《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分專題12 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分專題12 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件 新人教版（82頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題十專題十二語言表達(dá)二語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)鮮明、生動(dòng)專題十二專題十二 考情分析考情分析考情分析 考綱在線考綱在線 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為層級(jí)為E E級(jí)。主要考查學(xué)生用詞是否準(zhǔn)確，語言是否簡(jiǎn)約、合級(jí)。主要考查學(xué)生用詞是否準(zhǔn)確，語言是否簡(jiǎn)約、合乎語境、得體恰當(dāng)，語脈是否貫通，主題是否明確，語句是否乎語境、得體恰當(dāng)，語脈是否貫通，主題是否明確，語句是否有文采等能力。有文采等能力。 考情透析考情透析 題型明確，主觀題和客觀題互現(xiàn)。題型明確，主觀題和客觀題互現(xiàn)。“連貫連貫”多采
2、用選多采用選擇題，其余采用主觀題形式考查。如擇題，其余采用主觀題形式考查。如20112011年北京、遼寧、廣東、年北京、遼寧、廣東、課標(biāo)全國(guó)卷等采用選擇題。課標(biāo)全國(guó)卷等采用選擇題?？疾榉绞届`活。既可以綜合考查，又可以單項(xiàng)考查，也可以就其中幾項(xiàng)結(jié)合起來考查，還可以結(jié)合語段壓縮、圖文轉(zhuǎn)換、警示語、公益廣告、新聞評(píng)論和人物頒獎(jiǎng)詞等多種形式進(jìn)行綜合性考查。如2010年海南寧夏、福建、湖南卷，2011年的山東、天津、福建、安徽卷等，都表現(xiàn)出很強(qiáng)的綜合性，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力提出了較高的要求?？疾橹攸c(diǎn)明確?！斑B貫”、“得體”是考查的核心和重點(diǎn)，“連貫”多考查語句的銜接，“得體”多以主觀表述題為主，體現(xiàn)
3、日常實(shí)用的特點(diǎn)。如2011年安徽、湖北、湖南、四川卷等。專題十二專題十二 考情分析考情分析語言材料、背景環(huán)境多選用貼近現(xiàn)實(shí)和時(shí)代生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。如2011年的廣東、江蘇、天津、浙江卷等。 專題十二專題十二 考情分析考情分析真題體驗(yàn)1 120112011全國(guó)卷全國(guó)卷 請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。恰當(dāng)?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。(5(5分分) )從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的
4、問題，就去先生家，間，每每有不懂的問題，就去先生家，有問，必有答。先生有問，必有答。先生偶有記不清楚的，偶有記不清楚的，親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計(jì)其數(shù)，這些年來，問的問題不計(jì)其數(shù)，也不乏幼稚之處。也不乏幼稚之處。張開嘴張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先生才說兩句我就表示懂了，先生生才說兩句我就表示懂了，先生要我說出來，看我想得對(duì)不要我說出來，看我想得對(duì)不對(duì)。對(duì)。專題十二專題十二 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn) 答：_ _ _ _ _ 答案 凡必定其中有時(shí)則
5、(每答一處給1分，如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語義關(guān)系，即可給分) 解析 這道題側(cè)重考查現(xiàn)代漢語虛詞的正確使用，采用主觀題型。處根據(jù)“文理”(語言表達(dá)的內(nèi)在規(guī)律)，只能填入一個(gè)字的詞，所給答案“逢”也可，但不如虛詞“凡”，既滿足了一個(gè)字的要求，又能與后面的“必”對(duì)仗。處應(yīng)該是“順承關(guān)系”，依照“文理”(語言節(jié)奏)，可以用“必定”“就”等。專題十二專題十二 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn) 處承前而來，是對(duì)這些年來所問問題的一個(gè)總結(jié)，故用代詞比較好，所給答案“其中”就很好，也可以用“有的”；但從所問問題的質(zhì)量來考慮，也可以使用表達(dá)肯定語氣的副詞“當(dāng)然”。 處開始明顯是另一個(gè)層次，且與后文的“有時(shí)”相呼應(yīng)，此
6、處答案自然就沒有什么靈活性了，只能是合乎“文理”(行文、說話為大家所通用的“固定句式”)的“有時(shí)有時(shí)”，所以只能用“有時(shí)”。 處是處于轉(zhuǎn)折復(fù)句之后，且與上句有遞進(jìn)關(guān)系，因此可以選用“還”“仍”“還是”“仍然”等，考慮到音節(jié)，用一個(gè)字的詞比較好，所以給出參考答案“還”“仍”“則”。專題十二專題十二 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn) 22011湖北卷 某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎(jiǎng)詞；符合人物特征；語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分) 答：_專題十二專題十二 真題體驗(yàn)
7、真題體驗(yàn) 答案 示例一：藺相如：身為門客，膽識(shí)超強(qiáng)；完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會(huì)，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國(guó)家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)！ 示例二：劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)盛，“奮然而前行”！ 解析 擬寫頒獎(jiǎng)詞是近年來常考的新題型。本題擬寫頒獎(jiǎng)詞的要求明晰、準(zhǔn)確，只要從給出的兩個(gè)人物中任選一人，根據(jù)課本的相關(guān)內(nèi)容(或主題，或相關(guān)情節(jié)，或相關(guān)人物，或相關(guān)物件)按要求表述即可。專題十二專題十二 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn) 32011安徽卷 暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老
8、師打電話預(yù)約。請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。(5分) 宛風(fēng)：_ 李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：_ 李老師：好?。g迎歡迎！ 宛風(fēng)：_專題十二專題十二 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn) 李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：_ 李老師：好的，再見。專題十二專題十二 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn) 答案 示例：李老師，您好！我是宛風(fēng)。 老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ 老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？ 好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。 解析 本題考查“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。本題所補(bǔ)寫的句子除了要與李老師的回答能夠
9、“合拍”之外，還要做到語言得體，懂禮節(jié)，有禮貌。專題十二專題十二 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn) 42011湖北卷 從今年5月1日起，我國(guó)在室內(nèi)公共場(chǎng)所實(shí)行全面禁煙。請(qǐng)你為校園的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：符合場(chǎng)景；語言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體；不超過20字。(4分) 答：_ 答案 示例一：書香何需煙草香 示例二：祖國(guó)花朵正嬌嫩，請(qǐng)君勿用煙草熏 解析 關(guān)鍵話題是“公共場(chǎng)所實(shí)行禁煙”，場(chǎng)景是校園中“禁煙提示牌”的溫馨提示語。擬寫時(shí)一定要體現(xiàn)這兩點(diǎn)，可以用一句話或兩句話來表達(dá)。專題十二專題十二 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 一、簡(jiǎn)明一、簡(jiǎn)明“簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明”，就是簡(jiǎn)要、明白，即用語簡(jiǎn)潔，
10、表達(dá)清晰。首，就是簡(jiǎn)要、明白，即用語簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。首先考慮先考慮“簡(jiǎn)簡(jiǎn)”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能?。壕渥永锊灰斜硪庾饔猛耆嗤某煞?；能省略的虛詞，就盡量省略；可以指代的內(nèi)容盡量用指代性詞。其略的虛詞，就盡量省略；可以指代的內(nèi)容盡量用指代性詞。其次要考慮次要考慮“明明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人一下子聽不：句子的意思不要晦澀難懂，讓人一下子聽不明白；句子的意思要確定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖雒靼?；句子的意思要確定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【?、語段寫作等。和修改病句、語段寫作等?？键c(diǎn)精講 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 12011重慶卷 下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請(qǐng)予
11、刪除(只填序號(hào))。要求：刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫，不損害原意。 清晨7時(shí)，重慶的天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到比賽的起點(diǎn)南濱公園，為即將開始的2011年重慶馬拉松賽熱身。在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒有開始，尚在安排之中，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦的緊張。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 應(yīng)當(dāng)刪除的是：_ 答案 解析 本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。能否刪除的前提是會(huì)不會(huì)產(chǎn)生歧義，表述的意思是否清楚而又最為簡(jiǎn)潔。后面的“重慶馬拉松賽”已經(jīng)交代了“天空”是“重慶”的，因此，可刪除；則可承接
12、前文省略掉；與前面的“熱身”和后面的“慢跑，拉伸韌帶”表意重復(fù)，可刪除；與中的“還沒有開始”意思重復(fù)，刪除。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 二、連貫 “連貫”是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。高考“連貫”備受青睞，考查形式包括排列句序、復(fù)位填空、續(xù)寫語句等。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 22011遼寧卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱。它_，_，_，_，_，_，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。 是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的
13、一個(gè)突破口 有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境 促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 通過建立“資源產(chǎn)品再生資源”和“生產(chǎn)消費(fèi)再循環(huán)”的模式 換取最大的經(jīng)濟(jì)效益 也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措 AB C D專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 答案 C 解析 本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。主要是從句子?nèi)部各分句之間的關(guān)系進(jìn)行判斷。這是一個(gè)敘述性語段，可從邏輯上判斷，要特別注意標(biāo)志詞。此外要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應(yīng)自然。首先確定話頭，句是首選，可以排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。其次，句和句是連在一起的，有語言標(biāo)志“最
14、小、最少”與“最大”相對(duì)應(yīng)；句和句是連在一起的，有語言標(biāo)志“是”與“也是”相對(duì)應(yīng)。再者，還可以利用句和句邏輯上的關(guān)系，是“通過模式利用資源保護(hù)環(huán)境”。故選C。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 三、得體 “得體”，就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語。正確應(yīng)用注重日常交際中謙辭敬辭。表達(dá)得體還要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體題型考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。專題十二專題
15、十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 32011湖南卷 下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是() A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。 B因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。 C雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。 D因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 答案 D 解析 此題考查語言的得體。A項(xiàng)，有兩個(gè)錯(cuò)誤，一是“撥冗”是敬辭，意思是說，請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的工作，抽出時(shí)間來(做某件事情)，不用于自己；一是“特此通知”不妥，此信息是回復(fù)校慶聯(lián)絡(luò)辦老師的，不應(yīng)用“通知”一詞
16、，因?yàn)椤巴ㄖ蓖ǔＳ糜谂D(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項(xiàng)、任免人員等等，是一種向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，此處可用“告知”。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 B項(xiàng)，“光臨”是敬詞，敬稱他人的來訪，賓客來到。C項(xiàng)，“列席”指作為旁觀者出席，從題干來看，回復(fù)短信的校友是受到邀請(qǐng)，作為主體來參加的，此其一；其二，“奉告”是敬辭，告訴。語言的得體需考慮對(duì)象、場(chǎng)景、目的、語體等各種要素。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 四、準(zhǔn)確 “準(zhǔn)確”，要求用詞完全表達(dá)概念的內(nèi)涵，切合語境與對(duì)象，涉及運(yùn)用詞語、選擇句式、選擇語氣等方
17、面要求。準(zhǔn)確表達(dá)要求注意：(1)注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。(2)按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序。(3)適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。考查范圍涉及用詞準(zhǔn)確、搭配準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 “準(zhǔn)確”在各種語言運(yùn)用題型中均有考查，一般結(jié)合正確使用詞語、辨析修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語段、語意連貫等能力的綜合考查。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練
18、】 4下面是某學(xué)生日常表現(xiàn)記錄摘抄。請(qǐng)根據(jù)這些內(nèi)容，用第二人稱，為該同學(xué)寫一段評(píng)價(jià)性文字。要求：評(píng)價(jià)要客觀，語氣要委婉，有利于促進(jìn)該同學(xué)的發(fā)展，不超過60字。 (1)10月20日：在校運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造一百米和跳高兩項(xiàng)校紀(jì)錄。 (2)11月10日：上午第一節(jié)課遲到。下午課外活動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校演講比賽訓(xùn)練。 (3)12月3日：下午第二節(jié)生物課打瞌睡。下午第三節(jié)課，語文老師宣讀了他的一篇發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上的演講作品。 (4)1月3日：在高三一診模擬考試中作弊。 答：_專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 答案 你在競(jìng)技場(chǎng)上的英姿讓人佩服；你的文采和口才令人傾倒，如果能更守時(shí)、好學(xué)、誠(chéng)信，會(huì)讓你如虎添翼。老師相
19、信你一定能嚴(yán)于律己！ 解析 要一分為二地評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要充分肯定成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)，客觀地指出不足，而不能采用教訓(xùn)或過重的語言。最好給出勉勵(lì)、激勵(lì)的話語。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 五、鮮明 “鮮明”，就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達(dá)意，不模棱兩可，不含糊其辭。具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點(diǎn)明確?？疾樾问匠３霈F(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致詞演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 5閱讀下面這則材料，然后根據(jù)要求答題。 近日，網(wǎng)上一則題為我無顏面對(duì)的事情：怎么大學(xué)生
20、不如農(nóng)民工呢？的帖子引發(fā)眾多網(wǎng)友的激烈討論。發(fā)帖者稱，自己是國(guó)家重點(diǎn)院校的一名大四學(xué)生，從大三暑假開始就不停地找工作，而她找到的最好一份工作月薪不到2000元?？墒撬^年回老家時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多在外地當(dāng)農(nóng)民工的親戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住于是她感慨：“沒想到我竟是混得最差的一個(gè)?！睂ｎ}十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 你是怎樣看待“大學(xué)生月薪不如農(nóng)民工”這一現(xiàn)象的？請(qǐng)就此事發(fā)表個(gè)人的見解，要求觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到，有理有據(jù)。 答案 示例一：觀點(diǎn)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下很正常，對(duì)這一現(xiàn)象不必大驚小怪。理由：近年來各地持續(xù)出現(xiàn)的“民工荒”促使農(nóng)民工的身價(jià)越來越高；農(nóng)民工的工作、勞動(dòng)環(huán)境差，勞動(dòng)強(qiáng)
21、度大、時(shí)間長(zhǎng)，有的甚至沒有生命保障，工資高一點(diǎn)，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?；大學(xué)生剛開始工作，缺乏必要的勞動(dòng)技能與經(jīng)驗(yàn)，月薪少于農(nóng)民工，也屬正常。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 示例二：觀點(diǎn)：這種現(xiàn)象是暫時(shí)的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看大學(xué)生月薪一定會(huì)超過農(nóng)民工?；蜻@一現(xiàn)象需辯證(理性、正確)看待。理由：農(nóng)民工的工作、勞動(dòng)環(huán)境差，勞動(dòng)強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)，掙的錢其實(shí)是靠無數(shù)次加班和辛勤的汗水換來的。因此，從這個(gè)角度說，他們的收入其實(shí)并不高；大學(xué)生的工作環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間，所享受到的福利待遇、社會(huì)保險(xiǎn)等，多是農(nóng)民工無法比擬的；他們有知識(shí)、有文化，經(jīng)過實(shí)際工作鍛煉后，發(fā)展空間和薪酬的提高肯定比農(nóng)民工好和快。專題十二專題十二 考點(diǎn)
22、精講考點(diǎn)精講 解析 這是一道反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的題目，學(xué)生在答題時(shí)，必須亮出自己的觀點(diǎn)，見解必須鮮明；然后闡述理由，理由又可以從農(nóng)民工、大學(xué)生兩類人的生活環(huán)境、工作性質(zhì)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度等方面比較著談。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 六、生動(dòng) “生動(dòng)”，就表達(dá)效果來說，是指具體形象新鮮活潑，能使人感動(dòng)。要求用語具體形象，注重?zé)捵譄捲~和修辭方法的運(yùn)用，以及靈活地運(yùn)用句式?？疾樾问接羞x擇題、改錯(cuò)題、分析鑒賞題等，常結(jié)合仿句和修辭等能力綜合考查。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 6衛(wèi)生部近日印發(fā)新版公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則，并于2011年5月1日起實(shí)施。細(xì)則明確規(guī)定，室內(nèi)公共場(chǎng)所
23、禁止吸煙。為此，某班將舉行“遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人撰寫一段有關(guān)煙草危害的開場(chǎng)白，要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，80字左右。 答：_專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 答案 示例：親愛的同學(xué)，你可知道吸煙會(huì)污染生活環(huán)境，吸煙會(huì)損害自己生命，吸煙會(huì)影響他人健康？當(dāng)你瀟灑地吞云吐霧時(shí)，你可曾意識(shí)到燃燒的是煙草，消耗的是生命。無煙的花季更美麗，遠(yuǎn)離煙草的生命更燦爛，讓我們攜手共創(chuàng)綠色、純凈的無煙環(huán)境！ 解析 一要緊扣中學(xué)生實(shí)際，從年齡、身體、生命等方面入手；二要緊扣主題“遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命”，特別是煙草的危害；三是語言表達(dá)時(shí)應(yīng)生動(dòng)些，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。專題十二專題十二 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講
24、 專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥( (一一) )簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明1 1答題步驟答題步驟(1)(1)反復(fù)閱讀題目，找出題中重復(fù)啰唆或表意不明之處。反復(fù)閱讀題目，找出題中重復(fù)啰唆或表意不明之處。(2)(2)刪除或簡(jiǎn)化重復(fù)啰唆之處，刪除有歧義的地方。刪除或簡(jiǎn)化重復(fù)啰唆之處，刪除有歧義的地方。(3)(3)將修改后的句子帶入原文，檢驗(yàn)是否準(zhǔn)確。將修改后的句子帶入原文，檢驗(yàn)是否準(zhǔn)確。技法點(diǎn)撥 2解題技巧 (1)語言要簡(jiǎn)潔。用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞。語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分?？捎每刹挥玫奶撛~，盡量不用。可以用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代，而不用再重述原來的內(nèi)容。用代詞替代，
25、語言就簡(jiǎn)潔。例如： 他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。我因?yàn)樾睦镉悬c(diǎn)煩，所以出來走一走。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 【答案】 去掉“頭上”；去掉“因?yàn)椤焙汀八浴薄?【解析】 “謝頂”就是指成片的頭發(fā)脫落光這一生理現(xiàn)象，顯然就是發(fā)生在頭上的事情?！俺鰜碜咭蛔摺钡脑蝻@然就是“心里有點(diǎn)煩”，不需要關(guān)聯(lián)詞。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (2)語言要明白。指意思要說清楚，不讓人產(chǎn)生誤解和歧義。語言表達(dá)不明確主要表現(xiàn)是存在歧義。消除歧義一般有以下幾種方法： 補(bǔ)充語境法。如：“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。 更換詞語法。主要用于因多義詞的詞義不確定或多音字的讀音不確定造
26、成的歧義。如：這個(gè)人好說話。把“好”改成“喜歡”，意思就單一了。 調(diào)整語序法。如：兩個(gè)中學(xué)的老師。除了更換詞語，把“個(gè)”改為“所”或者“位”之外，還可以調(diào)整語序?yàn)椤爸袑W(xué)的兩個(gè)老師”，也就沒有歧義了。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 明確指代法。如：當(dāng)他把獎(jiǎng)品發(fā)給小談時(shí)，他對(duì)他笑了笑。后面一個(gè)分句中的兩個(gè)“他”，只要明確其中一個(gè)就行。 標(biāo)點(diǎn)消除法。如：中國(guó)籃球隊(duì)擊敗了阿根廷隊(duì)獲得了冠軍。只要加一逗號(hào)，成為“中國(guó)籃球隊(duì)擊敗了阿根廷隊(duì)，獲得了冠軍。”歧義隨之消除。 (二)連貫 1答題步驟 (1)綜觀全局，把握中心。一道語言表達(dá)連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個(gè)明確的中心，解題時(shí)首先要把握題干，
27、把握這段話的大意。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (2)劃定區(qū)域，界定重點(diǎn)。因?yàn)橐欢挝淖直硎鲋锌傆幸恍┦侵饕畔?，一些是次要信息，所以我們?cè)诎盐罩行牡幕A(chǔ)上，還要能根據(jù)前面的一些規(guī)則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點(diǎn)。 (3)確認(rèn)性質(zhì)，找準(zhǔn)思路。這是解答這種題型的重要一步，確認(rèn)題目的性質(zhì)，就是要看清命題者的思路，準(zhǔn)確探索出答題的思路。 (4)理清頭緒，準(zhǔn)確表達(dá)。做好題目之后，可再將選好或修改好的內(nèi)容代入到原文中，重新理清文段的頭緒，檢查前后文的語意是否銜接連貫。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 2解題技巧 (1)看陳述對(duì)象，考慮話題的一致性。 統(tǒng)一的話題是保持語言
28、連貫性的首要條件。一般說來，同一主旨的話題，陳述對(duì)象是明確集中的，圍繞同一陳述對(duì)象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢(shì)而下；轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，話題的一致性因素就遭到破壞，語句也就變得不連貫。 (2)看語氣語脈，考慮語意的粘連性。 語言運(yùn)用的連貫問題，實(shí)際上是語氣相承、語流通暢的問題。大凡表達(dá)效果好的句子句群，不僅上下文銜接連貫，邏輯關(guān)系嚴(yán)密，讀起來也決不會(huì)聱牙。因此，語氣語流的相承、音節(jié)的和諧也是語言連貫的一個(gè)重要方面。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (3)看前后句式，考慮結(jié)構(gòu)的一致性。 一組在統(tǒng)一話題下的句子，對(duì)多種事物或一個(gè)事物的多個(gè)方面進(jìn)行敘述時(shí)，它們各自的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一
29、致性。也就是說，在備選句中，結(jié)構(gòu)上與前后句結(jié)構(gòu)相同的句子，往往是能保持連貫的句子。 (4)看詞語照應(yīng)，考慮語脈的相承性。 語脈的前后相承，必定有顯性或隱性的詞語與之相應(yīng)。前面或后面出現(xiàn)了某一詞語，再尋找相對(duì)應(yīng)的詞語，發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系，確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (5)看邏輯順序，考慮思維的走向。 思維的邏輯性，在語言連貫中的體現(xiàn)一般是時(shí)間先后、空間方位、深淺大小、意識(shí)行為等。任何一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語意都不可能出現(xiàn)較大的裂痕或較大的阻隔，思維走向呈現(xiàn)主干型或流線型，而不是干枝型或斷流型。例如：專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥
30、(三)得體 解題技巧 (1)轉(zhuǎn)述得體，不改原意。轉(zhuǎn)述是對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，發(fā)出信息者、接受信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間，要分清究竟是誰說了什么，轉(zhuǎn)述時(shí)不能“照葫蘆畫瓢”，而要在不改變?cè)獾那疤嵯乱驎r(shí)變化，因人變化，使用準(zhǔn)確、得體的語言說出意思。 (2)看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸。即所謂“對(duì)什么人說什么話”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑?。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (3)適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語。場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同場(chǎng)合用
31、語不同，總體氛圍對(duì)說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。 (4)把握語體，用語準(zhǔn)確。不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料，適應(yīng)不同的語境和交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，如公文事務(wù)中使用；方言、俚語簡(jiǎn)明、通俗，在口頭語體或書面語體的文藝語體中使用。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (5)明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。如去電視臺(tái)應(yīng)聘記者，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察分析應(yīng)變能力，不要在相貌、T形臺(tái)上走步水平上做文章。 (6)注意遣詞，謙敬得當(dāng)。有些詞語具有一定的傾向性，
32、敬辭只能用于稱呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于己。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 例如：請(qǐng)按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 在商店的廣告里：_。 在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：_。 在辦家宴，父母給子女的口頭通知里：_。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 【答案】 恭候您的到來！歡迎您來參加！你一定要來??！ 【解析】 根據(jù)適應(yīng)場(chǎng)合，看準(zhǔn)對(duì)象，把握語體，謙敬得當(dāng)和不改變?cè)?，然后逐一進(jìn)行思考，要用不同的語言組織
33、答案。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (四)準(zhǔn)確 根據(jù)六大語病類型的判斷原則對(duì)句子逐一梳理并修改病句；積累并善于辨析容易混淆的近義詞語和熟語；詞語的本義和引申義、感情色彩和語體色彩等要嚴(yán)格加以區(qū)分；對(duì)句子朗讀重音、停頓的處理會(huì)直接影響到語言的準(zhǔn)確性等。答題時(shí)語言要做到： (1)符合情境。例如：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！薄胺觥薄笆А眱勺钟玫孟喈?dāng)準(zhǔn)確，“扶”字把“輕風(fēng)”人格化了，形象地描繪出清風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔美姿態(tài)。一個(gè)“失”字勾畫出月色和梅花相互交融的情景，恬靜的月亮已經(jīng)輝照大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，月光下也就黯然失色了。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (2)符合整體。例如：
34、“今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡(jiǎn)直是一個(gè)用珍珠砌成的嶄新世界?！逼渲械摹捌觥庇玫貌粶?zhǔn)確，“砌”是層層壘起之意，用顆粒狀的珍珠來“砌成”，事實(shí)上不大可能。 (3)符合心理。例如：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！薄案弊钟玫锰貏e準(zhǔn)確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (4)符合程度。“薩馬蘭奇眼眶潮濕，感到眉心之間有一種輕微的酸痛，他醉了！他能不醉嗎？聆聽她(德雷里奧)的琴聲，他陶醉；欣賞她的清麗，他迷醉；感受她的憂郁，他沉醉；在德雷里奧面前，他永遠(yuǎn)是一個(gè)癡迷的醉漢。”(薩馬蘭奇?zhèn)?句中的“陶醉”“沉醉”“迷醉”的程度是不一樣的?！懊宰怼?/p>
35、是沉迷、陶醉之意，“迷”強(qiáng)調(diào)的是迷戀，被深深地吸引了；“陶醉”指沉浸在某種境界或思想中；“陶”則是熏陶。一句話，“迷醉”語意比“陶醉”更進(jìn)一層，而“沉醉”多用于比喻，指深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界中，其語義程度較之“陶醉”“迷醉”都要深一層。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (5)符合對(duì)象。例如：“有一個(gè)貝殼迷花了幾十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼?！本渲小笆占币辉~用得不準(zhǔn)確?！盎藥资甑男难?，找尋的難度應(yīng)該很大，所以用“搜集”才準(zhǔn)確。 (五)鮮明 解題技巧 (1)色彩鮮明。是“深惡痛絕”，還是“震驚”，還是“熱愛”，要感情色彩鮮明地表達(dá)，要旗幟鮮明地表現(xiàn)，最好是語氣強(qiáng)烈、
36、情感濃烈。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (2)語言準(zhǔn)確。不要使用不確定的詞語來表明態(tài)度或觀點(diǎn)，要使用一些明確而不含糊、色彩分明的詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)情意。 (3)句式恰當(dāng)。比如該用反問的時(shí)候就要用加強(qiáng)語氣的反問句式，它比一般敘述語句表達(dá)更鮮明。恰當(dāng)?shù)木涫浇o人以深刻的印象。 (4)條理清楚。如果能把問題條分縷析地表達(dá)出來，事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物間的關(guān)系也就清晰明了，也就是語意明確了。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 (六)生動(dòng) 解題技巧 (1)“生動(dòng)”體現(xiàn)在三方面：內(nèi)容、修辭、句式。從內(nèi)容看，幽默詼諧的文字易生動(dòng)，感性的、體驗(yàn)的、具體的文字易生動(dòng)；從修辭看，比喻、擬人、夸張等修辭手法常常能
37、收到表達(dá)生動(dòng)的效果；從句式看，整散結(jié)合，根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整句式，也能給人帶來生動(dòng)活潑的感覺。 (2)使句段生動(dòng)的方法：繪形繪聲繪色，注意煉字，多用修辭，適當(dāng)運(yùn)用名言名句，選用靈活的句式。專題十二專題十二 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè)1.1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是一組是(3(3分分)()() )春節(jié)是中國(guó)人的大文化，大文化是自然、社會(huì)關(guān)系與日常春節(jié)是中國(guó)人的大文化，大文化是自然、社會(huì)關(guān)系與日常文化渾然一體的龐然大物，籠罩人們而不為人們所知。文化渾然一體的龐然大物，籠罩人們而不為人們所知。_，_
38、。_，_。_，_。訓(xùn)練VS檢測(cè) 對(duì)它的評(píng)估不能用西方的經(jīng)驗(yàn)去衡量 西方節(jié)日文化已被政治解體、民族矛盾、宗教派別和企業(yè)利益所切分 在現(xiàn)代文明飛速發(fā)展的世界里，大文化所剩無多 中國(guó)的春節(jié)文化卻一直保留下來 它是另一種十分不同的文化體系 不僅有悠久的歷史，也有現(xiàn)實(shí)功能 AB C D專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 答案 B 解析 本題考查語言的連貫。句是總述，并和橫線前面的句子表述重點(diǎn)一致；和構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，重點(diǎn)在中國(guó)春節(jié)文化；是對(duì)中國(guó)春節(jié)文化的解讀。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 2依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 人類一直面臨著三個(gè)基本矛盾：人
39、與自然的矛盾、人類社會(huì)內(nèi)部的矛盾、人自身的矛盾。_。 世界上規(guī)模最大的皇宮我國(guó)的故宮，其核心建筑三大殿的名稱，集中反映了這一中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想。 這三大殿的名稱反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值取向，就是追求和諧。 化矛盾為和諧，始終是中國(guó)人的夢(mèng)想與追求。 中和殿，中庸平和，喻人世和諧。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 保和殿，心態(tài)和順，身體安適，喻人的身心和諧。 太和殿，天地祥瑞，喻人與自然和諧。 A B C D 答案 A 解析 本題考查語言表達(dá)的連貫。有了矛盾，要解決矛盾，所以應(yīng)接，然后舉事例，根據(jù)語境“人與自然”“人類社會(huì)內(nèi)部”“人自身”三點(diǎn)即可確定的順序，最后很自然接。專題十二專題十二
40、 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 窗臨湖開著，滿眼波光，_。_，_。_，_，_。這一切構(gòu)成了一幀夏晚的佳作，充滿了幽閑與靜穆的味兒。 殘夏時(shí)節(jié)近處水淺的地方長(zhǎng)著濃密的蘆葦 這時(shí)常有三兩歸巢的水鳥展著烏黑的翅膀從水面剪過 遠(yuǎn)處可以望見瓊島上的白塔和湖里的倒影 襯得隔岸的晚云分外緋紅 蘆葦深處時(shí)有青蛙出沒，在水面打著一個(gè)個(gè)水圈兒 近黃昏，四周的暮色深了專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) A B C D 答案 D 解析 本題考查語言表達(dá)的連貫、得體。根據(jù)空間和時(shí)間順序排序。句是寫窗外由遠(yuǎn)及近的景色，其中兩句的銜接點(diǎn)是“蘆葦”。句寫
41、臨近黃昏時(shí)的景象，其中句“暮色深了”與句“晚云分外緋紅”緊密銜接。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 4某同學(xué)因患白血病住院治療，全校師生聞?dòng)嵑蠹娂娋杩睿W(xué)生會(huì)委派你作為師生代表前往醫(yī)院轉(zhuǎn)交捐款。請(qǐng)你寫一段話，向這位同學(xué)說明來意，并表達(dá)對(duì)他的慰問和鼓勵(lì)。(不超過50字)(5分) 答：_專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 答案 要點(diǎn)：老師和同學(xué)都很關(guān)心你；這是大家的捐款，請(qǐng)收下；相信你一定能夠戰(zhàn)勝病魔?！拔繂枴?分，“鼓勵(lì)”2分，“捐款(一點(diǎn)心意，希望你接受)”1分，大意對(duì)即可，語言不連貫、不得體(比如“對(duì)遭遇表示同情”)另扣1分 示例一：同學(xué)你好，我代表全校師生來探望你的病情
42、，并帶來了大家熱心的捐款，我們都希望也堅(jiān)信，你一定會(huì)好起來的。(5分)示例二：我代表校學(xué)生會(huì)向你表達(dá)全校師生對(duì)你的關(guān)懷慰問，希望你繼續(xù)和病魔作斗爭(zhēng)，我們?cè)趯W(xué)校等你康復(fù)歸來，加油！(4分)示例三：你好，我受校學(xué)生會(huì)委托，將全校師生的捐款交給你，加油，你一定會(huì)渡過這次難關(guān)，我們會(huì)一直陪在你身邊。(3分)專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 解析 本題考查“語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確”。要把意思表達(dá)明了，必須要準(zhǔn)確、得體地表述，鼓勵(lì)的話語一定不能少。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 5閱讀下面的新聞，然后回答問題。(5分) 新華網(wǎng)南京1月15日電寒風(fēng)中，兩名男子為駕車撞死的一條
43、狗下跪1小時(shí)。一段網(wǎng)絡(luò)視頻，引起網(wǎng)友憤慨。 這段網(wǎng)絡(luò)視頻名為“男子開車意外撞死小狗，被逼給狗尸體下跪”，拍攝了1月9日發(fā)生在蘇州高新區(qū)馬浜花園小區(qū)的“人跪狗”事件：一輛面包車在行駛途中，意外撞死一條寵物狗。面對(duì)狗的主人“要么賠償5000元錢，要么給狗尸體下跪1小時(shí)”的要求，面包車上的兩名男子選擇下跪，在寒風(fēng)中一跪便是1小時(shí)。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 當(dāng)時(shí)，附近聚集了七八十名圍觀的群眾。警方到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，正在下跪的兩名男子表示，不希望警方介入此事。有好心居民上前勸阻，兩名男子說“時(shí)間沒到”，不肯起身。1個(gè)多小時(shí)后，狗的主人抱走了小狗尸體，兩名男子被人扶起來，然后一言不發(fā)地離開。
44、對(duì)“人跪狗”事件，你有什么看法？寫一篇不少于120字的短評(píng)，要求觀點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明。 答：_專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 答案 “人跪狗”事件是對(duì)人格尊嚴(yán)的踐踏。(1分)人被逼給狗下跪者，多數(shù)是寒門子弟，或?yàn)榍閯?shì)所迫，意欲息事寧人，把人格尊嚴(yán)撇下，不得已而為之。(1分)寵物狗被撞死說到底只是狗主人的財(cái)產(chǎn)損失，讓撞死狗的小伙子下跪以自降人格尊嚴(yán)“抵消”賠償，是對(duì)人格權(quán)的嚴(yán)重侵犯。“人被逼向狗下跪”的鬧劇，其背后折射的不僅是社會(huì)道德的沉淪，更是對(duì)人格尊嚴(yán)的踐踏。強(qiáng)迫他人給狗下跪，踐踏的不僅是他人的尊嚴(yán)，更是自己同類的尊嚴(yán)。(3分)(意思對(duì)即可)專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè)
45、解析 此題綜合考查了表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明這兩個(gè)考點(diǎn)，回答時(shí)要把自己對(duì)事件的看法清楚直觀地表達(dá)出來，并能對(duì)事件做出客觀的分析?？梢苑謩e從下跪者和狗主人兩個(gè)方面來分析。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 6閱讀下面的三則材料，完成后面的題目。(5分) 材料一2008年汶川地震時(shí)，日本救援隊(duì)在挖出遇難者遺體時(shí)集體向遇難者默哀；在救援時(shí)間已過，不得不撤出地震災(zāi)區(qū)時(shí)，日本搜救隊(duì)垂首低泣，連連道歉沒有完成工作。 材料二3月11日，對(duì)于日本民眾來講是一個(gè)很不幸的日子。史無前例的大地震頓時(shí)讓日本陷入空前的災(zāi)難。某知名網(wǎng)站做了一次“你如何看待日本大地震”的專題調(diào)查，其中設(shè)置了三個(gè)問題：你如何看待日本這個(gè)國(guó)家
46、在地震中的表現(xiàn)？面對(duì)此次大地震你有何感想？你認(rèn)為我們是否應(yīng)該組織起來向日本提供人道主義援助？有近20萬網(wǎng)友表達(dá)了意見，超過90%的網(wǎng)友對(duì)日本人民在大災(zāi)面前的表現(xiàn)感到“震撼”“佩服”或“滿意”；超過80%的網(wǎng)友認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該援助日本。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 材料三在日本地震發(fā)生之后，有很多的聲音卻并不那么令人舒服。無論是在新聞跟帖、論壇里還是微博上，總有不少中國(guó)人抱著幸災(zāi)樂禍的心態(tài)，甚至直截了當(dāng)?shù)卣J(rèn)為日本人“活該”。 對(duì)上面的三則材料，你有怎樣的看法？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言表明你的觀點(diǎn)并說明理由，100字左右。 答：_專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 答案 示例：災(zāi)難面前，愛
47、是超越國(guó)界、超越歷史、超越一切的唯一信仰。(2分)今天，我們面對(duì)受難的日本人民，應(yīng)該伸出援助之手。因?yàn)槿祟愂且粋€(gè)整體，災(zāi)難不會(huì)把人類打垮，更不會(huì)泯滅人性；相反，災(zāi)難應(yīng)該改變著我們的文化心理結(jié)構(gòu)，改變我們對(duì)生命的態(tài)度。(3分) 解析 本題考查的是擬寫短評(píng)，側(cè)重點(diǎn)在語言的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確上。短評(píng)的擬寫要做到有理有據(jù)：有理，即有自己的看法、主張；有據(jù)，即提供支持看法、主張的理由?？捶?、主張的提出，一定要明確、準(zhǔn)確，直指關(guān)鍵；理由的敘述不能啰唆，三言兩語，要簡(jiǎn)明連貫。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 7閱讀下面的清兵衛(wèi)與葫蘆的一個(gè)片段，回答問題。(6分) “這個(gè)葫蘆賣多少錢？” “看你是個(gè)小
48、哥兒，就便宜點(diǎn)算一毛錢吧?！崩掀牌呕卮稹Ｋ鴼猓?“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來。”急匆匆地說完，就跑回家去。 不多一會(huì)兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級(jí)任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。 甚至說：“這種小孩子將來不會(huì)有出息的?！庇谑沁@個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場(chǎng)沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。 他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。 (1)清兵衛(wèi)具有怎樣的性格特點(diǎn)？(3分) 答：_ (2)這個(gè)片段折射出什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
49、(3分) 答：_專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 答案 (1)具有欣賞和鑒別葫蘆的天賦和獨(dú)到的審美能力，癡迷，屈從。(2)成人們粗暴扼殺孩子的興趣愛好。 解析 本題考查語言的準(zhǔn)確、鮮明和得體。歸納性格特點(diǎn)時(shí)結(jié)合敘述性的語言和對(duì)話語言。第(2)問回答時(shí)要注意反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)性。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 8閱讀下面的材料，按要求完成題目。(6分) 2011年春運(yùn)期間，寧波北侖64歲的陳杏娣老人，推著三輪車，為春運(yùn)中數(shù)千名排隊(duì)買票者遞上一碗碗白米粥。一名受助者用手機(jī)拍下送粥場(chǎng)面，發(fā)到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪、搜狐等上百家網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載相關(guān)新聞。陳杏娣老人被網(wǎng)友親
50、切地稱為“送粥奶奶”。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，撰寫一段文字，贊頌陳奶奶的行為。要求：語言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，含標(biāo)點(diǎn)不超過50字。 答：_專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 答案 示例一：凜冽的寒風(fēng)，滾燙的米粥，溫馨的笑容。陳奶奶送來的只是熱粥嗎？不，是滿滿的愛心！示例二：寒風(fēng)中，一碗碗熱粥，就是一股股暖流。陳奶奶送來的不只是熱粥，更是人與人之間的關(guān)愛和真情。示例三：“勿以善小而不為”，陳奶奶送粥這看似微不足道的事情，卻彰顯著人性的光輝，傳遞著人間的大愛。(6分。內(nèi)容3分，其中行為2分，贊頌1分；形式3分，其中語言生動(dòng)2分，修辭1分。超過字?jǐn)?shù)扣1分) 解析 本題考查語言的簡(jiǎn)明、生動(dòng)、鮮
51、明。表述時(shí)要運(yùn)用以小見大的手法，禮贊“陳奶奶”“微小的行為”“熱粥”等。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 9下面是分別為“杏花村酒”和“茅臺(tái)酒”設(shè)計(jì)的廣告詞，你認(rèn)為哪條好？請(qǐng)選擇其中一條，說明其好的理由。(5分) 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。(杏花村酒) 空杯尚留滿室香(貴州茅臺(tái)酒) 答：_專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 答案 示例：第條好。從內(nèi)容上講，這句話所描寫的景象清晰生動(dòng)，境界優(yōu)美靜謐，讓消費(fèi)者讀后就想小酌一杯，去體會(huì)那余韻和耐人尋味的詩畫意境。從形式上看，這句話音節(jié)和諧圓滿，上下句對(duì)仗工整，讀來朗朗上口，容易讓消費(fèi)者記住。第條好。該句仿照古詩句的格式，用夸張
52、手法表現(xiàn)該酒酒香醇厚、回味綿長(zhǎng)的特點(diǎn)，而且運(yùn)用這種方式，短短的七個(gè)字包含著豐富的內(nèi)涵，更顯出深厚的文化品位，給人一種“言有盡而意無窮”之感。 解析 本題考查語言的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明。答題時(shí)注意結(jié)合句子的意蘊(yùn)，從內(nèi)容與修辭技巧方面入手。專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 10繼北京市限制汽車執(zhí)照發(fā)放的政策發(fā)布后，又有幾個(gè)城市發(fā)布了類似的政策，預(yù)計(jì)還會(huì)有更多的城市出臺(tái)類似政策。請(qǐng)你對(duì)這一情況從贊同和反對(duì)兩個(gè)角度發(fā)表看法，并簡(jiǎn)要陳述理由。(5分) 贊同的理由：_ 反對(duì)的理由：_專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè) 答案 示例：贊同的理由：緩解城市交通的壓力，減少污染，節(jié)約能源等。反對(duì)的理由：抑制了人民群眾現(xiàn)代化生活的需求，對(duì)未買車者有失公平，影響中國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展等。(正反觀點(diǎn)各2分，反對(duì)的角度1分，共5分) 解析 本題考查語言的鮮明、連貫、得體、準(zhǔn)確。思考時(shí)，要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，如環(huán)保問題、能源問題和汽車工業(yè)發(fā)展等問題談會(huì)更好。 專題十二專題十二 訓(xùn)練訓(xùn)練VSVS檢測(cè)檢測(cè)
高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分專題12 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件 新人教版
