《江蘇省揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題 氣象物候課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題 氣象物候課件 蘇教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專(zhuān)題專(zhuān)題 氣象物候氣象物候誦讀欣賞塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）李白李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 詩(shī)歌大意詩(shī)歌大意： 到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來(lái)吹奏花，只有天寒地凍。雖然傳來(lái)吹奏折楊柳折楊柳的笛聲，卻的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍
2、，像傅上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。 【賞析賞析】這首詩(shī)描寫(xiě)了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊這首詩(shī)描寫(xiě)了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。 詩(shī)的前四句描寫(xiě)景物，極寫(xiě)邊關(guān)的酷寒，以詩(shī)的前四句描寫(xiě)景物，極寫(xiě)邊關(guān)的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國(guó)御敵不怕艱難困苦的精神。詩(shī)表現(xiàn)戍邊將士為國(guó)御敵不怕艱難困苦的精神。詩(shī)的后四句刻畫(huà)人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊的后四句刻畫(huà)人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對(duì)艱苦將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對(duì)艱苦環(huán)境
3、的描寫(xiě)，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣環(huán)境的描寫(xiě)，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見(jiàn)作者構(gòu)思的匠心。概作鋪墊，足見(jiàn)作者構(gòu)思的匠心。 【賞析賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來(lái)概作者善于抓住具有特征性的事物來(lái)概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)柳而只能聞柳而只能聞?wù)蹢盍蹢盍鷣?lái)襯托邊塞環(huán)境的艱苦，曲來(lái)襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以以“隨金鼓隨金鼓”和和“抱玉鞍抱玉鞍”來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來(lái)寇的情景。結(jié)尾兩句敵及高度警惕來(lái)寇的情景。結(jié)尾兩句“愿將腰下愿將腰下劍，直為斬樓蘭劍，直為斬樓蘭”，詩(shī)人代替將士們直抒胸臆，詩(shī)人
4、代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢(shì)豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，更是音韻鏗鏘，氣勢(shì)豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，為國(guó)立功的愿望與決心。為國(guó)立功的愿望與決心。誦讀欣賞 涼州詞涼州詞 王之渙王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！敬笠獯笠狻?黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的折楊柳折楊柳呢？玉門(mén)關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來(lái)也吹不到這兒。呢？玉門(mén)關(guān)外，
5、只有黃沙衰草，春風(fēng)從來(lái)也吹不到這兒?！举p析賞析】 首句首句“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。次句是從白云中流出來(lái)的一般。次句“一片孤城萬(wàn)仞山一片孤城萬(wàn)仞山”，寫(xiě)塞上的孤，寫(xiě)塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫(xiě)了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后描寫(xiě)了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇
6、，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。 在這種環(huán)境中忽然聽(tīng)到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是在這種環(huán)境中忽然聽(tīng)到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是折楊折楊柳柳，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩(shī)人用豁達(dá)的語(yǔ)調(diào)排解，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩(shī)人用豁達(dá)的語(yǔ)調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的折楊柳折楊柳曲調(diào)呢？要知道，玉門(mén)曲調(diào)呢？要知道，玉門(mén)關(guān)外本來(lái)就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！關(guān)外本來(lái)就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！ “ “何須怨何須怨”三三字，使詩(shī)意更加儲(chǔ)蓄，更有深意。字，使詩(shī)意更加儲(chǔ)蓄，更有深意。【賞析賞析】開(kāi)元中
7、后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)邊開(kāi)元中后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫(xiě)下了這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫(xiě)下了這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩(shī)雖寫(xiě)的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)士卒的同情。此詩(shī)雖寫(xiě)的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)的怨情，但寫(xiě)得悲壯蒼涼，沒(méi)有頹廢的情調(diào)。即的怨情，但寫(xiě)得悲壯蒼涼，沒(méi)有頹廢的情調(diào)。即使寫(xiě)悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。使寫(xiě)悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨?！敬笠獯笠狻吭潞陲L(fēng)高的夜晚，月黑風(fēng)高的夜晚，大雁被驚得高高飛大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將
8、軍偷偷的潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪立刻落飛揚(yáng)的大雪立刻落滿(mǎn)了戰(zhàn)士們的弓箭滿(mǎn)了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。刀槍。誦讀欣賞 塞下曲塞下曲 盧綸盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀?！举p析賞析】前兩句極富暗示性。前兩句極富暗示性?！霸潞谠潞凇迸c以下與以下“夜夜”“”“雪雪”互互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出雁飛，迅即作出“單于夜遁逃單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，
9、已的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時(shí)行到雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時(shí)行到暗示。暗示。 后兩句，不正面描寫(xiě)輕騎遠(yuǎn)后兩句，不正面描寫(xiě)輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿(mǎn)大雪滿(mǎn)弓刀弓刀”烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。言盡而意未盡。 惠崇惠崇春江晚景春江晚景（其一）（其一）蘇軾蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 【大意大意】竹林之外，有
10、三兩竹林之外，有三兩支桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，支桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，春江之上，最先感春江之上，最先感知了江水回暖的消知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了岸邊，蘆芽還很了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析賞析】這是一首題畫(huà)詩(shī)。前三句寫(xiě)了這是一首題畫(huà)詩(shī)。前三句寫(xiě)了六種景物，第一句寫(xiě)地面景，六種景物，第一句寫(xiě)地面景，第二句寫(xiě)江上景，第三句寫(xiě)岸第二句寫(xiě)江上景，第三句寫(xiě)岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫(huà)中邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫(huà)中所有的。但是蘇軾的這首詩(shī)卻所有的。但是蘇軾的這首詩(shī)卻還寫(xiě)了要憑觸覺(jué)才能感到的水還寫(xiě)了要憑觸覺(jué)才能感到的水之之“暖暖”、要用思維才
11、能想出、要用思維才能想出的鴨之的鴨之“知知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之?dāng)嗖拍茴A(yù)言的河豚之“欲上欲上”。而這首詩(shī)的高妙之處，正在于而這首詩(shī)的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。情趣盎然。 1 1、根據(jù)、根據(jù)大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言中的物候?qū)W知識(shí)，你認(rèn)為中的物候?qū)W知識(shí)，你認(rèn)為形成形成塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）中中“五月天山雪，無(wú)花只五月天山雪，無(wú)花只有寒有寒”的原因是什么？的原因是什么？ 探究交流 2 2、作者在這里寫(xiě)的目的是什么？、作者在這里寫(xiě)的目的是什么？ 從物候知識(shí)
12、來(lái)講，這是由于從物候知識(shí)來(lái)講，這是由于高下高下的差異。的差異?！疤焐教焐健焙０紊鹾０紊醺?，氣溫自然偏低。高，氣溫自然偏低。 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)-白居易白居易 五月是最熱的夏至、小暑，而祁連五月是最熱的夏至、小暑，而祁連山尚且如此山尚且如此寒冷，天氣如此惡劣寒冷，天氣如此惡劣，其他，其他季節(jié)可想而知。季節(jié)可想而知。 2、竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙涼州詞涼州詞中的中的 “黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”中中“黃河黃河”應(yīng)作應(yīng)作“黃沙黃沙”，并且引了王昌并且引了王昌齡齡從軍行從軍行“黃沙百戰(zhàn)穿金甲黃沙百戰(zhàn)穿金甲”、
13、王維的、王維的“絕域陽(yáng)關(guān)道，胡絕域陽(yáng)關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時(shí)有雁，萬(wàn)里少行人沙與塞塵。三春時(shí)有雁，萬(wàn)里少行人”等詩(shī)作證，說(shuō)說(shuō)你自己等詩(shī)作證，說(shuō)說(shuō)你自己的看法？的看法？ 探究交流 A A：我認(rèn)為：我認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”更合理。更合理。涼州詞涼州詞是一首詩(shī)，一篇文學(xué)作是一首詩(shī)，一篇文學(xué)作品。如果是品。如果是“黃沙直上白云間黃沙直上白云間”的話(huà)，就顯得太過(guò)直白；而的話(huà)，就顯得太過(guò)直白；而“黃河遠(yuǎn)上白云黃河遠(yuǎn)上白云間間”則為我們描繪了一幅動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶則為我們描繪了一幅動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，多么富有美感！盡管玉門(mén)關(guān)離黃河
14、流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以迤儷飛上云端，多么富有美感！盡管玉門(mén)關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。3 3、玉門(mén)關(guān)、玉門(mén)關(guān)在我國(guó)今天的什么地方？在我國(guó)今天的什么地方？“春風(fēng)不度春風(fēng)不度”嗎？嗎？在今天的甘肅。在今天的甘肅。B B：我認(rèn)為：我認(rèn)為“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”更合理。從更合理。從地理學(xué)地理學(xué)角度分析，玉角度分析，玉門(mén)關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到門(mén)關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到“黃河黃河”，何談，何談“遠(yuǎn)上白云遠(yuǎn)上白云間間”？從？從物候?qū)W物候?qū)W的角度看，的角度看，“黃沙黃沙”直上直上“白云間白云間”當(dāng)是當(dāng)?shù)禺?dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景，是事實(shí)
15、。另外，實(shí)景，是事實(shí)。另外，“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”也描繪出一幅荒涼也描繪出一幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。 3 3、數(shù)學(xué)家華羅庚針對(duì)盧綸的這、數(shù)學(xué)家華羅庚針對(duì)盧綸的這塞下曲塞下曲也寫(xiě)下也寫(xiě)下了幾句詩(shī)：北方大雪時(shí)，群雁早南歸，月黑天高時(shí)，了幾句詩(shī)：北方大雪時(shí)，群雁早南歸，月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？想一想，他的理由是什么？怎得見(jiàn)雁飛？想一想，他的理由是什么？ 探究交流 根據(jù)物候特點(diǎn)，北方大雪紛飛時(shí)，不根據(jù)物候特點(diǎn)，北方大雪紛飛時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯巷w?？赡苡写笱?，因?yàn)榇笱阍缫涯巷w。華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)
16、，并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)驗(yàn)，并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。當(dāng)然，可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。從這件事情中你得到什么啟發(fā)？從這件事情中你得到什么啟發(fā)？ 探究交流 4 4、蘇軾的、蘇軾的惠崇惠崇春江晚景春江晚景寫(xiě)的是幾月的景象？你寫(xiě)的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？的根據(jù)是什么？根據(jù)物候特點(diǎn)，桃花始開(kāi)，江水變暖，蔞蒿遍地，根據(jù)物候特點(diǎn)，桃花始開(kāi)，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發(fā)芽，蘆葦發(fā)芽，應(yīng)該是早春二三月的景色。應(yīng)該是早春二三月的景色。 你還能說(shuō)出一些詩(shī)歌中通過(guò)物候反映你還能說(shuō)出一些詩(shī)歌中通過(guò)物候反映
17、時(shí)令的詩(shī)句嗎？時(shí)令的詩(shī)句嗎？ 拓展延伸 賦得古原草送別 白居易 這首詩(shī)開(kāi)頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個(gè)重這首詩(shī)開(kāi)頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春天一到，萬(wàn)物就要復(fù)蘇了。的，春天一到，萬(wàn)物就要復(fù)蘇了。 賦得古原草送別 白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易 古代詩(shī)人對(duì)自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不古代詩(shī)人對(duì)自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩(shī)
18、提出一個(gè)問(wèn)題，為什么山下芳菲盡，而此處已，這首詩(shī)提出一個(gè)問(wèn)題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開(kāi)？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，得出這是桃花始盛開(kāi)？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊懹捎谏降貧夂驅(qū)χ参锏挠绊憽４罅炙绿一ù罅炙绿一ò拙右装拙右兹碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。 鳥(niǎo)鳥(niǎo) 啼啼 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修窮山候到陽(yáng)氣生，百物如與時(shí)節(jié)爭(zhēng)。窮山候到陽(yáng)氣生，百物如與時(shí)節(jié)爭(zhēng)。花深葉暗耀明日，日暖眾鳥(niǎo)皆嚶鳴?；ㄉ钊~暗耀明日，日暖眾鳥(niǎo)皆嚶鳴。 候到日暖，萬(wàn)類(lèi)生物與時(shí)爭(zhēng)開(kāi)，眾鳥(niǎo)候到日暖，萬(wàn)類(lèi)生物與
19、時(shí)爭(zhēng)開(kāi)，眾鳥(niǎo)皆鳴?；B(niǎo)草木是有生命的東西，它們對(duì)季皆鳴?；B(niǎo)草木是有生命的東西，它們對(duì)季節(jié)變化非常敏感，它們的生長(zhǎng)發(fā)育，直接反節(jié)變化非常敏感，它們的生長(zhǎng)發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。映自然季節(jié)的變化。 詩(shī)詩(shī)1.1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 2.2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。3.3.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 4.4.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。5.5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 6.6.小荷才露尖尖角，早有
20、蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.7.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 8.8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。9.9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春風(fēng)吹又生。詞詞1.1.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 2.2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.3.淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。 4.4.莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 成語(yǔ)成語(yǔ)春暖花開(kāi)春暖花開(kāi) 秋高氣爽秋高氣爽 秋風(fēng)掃落葉秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋一葉知秋 春華秋實(shí)春華秋實(shí)課后作業(yè)課后作業(yè) 搜集記憶關(guān)于氣象物候的詩(shī)搜集記憶關(guān)于氣象物候的詩(shī)詞。詞。
江蘇省揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題 氣象物候課件 蘇教版
