《山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)九年級語文上冊 18 陌上桑課件 魯教版（五四學(xué)制）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)九年級語文上冊 18 陌上桑課件 魯教版（五四學(xué)制）（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、陌上桑漢漢樂樂府府學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標標 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 正正 面面 描描 寫寫 和和 側(cè)側(cè) 面面 描描 寫寫 相相 結(jié)結(jié) 合合 的的 寫寫 法法 了了 解解 羅羅 敷敷 的的 人人 物物 形形 象象一、溫故知新一、溫故知新小組搶讀課文，進一步熟知課文內(nèi)容小組搶讀課文，進一步熟知課文內(nèi)容 小組搶答小組搶答(重點詞語的解釋）重點詞語的解釋）二、快樂自學(xué)二、快樂自學(xué)1、讀一讀、讀一讀以自己喜歡的方式大以自己喜歡的方式大聲讀課文第一段聲讀課文第一段2、想一想、想一想羅敷長得非常漂亮，你從哪些詩羅敷長得非常漂亮，你從哪些詩句可以感受到這一點？句可以感受到這一點？在寫羅敷美貌時運用了什么方法在寫羅敷美貌時運
2、用了什么方法?環(huán)境美工具美服飾美日出東南隅，照我秦氏樓日出東南隅，照我秦氏樓。青絲為籠系，桂枝為籠鉤青絲為籠系，桂枝為籠鉤。 頭上倭墮髻，耳中明月珠頭上倭墮髻，耳中明月珠。 緗綺為下裙，紫綺為上襦緗綺為下裙，紫綺為上襦。-正面描寫正面描寫 沒有直接寫羅敷的容貌，聰沒有直接寫羅敷的容貌，聰明的你能感受到她的美嗎？明的你能感受到她的美嗎？羅敷到底有多美？羅敷到底有多美？行者行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｒ娏_敷，下?lián)埙陧?。少年少年見羅敷，脫帽著見羅敷，脫帽著帩頭。頭。耕者耕者忘其犁，忘其犁，鋤者鋤者忘其鋤。忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。眾人反應(yīng)為何要極力寫眾人見羅敷的反應(yīng)？寫眾
3、人的神態(tài)是寫眾人的神態(tài)是為了襯托羅敷之為了襯托羅敷之美美-側(cè)面描寫側(cè)面描寫自讀第二、三段思考并交流，自讀第二、三段思考并交流，5分鐘后匯報交分鐘后匯報交流。流。 1、你認為使君是一個怎樣的人？、你認為使君是一個怎樣的人？ 2、面對貪婪無恥的使君，羅敷是怎樣應(yīng)對的？、面對貪婪無恥的使君，羅敷是怎樣應(yīng)對的？使君從南來，五馬立踟躕。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝。使君遣吏往，問是誰家姝。“秦氏有好女，自名為羅敷。秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余。二十尚不足，十五頗有余?！笔咕x羅敷：使君謝羅敷：“寧可共載不？寧可共載不？” 提出提出“共載
4、共載”停留著不走停留著不走 打聽年齡打聽年齡 打聽姓名打聽姓名荒淫無恥荒淫無恥羅敷的表現(xiàn)如何？接受？接受？ 拒絕？拒絕？羅敷前置辭：羅敷前置辭：“使君一何愚！使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。使君自有婦，羅敷自有夫。 東方千余騎，夫婿居上頭。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？白馬從驪駒，何用識夫婿？白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭，腰中鹿盧劍，可值千萬余。腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，為人潔白皙，鬑鬑鬑鬑頗有須，頗有須，盈盈公府步，冉冉府中趨。盈盈公府步，冉冉府中
5、趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?痛斥使君痛斥使君盛夸夫君盛夸夫君拒拒 絕絕討論：羅敷對使君的痛斥表現(xiàn)了討論：羅敷對使君的痛斥表現(xiàn)了她什么性格特征？她什么性格特征？歸納：歸納： 機智勇敢，善于斗爭機智勇敢，善于斗爭拒絕拒絕- 不慕權(quán)貴，不卑不亢不慕權(quán)貴，不卑不亢-內(nèi)在美內(nèi)在美分析羅敷形象美麗勤勞不慕權(quán)勢機智勇敢達達 標標 檢檢 測測 1、課文對旁觀者失態(tài)的描寫對突出羅敷的形象有什么、課文對旁觀者失態(tài)的描寫對突出羅敷的形象有什么作用？作用？ 從側(cè)面烘托羅敷的外在美從側(cè)面烘托羅敷的外在美 通過寫使君，對突出羅敷的形象有什么作用？通過寫使君，對突出羅敷的形象有什么作用？ 從側(cè)面
6、烘托羅敷的內(nèi)在美從側(cè)面烘托羅敷的內(nèi)在美拓展延伸拓展延伸 中國的勞動婦女是最優(yōu)秀的，如，木蘭，如中國的勞動婦女是最優(yōu)秀的，如，木蘭，如羅敷，我能說出她們的共同點：羅敷，我能說出她們的共同點：作作 業(yè)業(yè) 一：片一：片 斷斷 練習(xí)練習(xí) 我會運用側(cè)面描寫的手法，來寫一我會運用側(cè)面描寫的手法，來寫一個我熟悉的人。個我熟悉的人。教教 師師 范范 例例 ：寫一個老師很嚴厲很苛刻，同學(xué)們都寫一個老師很嚴厲很苛刻，同學(xué)們都很怕她時，這樣寫道：很怕她時，這樣寫道： 剛聽到這個老師來上課的腳步剛聽到這個老師來上課的腳步 聲，聲， 嬉鬧的同學(xué)們立馬奔向自己嬉鬧的同學(xué)們立馬奔向自己 的座位，的座位， 剛剛還歡鬧沸騰的教室，剛剛還歡鬧沸騰的教室，突然變得鴉雀無聲，異常安靜起來突然變得鴉雀無聲，異常安靜起來
山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)九年級語文上冊 18 陌上桑課件 魯教版（五四學(xué)制）
