓事圓圓圓團團，國和家和人和事和和和美美。 4.4.反復見真情反復見真情 例：中秋節(jié)花好月圓，你家圓，我家圓，家家團圓；國慶節(jié)萬民例：中秋節(jié)花好月圓，你家圓，我家圓，家家團圓；國慶節(jié)萬民同慶，江南慶，江北慶，舉國同慶。同慶，江南慶，江北慶，舉國同慶。 5.5.雙關(guān)諧音見創(chuàng)意雙關(guān)諧音見創(chuàng)意 例：新年到，愿君百事可樂，萬事芬達，天天娃哈哈，一周七喜，例：新年到，愿君百事可樂，萬事芬達，天天娃哈哈，一周七喜，月月樂百事，年年高樂高，心情似雪碧，永遠都醒目！月月樂百事，年年高樂高，心情似雪碧，

31、永遠都醒目！ 6. 6.頂真顯奇妙頂真顯奇妙 例：悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的例：悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！喜悅里有我輕輕的問候！ 構(gòu)成了節(jié)奏感和回環(huán)美，又恰好地表現(xiàn)抒情主體的情緒流動。這構(gòu)成了節(jié)奏感和回環(huán)美，又恰好地表現(xiàn)抒情主體的情緒流動。這條短信運用頂真手法，顯得奇妙異常，輕語飛揚，溫柔多情，讀來是條短信運用頂真手法，顯得奇妙異常，輕語飛揚，溫柔多情，讀來是一種享受。這就是頂真手法的妙處。一種享受。這就是頂真手法的妙處。 7. 7.對比顯巧妙對比顯巧妙 例：流星劃過天際，我錯過了許愿；浪花拍打巖石，我錯過了祝例：流星劃

32、過天際，我錯過了許愿；浪花拍打巖石，我錯過了祝福；故事講了一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過福；故事講了一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！今晚邀你共同賞月！你這個好友！今晚邀你共同賞月！ 8.8.比擬現(xiàn)形象比擬現(xiàn)形象 例：我問過煩惱了，她根本不愛你，還說永遠不理你，讓我轉(zhuǎn)告例：我問過煩惱了，她根本不愛你，還說永遠不理你，讓我轉(zhuǎn)告你不要自作多情！還有，健康讓我?guī)Х馇闀o你：她暗戀你好久了，你不要自作多情！還有，健康讓我?guī)Х馇闀o你：她暗戀你好久了，并且一生不變！新年快樂！并且一生不變！新年快樂！ 9. 9.疊字增色彩疊字增色彩 例：漫漫長路改變不了夸父追日

33、的決心；茫茫大海摧殘不了精衛(wèi)例：漫漫長路改變不了夸父追日的決心；茫茫大海摧殘不了精衛(wèi)填海的意志；淺淺海灣只能平添濃濃的鄉(xiāng)愁，卻無法動搖我們統(tǒng)一的填海的意志；淺淺海灣只能平添濃濃的鄉(xiāng)愁，卻無法動搖我們統(tǒng)一的信念。臺灣，回來吧！信念。臺灣，回來吧！ 10.10.押韻出韻律押韻出韻律 例：元宵圓，月兒圓，許個心愿圓又圓，祝你甜甜蜜蜜快快樂樂例：元宵圓，月兒圓，許個心愿圓又圓，祝你甜甜蜜蜜快快樂樂健健康康到永遠！健健康康到永遠！ （六）贈言（六）贈言 1.1.加強針對性加強針對性 贈言應針對具體對象來寫，同樣是青年人，理想、性格、興趣、贈言應針對具體對象來寫，同樣是青年人，理想、性格、興趣、愛好、特長

34、、健康等情況不一，要因人而異。愛好、特長、健康等情況不一，要因人而異。 2.2.加強啟發(fā)性加強啟發(fā)性 青年朋友熱情單純，閱歷不深，需要別人的開導與啟發(fā)，特別是青年朋友熱情單純，閱歷不深，需要別人的開導與啟發(fā)，特別是年齡相仿的朋友之間的點撥，尤顯親切，有時也深受啟發(fā)。年齡相仿的朋友之間的點撥，尤顯親切，有時也深受啟發(fā)。 3. 3.加強鼓勵性加強鼓勵性 青年人自尊心和上進心都較強，氣可鼓而不可泄，本著青年人自尊心和上進心都較強，氣可鼓而不可泄，本著“揚長補揚長補短短”，善于發(fā)現(xiàn)對方的閃光點，即使對方有些不足或不良影響，也宜，善于發(fā)現(xiàn)對方的閃光點，即使對方有些不足或不良影響，也宜巧妙地給予暗示或委婉

35、批評，給以鞭策，催其奮發(fā)。巧妙地給予暗示或委婉批評，給以鞭策，催其奮發(fā)。 4. 4.加強藝術(shù)性加強藝術(shù)性 贈言既要有一定的思想性，也要講點藝術(shù)性。贈言不宜過長，以贈言既要有一定的思想性，也要講點藝術(shù)性。贈言不宜過長，以短句或幾句為宜，所引用的詩詞、名言、格言、諺語、成語等，大多短句或幾句為宜，所引用的詩詞、名言、格言、諺語、成語等，大多符合藝術(shù)性的要求。自擬贈言要寫得洗練、含蓄一些，形象、生動一符合藝術(shù)性的要求。自擬贈言要寫得洗練、含蓄一些，形象、生動一些，富有詩意一點，盡量避免寫些干巴巴的些，富有詩意一點，盡量避免寫些干巴巴的“祝你進步祝你進步”“”“愿你健康愿你健康”之類的話，也不要空洞地

36、寫一些不切合青年實際、概念化的口號。之類的話，也不要空洞地寫一些不切合青年實際、概念化的口號。 （七）宣傳語（七）宣傳語 1.1.運用修辭運用修辭 運用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動些、感人些。以生運用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動些、感人些。以生動形象的文字，準確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。動形象的文字，準確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。 2.2.講究押韻講究押韻 就是由字數(shù)相等并且押韻的兩句或多句話組成宣傳標語。如就是由字數(shù)相等并且押韻的兩句或多句話組成宣傳標語。如“人人間自有真情在，獻出鮮血播下愛間自有真情在，獻出鮮血播下愛”。 3. 3.力求簡潔力求簡

37、潔 如如“愛我中華，捐我熱血愛我中華，捐我熱血”“”“你的鮮血，我的生命你的鮮血，我的生命”“”“獻血一袋，獻血一袋，救人一命救人一命”。上面這些詞句只有幾個字，或為動賓結(jié)構(gòu)，或為主謂結(jié)。上面這些詞句只有幾個字，或為動賓結(jié)構(gòu)，或為主謂結(jié)構(gòu)，或為偏正結(jié)構(gòu)等，結(jié)構(gòu)簡明醒目，語言簡練通俗，既能給人以視構(gòu)，或為偏正結(jié)構(gòu)等，結(jié)構(gòu)簡明醒目，語言簡練通俗，既能給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。 4.4.句式多樣句式多樣 如如“生命，因你而奔流不息生命，因你而奔流不息”“”“用愛心為生命加油用愛心為生命加油”。 （八）公益廣告詞（八）公益廣告詞 1.1.運用修辭運用修

38、辭 2.2.質(zhì)樸語言質(zhì)樸語言 就是用日常通俗樸實的口語編擬公益廣告詞。如就是用日常通俗樸實的口語編擬公益廣告詞。如“推廣普通話，推廣普通話，靠你、靠我、靠大家靠你、靠我、靠大家”等。等。 這種公益廣告詞給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠這種公益廣告詞給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現(xiàn)了心，體現(xiàn)了“平平淡淡才是真平平淡淡才是真”的創(chuàng)作意境。的創(chuàng)作意境。 3. 3.押韻口訣押韻口訣 就是由字數(shù)相等并且押韻的兩句或多句話組成公益廣告詞。如就是由字數(shù)相等并且押韻的兩句或多句話組成公益廣告詞。如“人間自有真情在，獻出鮮血播下愛人間自有真情在，獻出鮮血播下愛”，這種口訣不是經(jīng)典語句

39、，而，這種口訣不是經(jīng)典語句，而是創(chuàng)作者自行設(shè)計出來的，傳達信息往往比較直接、簡練、明確，其是創(chuàng)作者自行設(shè)計出來的，傳達信息往往比較直接、簡練、明確，其主要目的是使人易讀易記。主要目的是使人易讀易記。 4.4.字詞巧排字詞巧排 如如“請講普通話，講清普通話請講普通話，講清普通話”“”“讓普通話不普通，讓平凡人不讓普通話不普通，讓平凡人不平凡平凡”，通過字詞的巧妙排列，造成語音、語義上的循環(huán)往復，既有，通過字詞的巧妙排列，造成語音、語義上的循環(huán)往復，既有要求，又有標準，使人產(chǎn)生深刻的印象。要求，又有標準，使人產(chǎn)生深刻的印象?！緦c訓練【對點訓練】1.1.（20152015石家莊一模）閱讀下面材料，

40、回答下面的問題。（石家莊一模）閱讀下面材料，回答下面的問題。（6 6分）分） 三八婦女節(jié)前后，不少人認為三八婦女節(jié)前后，不少人認為“三八國際婦女節(jié)三八國際婦女節(jié)”這個名稱讓人這個名稱讓人覺得老氣橫秋，土得掉渣，紛紛建議把名稱改為覺得老氣橫秋，土得掉渣，紛紛建議把名稱改為“女神節(jié)女神節(jié)”“”“麗人麗人節(jié)節(jié)”“”“女士節(jié)女士節(jié)”等。等。對于改名一事，你是贊成還是反對？請簡要說明理由，不超過對于改名一事，你是贊成還是反對？請簡要說明理由，不超過8080字。字。（1 1）觀點：）觀點：_（2 2）理由：）理由：_答案：答案：（1 1）觀點：贊成（或）觀點：贊成（或“反對反對”）。（）。（2 2分，如果

41、只答觀點沒有分，如果只答觀點沒有分析，本答案點不給分）分析，本答案點不給分）（2 2）反對的理由：）反對的理由：節(jié)日的全稱是節(jié)日的全稱是“三八國際婦女節(jié)三八國際婦女節(jié)”，全世界通，全世界通用，是不可以隨便修改的；用，是不可以隨便修改的；這個稱謂有它的歷史淵源，體現(xiàn)出對婦這個稱謂有它的歷史淵源，體現(xiàn)出對婦女權(quán)利的尊重，改為女權(quán)利的尊重，改為“女神節(jié)女神節(jié)”等就失了它的厚重內(nèi)涵。（每點等就失了它的厚重內(nèi)涵。（每點2 2分，分，共共4 4分。意思對即可）分。意思對即可）贊成的理由：贊成的理由：時代在前進，人們的審美心理也在與時俱進，改名是時代在前進，人們的審美心理也在與時俱進，改名是社會進步的表現(xiàn)；

42、社會進步的表現(xiàn)；原來的稱謂缺乏感情色彩，換成原來的稱謂缺乏感情色彩，換成“女神節(jié)女神節(jié)”等更等更能體現(xiàn)對婦女的贊美和尊重。（每點能體現(xiàn)對婦女的贊美和尊重。（每點2 2分，共分，共4 4分。意思對即可）分。意思對即可）2.2.（20152015德陽三模）某電視臺的演講節(jié)目德陽三模）某電視臺的演講節(jié)目我是演說家我是演說家深受歡迎。深受歡迎。如果下期的演講主題是如果下期的演講主題是“讀書人是幸福人讀書人是幸福人”，請你參與其中，寫一段，請你參與其中，寫一段演講詞的開場白。要求：符合演講詞特點；不超過演講詞的開場白。要求：符合演講詞特點；不超過100100字。（字。（5 5分）分）答：答：_答案：答案

43、：大家好！讀書人為什么是幸福人，我認為：首先，讀書人除了大家好！讀書人為什么是幸福人，我認為：首先，讀書人除了擁有現(xiàn)實世界外，還能通過閱讀，進入不同時期的眾多他人的世界；擁有現(xiàn)實世界外，還能通過閱讀，進入不同時期的眾多他人的世界；其次，讀書不僅在于知識的增加，還在于精神的感化和陶冶；第三，其次，讀書不僅在于知識的增加，還在于精神的感化和陶冶；第三，一個人一旦與好書結(jié)緣，極大可能注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。一個人一旦與好書結(jié)緣，極大可能注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。下面，我將從這三方面來跟大家分享我的看法。（注意：寫法不一。下面，我將從這三方面來跟大家分享我的看法。（注意：寫法不一。只要符合演講詞特點，有自己的見解，能引人入勝即可。共只要符合演講詞特點，有自己的見解，能引人入勝即可。共5 5分）分）提示學生回顧一下，解題過程中哪些問題解決了？哪些問題還需要進提示學生回顧一下，解題過程中哪些問題解決了？哪些問題還需要進一步突破？一步突破？