《高中語文 專題4 慢慢走 欣賞啊 一花一世界 荷塘月色課件 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 專題4 慢慢走 欣賞啊 一花一世界 荷塘月色課件 蘇教版必修2（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、慢慢走慢慢走, ,欣賞啊欣賞啊一花一世界一花一世界荷塘月色荷塘月色書香晨讀書香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究文本總結(jié)文本總結(jié)課后悅讀課后悅讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益國學(xué)講堂國學(xué)講堂1.1.外舉不隱仇外舉不隱仇, ,內(nèi)舉不隱子。內(nèi)舉不隱子。( (史記史記晉世家晉世家) )【譯文】【譯文】 提拔外面的人才提拔外面的人才, ,不拒絕自己的仇人不拒絕自己的仇人, ,推薦家人不回避自己的推薦家人不回避自己的兒子。兒子?！绢I(lǐng)悟】【領(lǐng)悟】 這才是辦事公正的極致。這才是辦事公正的極致。2.2.以書御者不盡馬之情以書御者不盡馬之情, ,以古制今者以古制今者, ,不達(dá)事之變。不達(dá)事之變。( (史記
2、史記趙世家趙世家) )【譯文】【譯文】 靠書本來駕車的人不了解馬的性情靠書本來駕車的人不了解馬的性情, ,靠古法治理當(dāng)世的人不通靠古法治理當(dāng)世的人不通曉事物的變化。曉事物的變化。【領(lǐng)悟】【領(lǐng)悟】 變通是一種審時度勢的智慧變通是一種審時度勢的智慧, ,變通是一種打破常規(guī)的勇氣。變通是一種打破常規(guī)的勇氣。導(dǎo)入閱讀導(dǎo)入閱讀荷花荷花席慕蓉席慕蓉有那么多事逼在眼前有那么多事逼在眼前, ,有那么多工作要做的我有那么多工作要做的我, ,卻差不多花了整個早上的時間來看卻差不多花了整個早上的時間來看一朵荷花。一朵荷花。去年從朋友那里拿來的荷去年從朋友那里拿來的荷, ,這幾天開出了兩朵。一朵比較小的先開了這幾天開
3、出了兩朵。一朵比較小的先開了, ,一朵極大的一朵極大的這一兩天才開這一兩天才開, ,蓮葉田田蓮葉田田, ,紅荷出水紅荷出水, ,迎風(fēng)有香氣迎風(fēng)有香氣, ,小小的院落竟然古意盎然小小的院落竟然古意盎然, ,芬芳有芬芳有致起來。涉江采芙蓉的時代致起來。涉江采芙蓉的時代, ,荷葉與荷花應(yīng)該就是這個模樣了吧。荷真是我的鄉(xiāng)愁荷葉與荷花應(yīng)該就是這個模樣了吧。荷真是我的鄉(xiāng)愁, ,對一個古遠(yuǎn)的時代與古遠(yuǎn)的愛情的鄉(xiāng)愁。那樣單純厚實的造型對一個古遠(yuǎn)的時代與古遠(yuǎn)的愛情的鄉(xiāng)愁。那樣單純厚實的造型, ,卻給我以那樣動心卻給我以那樣動心的感受的感受, ,只覺得它的每一根線條只覺得它的每一根線條, ,每一片色彩都是有淵源每
4、一片色彩都是有淵源, ,有來處的。有來處的。不知道是看多了書中的荷不知道是看多了書中的荷, ,還是在古遠(yuǎn)的日子里曾多次涉江采芙蓉還是在古遠(yuǎn)的日子里曾多次涉江采芙蓉, ,總有一種很奇總有一種很奇怪的感覺怪的感覺, ,總覺得荷花是一個似曾相識的友人總覺得荷花是一個似曾相識的友人, ,并且并且, ,在初識的那一次就是一見傾心在初識的那一次就是一見傾心, ,不忍離去不忍離去, ,就這樣過了幾千年。就這樣過了幾千年。課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者朱自清朱自清(18981948),(18981948),原名自華原名自華, ,號秋實號秋實, ,改名自清改名
5、自清, ,字佩弦。原籍浙江紹興字佩弦。原籍浙江紹興, ,生于江蘇東海生于江蘇東海, ,長大于江蘇長大于江蘇揚(yáng)州揚(yáng)州, ,故自稱故自稱“我是揚(yáng)州人我是揚(yáng)州人”。現(xiàn)代著名散文家、詩。現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝密人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝密, ,清雋沉郁、語言洗練清雋沉郁、語言洗練, ,文筆清麗文筆清麗, ,富有真情實感。朱自清以他獨特的美文藝術(shù)風(fēng)格富有真情實感。朱自清以他獨特的美文藝術(shù)風(fēng)格, ,為中國現(xiàn)代散文增添了為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩瑰麗的色彩, ,為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中國民族特為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中國民族特色的散
6、文體制和風(fēng)格。主要作品有色的散文體制和風(fēng)格。主要作品有蹤跡蹤跡背影背影歐游雜記歐游雜記等。等。2.2.背景解讀背景解讀荷塘月色荷塘月色寫于寫于19271927年年7 7月月, ,正值蔣介石背叛革命之時。曾參加過五四正值蔣介石背叛革命之時。曾參加過五四運動的愛國知識分子朱自清運動的愛國知識分子朱自清, ,面對這一黑暗現(xiàn)實面對這一黑暗現(xiàn)實, ,悲憤、不滿而又陷入對悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨苦悶的心情現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨苦悶的心情, ,朱自清寫朱自清寫下了下了荷塘月色荷塘月色這篇文章。這篇文章。3.3.古代文化知識古代文化知識朱自清散文朱自清
7、散文 朱自清的早期散文朱自清的早期散文, ,可分為寫實議論和敘事抒情兩大類。前者如可分為寫實議論和敘事抒情兩大類。前者如生命的生命的價格價格七毛錢七毛錢航船中的文明航船中的文明白種人白種人上帝的驕子上帝的驕子阿河阿河哀韋杰三君哀韋杰三君旅行雜記旅行雜記, ,直接從現(xiàn)實生活取材直接從現(xiàn)實生活取材, ,以夾敘夾議手法抨以夾敘夾議手法抨擊黑暗社會擊黑暗社會; ;后者如后者如背影背影槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河綠綠荷塘月色荷塘月色月朦朧月朦朧, ,鳥朦朧鳥朦朧, ,簾卷海棠紅簾卷海棠紅白水漈白水漈, ,情景交融、充滿詩情畫意情景交融、充滿詩情畫意, ,膾炙人口膾炙人口, ,代表了他的散文藝術(shù)的
8、最高成就。代表了他的散文藝術(shù)的最高成就。朱自清的散文創(chuàng)作朱自清的散文創(chuàng)作, ,從清秀雋永到質(zhì)樸腴厚再到激進(jìn)深邃從清秀雋永到質(zhì)樸腴厚再到激進(jìn)深邃, ,打上鮮明打上鮮明的時代印記的時代印記, ,顯示出他獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美旨趣。郁達(dá)夫在顯示出他獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美旨趣。郁達(dá)夫在中中國新文學(xué)大系國新文學(xué)大系現(xiàn)代散文導(dǎo)論現(xiàn)代散文導(dǎo)論中說中說:“:“朱自清雖則是一個詩人朱自清雖則是一個詩人, ,可是他的散文仍能夠貯滿那一種詩意?？墒撬纳⑽娜阅軌蛸A滿那一種詩意?！睉?yīng)該說應(yīng)該說, ,這是對朱自清散這是對朱自清散文藝術(shù)的一個很精到的評價。文藝術(shù)的一個很精到的評價。朱自清抒情散文的特點朱自清抒情散文的特點:
9、:感情真摯淳樸感情真摯淳樸; ;對自然景物觀察準(zhǔn)確精對自然景物觀察準(zhǔn)確精當(dāng)當(dāng), ,對聲音、色彩感覺敏銳對聲音、色彩感覺敏銳; ;善于運用賦、比、興各種手法善于運用賦、比、興各種手法, ,既曲既曲盡其意又余韻裊裊盡其意又余韻裊裊; ;文筆精美婉麗文筆精美婉麗, ,節(jié)奏跌宕有致節(jié)奏跌宕有致, ,飽含詩意和生飽含詩意和生活情趣?；钋槿ぁ４鸢复鸢? : (1)nio(1)niownwnjjyyyunyunhnhnmmshshqinqinxixiduduss 答案答案: : (2)q(2)qqqmmmimicncnshnshncncnbbbobobb答案答案: :悄悄/ /梢梢/ /稍踱稍踱/ /渡渡/
10、 /度媛度媛/ /緩緩/ /援綴援綴/ /輟輟/ /掇裾掇裾/ /踞斑踞斑/ /班蟬班蟬/ /嬋姿嬋姿/ /恣恣2.2.據(jù)音寫字據(jù)音寫字答案答案: : (1)(1)仿佛仿佛宛如宛如 3.3.詞語辨析詞語辨析(1)(1)仿佛仿佛宛然宛然【辨析】都有【辨析】都有“好像好像”的意思。仿佛的意思。仿佛: :像像, ,類似類似, ,語義較輕。宛然語義較輕。宛然: :真真像像, ,非常像非常像, ,語義較重語義較重, ,含有逼真的意味。含有逼真的意味?！纠洹俊纠洹窟@是一艘被公認(rèn)的全球最大的游艇這是一艘被公認(rèn)的全球最大的游艇, ,其巨大的身型其巨大的身型. .是一座島嶼是一座島嶼, ,但是其奢華程度又像
11、是一座海上豪宅。但是其奢華程度又像是一座海上豪宅。登臨無色界登臨無色界, ,遠(yuǎn)眺蒼茫雨林和火山煙霧遠(yuǎn)眺蒼茫雨林和火山煙霧, ,腳下云遮霧繞腳下云遮霧繞, ,置置身仙境。身仙境。答案答案: : (2)(2)顫動顫動顫抖顫抖 (2)(2)顫動顫動顫抖顫抖【辨析】都含有【辨析】都含有“振動、抖動振動、抖動”的意思。顫動的意思。顫動: :短促而頻繁地短促而頻繁地振動振動, ,既可以用于人既可以用于人, ,也可以用于物也可以用于物, ,使用范圍較廣。顫抖使用范圍較廣。顫抖: :哆嗦哆嗦, ,發(fā)抖發(fā)抖, ,一般用于人一般用于人, ,表示因恐懼、激動、緊張等心理活動而引起表示因恐懼、激動、緊張等心理活動而引
12、起的振動。的振動。【例句】【例句】我的心我的心了一下了一下, ,那一刻我才體會到生活的那一刻我才體會到生活的真實永遠(yuǎn)比想象更感人。真實永遠(yuǎn)比想象更感人?；貞浝卒h回憶雷鋒記載了文淑珍對雷鋒的回憶。當(dāng)老人用略有些記載了文淑珍對雷鋒的回憶。當(dāng)老人用略有些的雙手將這張報紙小心地展開在我們面前時的雙手將這張報紙小心地展開在我們面前時, ,讓人瞬間感受到讓人瞬間感受到了老人的那份珍愛與重視。了老人的那份珍愛與重視。課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)一、整體把握一、整體把握 二、文本研讀二、文本研讀閱讀全文閱讀全文, ,思考并回答下列問題。思考并回答下列問題。1.1.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析作品結(jié)構(gòu)及
13、句段作用分析作品結(jié)構(gòu)及句段作用】文章開頭就說文章開頭就說:“:“這幾天心里頗不寧這幾天心里頗不寧靜。靜?！边@句話在文章的結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容的表達(dá)上有什么作用這句話在文章的結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容的表達(dá)上有什么作用? ?參考答案參考答案: :“這幾天心里頗不寧靜這幾天心里頗不寧靜”, ,是組織文章材料的一條線索是組織文章材料的一條線索, ,這條線索相這條線索相對于作者的游蹤是一條暗線對于作者的游蹤是一條暗線, ,它是從感情的角度貫穿全文的。它是從感情的角度貫穿全文的。從思想內(nèi)容表達(dá)的角度來說從思想內(nèi)容表達(dá)的角度來說, ,這句話為全文奠定感情基調(diào)。所謂的這句話為全文奠定感情基調(diào)。所謂的“不寧靜不寧靜”是說心中有
14、愁悶是說心中有愁悶, ,無法排解。這自然就為全文籠罩了一層愁的色彩無法排解。這自然就為全文籠罩了一層愁的色彩, ,但這種愁似但這種愁似乎無以言說乎無以言說, ,故而故而, ,調(diào)子顯得有些低沉。調(diào)子顯得有些低沉。一是造成一種懸念一是造成一種懸念, ,引出下文。疑問的產(chǎn)生自然會帶來閱讀的興趣。同時引出下文。疑問的產(chǎn)生自然會帶來閱讀的興趣。同時, ,也是也是下文漫步荷塘邊的小路下文漫步荷塘邊的小路, ,欣賞荷塘月色的起因。二是與下文寫環(huán)境的幽靜形成欣賞荷塘月色的起因。二是與下文寫環(huán)境的幽靜形成對照對照, ,對此也可看出作者希望借助環(huán)境之靜來求得內(nèi)心平靜的愿望。對此也可看出作者希望借助環(huán)境之靜來求得內(nèi)
15、心平靜的愿望。2.2.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析景物描寫分析景物描寫】文章第四段用了什么手法技巧描寫月下荷塘的景文章第四段用了什么手法技巧描寫月下荷塘的景色色? ?請結(jié)合具體描寫對象加以賞析。請結(jié)合具體描寫對象加以賞析。參考答案參考答案: :開頭總寫荷塘開頭總寫荷塘,“,“彌望彌望”“”“田田田田”寫荷葉之廣、之多。寫荷葉之廣、之多。“葉子出水很葉子出水很高高, ,像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙”一句比喻形象、新穎一句比喻形象、新穎,“,“亭亭亭亭”寫出了荷葉修長的莖。寫出了荷葉修長的莖?！拔枧娜刮枧娜埂庇幸环N舒展、旋轉(zhuǎn)的動感有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的動感, ,很美。荷葉本來是靜的很美。荷葉
16、本來是靜的, ,但作者想象它但作者想象它是動的是動的, ,是舞女的裙是舞女的裙, ,屬以虛寫實屬以虛寫實, ,以動寫靜。以動寫靜。“層層的葉子層層的葉子剛出浴的美人剛出浴的美人”一句運用比喻、擬人修辭寫荷花一句運用比喻、擬人修辭寫荷花,“,“裊娜裊娜”寫荷花的輕柔優(yōu)美寫荷花的輕柔優(yōu)美,“,“羞澀羞澀”寫出了荷花含苞待放的嬌羞寫出了荷花含苞待放的嬌羞,“,“明珠明珠”“”“星星星星”“”“美女美女”則以博喻手法寫出了荷花的潔凈明亮和可愛。寫荷香則以博喻手法寫出了荷花的潔凈明亮和可愛。寫荷香,“,“縷縷縷縷”突出香之可感、味之醇厚突出香之可感、味之醇厚,“,“歌聲歌聲”則是運用通感手法則是運用通感
17、手法, ,準(zhǔn)確傳遞出微風(fēng)拂過荷準(zhǔn)確傳遞出微風(fēng)拂過荷香若有若無、斷斷續(xù)續(xù)的神韻美。香若有若無、斷斷續(xù)續(xù)的神韻美?！懊}脈脈脈”寫出了流水的含情寫出了流水的含情,“,“風(fēng)致風(fēng)致”寫出寫出了荷葉的繁茂。了荷葉的繁茂。作者采取多種觀察角度作者采取多種觀察角度, ,由近及遠(yuǎn)由近及遠(yuǎn), ,由上而下由上而下, ,寫法上由靜到動寫法上由靜到動, ,形、味、色、聲形、味、色、聲俱全俱全, ,動靜相宜動靜相宜, ,虛實相生。虛實相生。參考答案參考答案: :文章第文章第7 79 9段段, ,聯(lián)想到的江南采蓮舊俗以及聯(lián)想到的江南采蓮舊俗以及西洲曲西洲曲里的句里的句子子, ,表現(xiàn)的是一種表現(xiàn)的是一種“熱鬧熱鬧”的場景的場
18、景, ,是作者心目中的自由美好生活的具體是作者心目中的自由美好生活的具體展現(xiàn)展現(xiàn), ,正是作者所向往的一種狀態(tài)正是作者所向往的一種狀態(tài), ,而這又是現(xiàn)實中所沒有的。所以而這又是現(xiàn)實中所沒有的。所以, ,作者作者通過聯(lián)想把這種期待表現(xiàn)出來通過聯(lián)想把這種期待表現(xiàn)出來, ,突出了中心思想。同時突出了中心思想。同時, ,想象中的熱鬧場想象中的熱鬧場景與眼前的環(huán)境的寧靜形成一種鮮明的對照景與眼前的環(huán)境的寧靜形成一種鮮明的對照, ,也就意味著也就意味著, ,從眼前寧靜的從眼前寧靜的環(huán)境、美好的景色中獲得的喜悅是暫時的環(huán)境、美好的景色中獲得的喜悅是暫時的, ,是無法從根本上讓作者的心情是無法從根本上讓作者的
19、心情“寧靜寧靜”的的, ,只好將這樣一種深層的愿望寄托于現(xiàn)實中所沒有的想象之中。只好將這樣一種深層的愿望寄托于現(xiàn)實中所沒有的想象之中。這也照應(yīng)了前面作者所說這也照應(yīng)了前面作者所說:“:“我愛熱鬧我愛熱鬧, ,也愛冷靜也愛冷靜; ;愛群居愛群居, ,也愛獨處。像也愛獨處。像今晚上今晚上, ,一個人在這蒼茫的月下一個人在這蒼茫的月下, ,什么都可以想什么都可以想, ,什么都可以不想什么都可以不想, ,便覺是便覺是個自由的人。個自由的人。”3.3.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析作品結(jié)構(gòu)及句段作用分析作品結(jié)構(gòu)及句段作用】本文題目是本文題目是荷塘月色荷塘月色, ,后后文卻寫了江南采蓮舊俗和文卻寫了江南采
20、蓮舊俗和西洲曲西洲曲里的句子里的句子, ,為什么為什么? ?4.4.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析文章的精巧構(gòu)思分析文章的精巧構(gòu)思】本文是怎樣表現(xiàn)回環(huán)曲折之美的本文是怎樣表現(xiàn)回環(huán)曲折之美的? ?參考答案參考答案: :行蹤上行蹤上, ,由家門出發(fā)由家門出發(fā), ,沿荷塘小路漫步沿荷塘小路漫步, ,最后又回到家中最后又回到家中, ,形成自然的形成自然的閉合。景物描寫方面閉合。景物描寫方面, ,先寫荷塘四周先寫荷塘四周, ,格調(diào)幽靜陰森格調(diào)幽靜陰森; ;再寫月下荷塘再寫月下荷塘, ,從高到低從高到低, ,色彩清雅素淡色彩清雅素淡; ;又寫塘上月色又寫塘上月色, ,朦朧而又和諧朦朧而又和諧; ;最后又回
21、到寫荷塘的四面最后又回到寫荷塘的四面, ,陰暗而陰暗而僻靜。整個描寫過程有開有合僻靜。整個描寫過程有開有合, ,層次分明層次分明, ,照應(yīng)周全。照應(yīng)周全。感情表達(dá)上感情表達(dá)上, ,從現(xiàn)實起步從現(xiàn)實起步, ,由內(nèi)心由內(nèi)心“頗不寧靜頗不寧靜”到尋求安靜到尋求安靜, ,引出關(guān)于自由的議引出關(guān)于自由的議論論, ,接著在對荷塘月色的描寫中接著在對荷塘月色的描寫中, ,表達(dá)自己因看到美景而暫時解脫的心境。然后表達(dá)自己因看到美景而暫時解脫的心境。然后, ,宕開聯(lián)想宕開聯(lián)想, ,引入現(xiàn)實中所沒有的引入現(xiàn)實中所沒有的“熱鬧熱鬧”場景及記載場景及記載, ,最后最后, ,以不知不覺回到家以不知不覺回到家中收筆中收筆
22、, ,感情也又回到了現(xiàn)實的狀態(tài)中。感情也又回到了現(xiàn)實的狀態(tài)中。手法上手法上, ,以記敘開頭以記敘開頭, ,接著以議論的方式表達(dá)自己的觀點接著以議論的方式表達(dá)自己的觀點, ,然后通過景物描寫渲然后通過景物描寫渲染情感染情感, ,用聯(lián)想的方式表達(dá)精神的寄托用聯(lián)想的方式表達(dá)精神的寄托, ,最后又以記敘收尾。最后又以記敘收尾。綜觀全文綜觀全文, ,從多個角度、多個層次上從多個角度、多個層次上, ,都呈現(xiàn)出回環(huán)之態(tài)都呈現(xiàn)出回環(huán)之態(tài), ,曲折之妙曲折之妙, ,讓人感到美讓人感到美不勝收。不勝收。三、探究爭鳴三、探究爭鳴整篇文章籠罩著一種淡淡的喜悅和淡淡的哀愁整篇文章籠罩著一種淡淡的喜悅和淡淡的哀愁, ,請
23、結(jié)合課文的背景和作者請結(jié)合課文的背景和作者的思想分析作者哀愁的原因。的思想分析作者哀愁的原因。思路提示一思路提示一: :有人認(rèn)為是源于對蔣介石有人認(rèn)為是源于對蔣介石“四一二四一二”反革命政變的憤懣。反革命政變的憤懣。思路提示二思路提示二: :有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情, ,因為結(jié)尾作者說因為結(jié)尾作者說“這令這令我到底惦著江南了我到底惦著江南了”。思路提示三思路提示三: :有人認(rèn)為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級知識分子面對人生有人認(rèn)為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級知識分子面對人生十字路口產(chǎn)生的苦悶、彷徨。十字路口產(chǎn)生的苦悶、彷徨。四、主旨?xì)w納四、主旨?xì)w納朱自清把濃濃的心思朱
24、自清把濃濃的心思, ,縈繞不盡的哀愁縈繞不盡的哀愁, ,融注于筆端融注于筆端, ,渲染于荷塘月色的美渲染于荷塘月色的美妙景色之中妙景色之中, ,借景排遣借景排遣, ,借筆抒放借筆抒放, ,又聯(lián)想六朝舊事、江南采蓮的趣事。寫又聯(lián)想六朝舊事、江南采蓮的趣事。寫這些到底是要表達(dá)什么這些到底是要表達(dá)什么? ?答案答案: :作者作為一個愛國的知識分子作者作為一個愛國的知識分子, ,面對著蔣介石叛變革命這一黑暗面對著蔣介石叛變革命這一黑暗現(xiàn)實現(xiàn)實, ,就是要使壓抑苦悶的心情暫時得以緩解就是要使壓抑苦悶的心情暫時得以緩解, ,委婉而曲折地表達(dá)自己委婉而曲折地表達(dá)自己對現(xiàn)實的不滿對現(xiàn)實的不滿, ,反映他希求在
25、幽靜美妙的環(huán)境中尋求精神上的慰藉與解反映他希求在幽靜美妙的環(huán)境中尋求精神上的慰藉與解脫但卻無法解脫的矛盾心情脫但卻無法解脫的矛盾心情, ,同時同時, ,也表達(dá)了他對自由美好生活的向往。也表達(dá)了他對自由美好生活的向往。文本總結(jié)文本總結(jié) 鞏固學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)一、技法歸納一、技法歸納1.1.精心選用動詞和疊詞精心選用動詞和疊詞動詞動詞: :如如“卻又像是畫在荷葉上卻又像是畫在荷葉上”句中的句中的“畫畫”字字, ,仿佛是無形的手在展仿佛是無形的手在展紙上描繪一般紙上描繪一般, ,富有情趣富有情趣, ,表現(xiàn)了作者的喜愛之情。疊詞表現(xiàn)了作者的喜愛之情。疊詞: :疊詞的運用疊詞的運用, ,不不但傳神地描摹出眼前
26、的景象但傳神地描摹出眼前的景象, ,還加強(qiáng)了語意還加強(qiáng)了語意, ,使文字舒暢使文字舒暢, ,給人一種音韻和給人一種音韻和諧的美感諧的美感, ,如如“曲曲折折曲曲折折”的荷塘、的荷塘、“縷縷縷縷”的清香、的清香、“脈脈脈脈”的流水、的流水、“薄薄薄薄”的青霧等。的青霧等。2.2.通感手法的運用通感手法的運用通感又叫移覺通感又叫移覺, ,是在文學(xué)創(chuàng)作過程中是在文學(xué)創(chuàng)作過程中, ,作家為了突出事物某方面的特征或突作家為了突出事物某方面的特征或突出表現(xiàn)某種情感出表現(xiàn)某種情感, ,常運用聯(lián)想或想象常運用聯(lián)想或想象, ,把某一感官所感覺到的事物把某一感官所感覺到的事物, ,通過另一通過另一感官表現(xiàn)出來。如
27、感官表現(xiàn)出來。如“但光與影有著和諧的旋律但光與影有著和諧的旋律, ,如梵婀玲上奏著的名曲如梵婀玲上奏著的名曲”一一句句, ,是視覺向聽覺轉(zhuǎn)移。月的光華和陰影是視覺向聽覺轉(zhuǎn)移。月的光華和陰影, ,用名曲的旋律來形容用名曲的旋律來形容, ,表明光與影表明光與影的和諧的和諧, ,如小提琴演奏的名曲一樣如小提琴演奏的名曲一樣, ,烘托出一種溫柔、優(yōu)雅的氛圍烘托出一種溫柔、優(yōu)雅的氛圍, ,給讀者以給讀者以聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象, ,乃至帶人進(jìn)入一種幻境。乃至帶人進(jìn)入一種幻境。3.3.比喻、擬人的運用比喻、擬人的運用如作者連用三個比喻如作者連用三個比喻,“,“正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠”“”“又如碧天
28、里的星星又如碧天里的星星”“”“又如又如剛出浴的美人剛出浴的美人”分別寫出了淡月輝映下荷花的晶瑩剔透、綠葉襯托下荷花分別寫出了淡月輝映下荷花的晶瑩剔透、綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光以及荷花纖塵不染的美質(zhì)。忽明忽暗的閃光以及荷花纖塵不染的美質(zhì)。作者寫靜態(tài)荷花時作者寫靜態(tài)荷花時, ,則連用了兩個擬人則連用了兩個擬人,“,“有裊娜地開著的有裊娜地開著的, ,有羞澀地打著朵有羞澀地打著朵兒的兒的”, ,從而賦予荷花以生命和感情從而賦予荷花以生命和感情, ,激發(fā)了人們的想象。激發(fā)了人們的想象。4.4.首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)文章的首尾有三處相互照應(yīng)。一是開頭的一句文章的首尾有三處相互照應(yīng)。一是開頭的一句“這幾天
29、心里頗不這幾天心里頗不寧靜寧靜”, ,這是全文的文眼這是全文的文眼, ,其實也是一個懸念。文章的結(jié)尾照應(yīng)的其實也是一個懸念。文章的結(jié)尾照應(yīng)的句子回答這個懸念句子回答這個懸念:“:“這令我到底惦著江南了。這令我到底惦著江南了?！倍情_頭的二是開頭的“妻妻在屋里拍著閏兒在屋里拍著閏兒, ,迷迷糊糊地哼著眠歌迷迷糊糊地哼著眠歌”, ,與結(jié)尾的與結(jié)尾的“妻已睡熟好妻已睡熟好久了久了”一句相呼應(yīng)。三是開頭的一句相呼應(yīng)。三是開頭的“我悄悄地披了大衫我悄悄地披了大衫, ,帶上門出去帶上門出去”與結(jié)尾處的與結(jié)尾處的“輕輕地推門進(jìn)去輕輕地推門進(jìn)去”, ,這兩處的呼應(yīng)極為緊密這兩處的呼應(yīng)極為緊密,“,“悄悄悄悄”
30、與與“輕輕輕輕”說明了我的心情并沒有多大改變。首尾的三處呼應(yīng)說明了我的心情并沒有多大改變。首尾的三處呼應(yīng), ,使使文章渾然一體文章渾然一體, ,有機(jī)統(tǒng)一。有機(jī)統(tǒng)一。二、微型寫作二、微型寫作請以請以“夜深靜坐夜深靜坐, ,時聞雨點敲窗時聞雨點敲窗”為開頭為開頭, ,寫一段情文并茂的文字。寫一段情文并茂的文字。要求要求:(1):(1)側(cè)重聽覺描寫側(cè)重聽覺描寫;(2);(2)運用比喻、擬人兩種修辭手法運用比喻、擬人兩種修辭手法;(3);(3)結(jié)構(gòu)相對完結(jié)構(gòu)相對完整整, ,語言簡明、連貫、得體語言簡明、連貫、得體;(4);(4)不少于不少于200200字。字。 寫作示例寫作示例: :夜深靜坐夜深靜坐,
31、 ,時聞雨點敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂時聞雨點敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂, ,柔柔和而又鏗鏘和而又鏗鏘, ,遼遠(yuǎn)而又逼近遼遠(yuǎn)而又逼近, ,叮叮咚咚叮叮咚咚, ,好像無數(shù)珍珠落在玉盤上好像無數(shù)珍珠落在玉盤上;(;(比喻比喻) )輕輕重重輕輕重重, ,點點滴滴點點滴滴, ,仿佛李斯特黑白鍵的馳騁仿佛李斯特黑白鍵的馳騁, ,伯牙高山流水般的沉吟。伯牙高山流水般的沉吟。( (擬人擬人) )雨滴叩著千扇萬扇窗雨滴叩著千扇萬扇窗, ,即興演奏著單調(diào)的神韻即興演奏著單調(diào)的神韻, ,以蒼涼的節(jié)奏以蒼涼的節(jié)奏, ,間間間歇歇地敲了一個雨季。間歇歇地敲了一個雨季。( (擬人擬人) )雨是最原始的敲擊樂
32、雨是最原始的敲擊樂, ,冷雨敲窗冷雨敲窗, ,時疏時時疏時密密, ,時急時緩。急時像戰(zhàn)士沖出重圍時急時緩。急時像戰(zhàn)士沖出重圍, ,奔向勝利的彼岸奔向勝利的彼岸; ;緩時緩時, ,聲音輕細(xì)柔聲音輕細(xì)柔軟軟, ,如青草長葉如青草長葉, ,似筍尖出土。似筍尖出土。( (比喻比喻) )雨滴落在玻璃窗上雨滴落在玻璃窗上, ,越來越稀越來越稀, ,也落也落在心里在心里, ,無聲地滋潤了干涸的心田無聲地滋潤了干涸的心田三、素材積累三、素材積累【素材【素材1 1】彌望的荷塘彌望的荷塘, ,田田的葉子田田的葉子, ,裊娜的花朵裊娜的花朵, ,縷縷的清香縷縷的清香, ,凝碧的波痕凝碧的波痕, ,脈脈脈脈的流水的流
33、水, ,薄薄的青霧薄薄的青霧, ,淡淡的云影淡淡的云影, ,柔和的月光柔和的月光一個多么優(yōu)美而深一個多么優(yōu)美而深邃的意境邃的意境! !適用話題適用話題: :心靈家園心靈家園; ;心靈寄托心靈寄托; ;精神追求。精神追求?！舅夭摹舅夭? 2】我國著名散文家朱自清教授我國著名散文家朱自清教授, ,晚年身患嚴(yán)重的胃病晚年身患嚴(yán)重的胃病, ,他每月的薪水僅夠買他每月的薪水僅夠買3 3袋面粉袋面粉, ,全家全家1212口人吃都不夠口人吃都不夠, ,更無錢治病。當(dāng)時更無錢治病。當(dāng)時, ,國民黨勾結(jié)美國國民黨勾結(jié)美國, ,發(fā)動發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)戰(zhàn), ,美國又執(zhí)行扶助日本的政策。一天美國又執(zhí)行扶助日本的政策。一天,
34、,吳晗請朱自清在吳晗請朱自清在“抗議美國扶抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉”的宣言書上簽字的宣言書上簽字, ,他毅然簽了名并說他毅然簽了名并說:“:“寧可寧可貧病而死貧病而死, ,也不接受這種侮辱性的施舍。也不接受這種侮辱性的施舍?！边@年這年(1948(1948年年)8)8月月1212日日, ,朱自清朱自清貧困交加貧困交加, ,在北京逝世。臨終前在北京逝世。臨終前, ,他囑咐夫人他囑咐夫人:“:“我是在拒絕美援面粉的文我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的件上簽過名的, ,我們家以后不買國民黨配給的美國面粉。我們家以后不買國民黨配給的美國面粉?！敝熳郧逡簧碇刂熳郧逡簧碇夭〔?
35、 ,寧可餓死也不領(lǐng)美國的寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧救濟(jì)糧”, ,表現(xiàn)了中國人的骨氣。表現(xiàn)了中國人的骨氣。適用話題適用話題: :骨氣骨氣; ;人格和國格。人格和國格?！舅夭摹舅夭? 3】您您, ,既非天才既非天才, ,又無貴族之氣又無貴族之氣, ,卻用農(nóng)民般的質(zhì)樸和誠實卻用農(nóng)民般的質(zhì)樸和誠實, ,一次又一次地鑄一次又一次地鑄就輝煌的作品就輝煌的作品, ,讓全世界五分之一的心靈讓全世界五分之一的心靈, ,隨著您文章的節(jié)奏而跳動隨著您文章的節(jié)奏而跳動! !淡淡淡淡的筆墨中的筆墨中, ,流露出一股深情流露出一股深情, ,沒有半點矯揉造作沒有半點矯揉造作, ,卻有動人心弦的力量。您卻有動人心弦的力量。
36、您, ,用自己的筆流淌父子離別之淚用自己的筆流淌父子離別之淚, ,用自己的筆綻放月色下的荷花用自己的筆綻放月色下的荷花, ,用自己的用自己的筆書寫光明的到來。您用寫景縝密的美文筆書寫光明的到來。您用寫景縝密的美文, ,顯示了白話文學(xué)的實績顯示了白話文學(xué)的實績; ;您用您用至真至情之作至真至情之作, ,樹立了文質(zhì)并茂的散文典范。您感悟人生的真諦和價值樹立了文質(zhì)并茂的散文典范。您感悟人生的真諦和價值, ,領(lǐng)會情感的忠誠和自然領(lǐng)會情感的忠誠和自然, ,您就是中國文學(xué)史上的散文泰斗您就是中國文學(xué)史上的散文泰斗朱自清。朱自清。適用話題適用話題: :超然的態(tài)度超然的態(tài)度; ;尋求生活的真諦尋求生活的真諦;
37、 ;自然與心靈自然與心靈; ;審美。審美。課后悅讀課后悅讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)美文欣賞美文欣賞寫作借鑒寫作借鑒又見荷塘月色又見荷塘月色 吳兆民吳兆民今晚上今晚上, ,我終于來到了清華園的荷塘。可是來遲了我終于來到了清華園的荷塘?？墒莵磉t了, ,已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好, ,依然能伴我依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡追尋當(dāng)年朱自清的足跡, ,也不能不說是非常愜意也不能不說是非常愜意的事。的事。荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳, ,有好些一定目睹過朱自清的身影有好些一定目睹過朱自清的身影, ,那情意那情意眷眷的樣子就是對故人的懷念吧。眷眷的樣子就是對故人
38、的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘昏黃的路燈把柳影映射到荷塘里里, ,讓人覺著塘中漂動著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過。讓人覺著塘中漂動著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過。今晚雖不是滿月今晚雖不是滿月, ,但它的清輝似乎不減當(dāng)時但它的清輝似乎不減當(dāng)時, ,把眼前的荷塘盡情把眼前的荷塘盡情傾灑。傾灑。擬人擬人, ,表達(dá)對表達(dá)對朱自清的懷朱自清的懷念和敬仰念和敬仰, ,富富有人情味。有人情味。 暗引原文暗引原文, ,不漏不漏痕跡痕跡, ,天衣無縫天衣無縫, ,感情契合。感情契合。荷塘上雖然不見了荷花荷塘上雖然不見了荷花, ,但讓人分明感到是有荷花的。但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將
39、它牢牢根植于人們的頭腦里因為朱自清已將它牢牢根植于人們的頭腦里; ;我已從我已從想象中活生生移植其上?？窗上胂笾谢钌浦财渖??？窗? ,這滿塘裊娜地開著、這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎? ?那層層疊疊鋪展在那那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎里的不是荷葉嗎? ?月光正像當(dāng)時那樣流瀉在荷花荷葉月光正像當(dāng)時那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂上。微風(fēng)在那里吹拂, ,依然將那清新的荷香彌散。依然將那清新的荷香彌散。前面是石拱橋了。站在橋邊向荷塘對面望去前面是石拱橋了。站在橋邊向荷塘對面望去, ,近春園近春園中那些大大小小的樹木蓊蓊郁郁中那些大大小小的樹木蓊蓊郁
40、郁, ,白楊樹最為高大。白楊樹最為高大。它的身影連同高處叢生的灌木被月光切割在塘水中它的身影連同高處叢生的灌木被月光切割在塘水中, ,顯得黝黑而錯落。我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前顯得黝黑而錯落。我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前, ,不時有騎車人閃過。不時有騎車人閃過。 眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半, ,稀疏的殘荷漂浮在荷塘上稀疏的殘荷漂浮在荷塘上, ,令我心令我心生幾許凄涼。近春園后面小土坡上的生幾許凄涼。近春園后面小土坡上的“荷塘月色荷塘月色”亭亭, ,顯得有些靜穆。顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑月光在靜靜往這里揮灑, ,近處的一切都被抹上了清凌凌的光影近處的
41、一切都被抹上了清凌凌的光影, ,我也被我也被其細(xì)心涂抹。其細(xì)心涂抹。七十五年前的那個夜晚七十五年前的那個夜晚, ,朱自清獨自一人來到這月下荷塘朱自清獨自一人來到這月下荷塘, ,一腔心緒凝一腔心緒凝結(jié)于荷花明月結(jié)于荷花明月, ,一腔情感在這里傾瀉一腔情感在這里傾瀉, ,一生操守在這里坦白一生操守在這里坦白! !要清潔要清潔, ,不不要朽污要朽污; ;要清直要清直, ,不要屈從不要屈從; ;要清苦要清苦, ,不要奢靡不要奢靡做一個清清白白、堂做一個清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人堂正正、樸樸素素的人, ,做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風(fēng)血
42、雨的歲月在那腥風(fēng)血雨的歲月, ,有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了, ,經(jīng)受不住誘惑茍經(jīng)受不住誘惑茍且了且了, ,經(jīng)受不住清貧頹廢了經(jīng)受不住清貧頹廢了; ;而你沒有。為了民族而你沒有。為了民族, ,為了家庭為了家庭, ,也為了自也為了自己己, ,你活出了尊嚴(yán)。你活出了尊嚴(yán)。那個夜晚那個夜晚, ,你一人在這里的默想和表白你一人在這里的默想和表白, ,說不上莊嚴(yán)說不上莊嚴(yán), ,充其量只是幾天后以充其量只是幾天后以荷塘月色荷塘月色藝術(shù)地向世人作了昭告藝術(shù)地向世人作了昭告; ;但你此后卻但你此后卻真切地用自己的生命實踐。沒有哪一個要求你去這樣做真切地用自己的生命實踐。沒有哪一個要求你
43、去這樣做, ,也沒有哪一個也沒有哪一個去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉轟烈烈的壯舉, ,卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉, ,成了承載成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑, ,也確實有人不屑也確實有人不屑, ,但這反而襯托出你的崇高但這反而襯托出你的崇高, ,因為那些不屑者不是同類。因為那些不屑者不是同類。連用排連用排比比, ,增增強(qiáng)氣勢強(qiáng)氣勢, ,一瀉千一瀉千里里, ,高高度贊美度贊美朱自清。朱自清。 荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我, ,不斷清理著不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的一切。荷塘還我的思緒。我下意識地看著眼前的一切。荷塘還是那個荷塘是那個荷塘, ,月色還是那樣的月色月色還是那樣的月色, ,可我的內(nèi)心卻可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上, ,雖然不見先雖然不見先人踽踽獨行的風(fēng)采人踽踽獨行的風(fēng)采, ,卻留下了我深深的思考。卻留下了我深深的思考。 記敘照應(yīng)記敘照應(yīng)開頭開頭, ,首首尾圓合。尾圓合。
高中語文 專題4 慢慢走 欣賞啊 一花一世界 荷塘月色課件 蘇教版必修2
