《爸爸的花落了》說課稿

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1、 《爸爸的花落了》說課稿 《爸爸的花兒落了》是現(xiàn)代女作家林海音的《城南舊事》中的 第五篇下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于 《爸爸的花落了》 說課稿歡迎大家閱讀 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好 我說課的題目是《爸爸的花落了》下面 , 我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及意圖進(jìn)行說明 一、說教材 ( 一) 教材的地位、特點(diǎn)和作用 本課出自新課標(biāo)人教版七年級下冊第一單元這個單元以成長為 主題單元目標(biāo)是要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)深入體味文中的情 感課文節(jié)選自林海音的

2、《城南舊事》 最后一部分課文重點(diǎn)寫的是爸爸 對自己的深情以及盼望自己長大、懂事的情感寫得深沉、含蓄 ( 二) 說目標(biāo) ※知識與能力識記、理解本課的生字詞理解標(biāo)題的含義了解作 者插敘的寫法掌握朗讀的技巧提高朗讀的質(zhì)量 ※過程與方法通過朗讀分出些是眼前事些是的事又是如何引出的從而弄清全文脈絡(luò)從整體上把握課文 ※情感態(tài)度、價(jià)值觀體會本文父親對“我”嚴(yán)格要求的意圖并從“我”的成長中得到啟示 ( 三) 說重點(diǎn)難點(diǎn) 小說的主人公雖然是小英子但節(jié)選部分主要是寫主人公的爸爸對她嚴(yán)中有愛的教育和爸爸去世時她的人生體驗(yàn)

3、所以理解爸爸獨(dú)特 的愛是本文的重點(diǎn)難點(diǎn)是作者寫爸爸的病危、 瀕死寫得很含蓄讓學(xué)生找出文中伏筆 二、說教法 新課標(biāo)指出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神”本課中貫穿自主互助的教學(xué)方法 ; 新課標(biāo)還指出“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中活動加深理解體驗(yàn)有所感悟思考” 為了調(diào)動學(xué)生情感我在本課采用多種形式的強(qiáng)朗讀教學(xué) 三、說學(xué)法 新課標(biāo)指出“能復(fù)述敘述性作品的大意初步感受生動的形象和 優(yōu)美的語言并與他人交流閱讀感受” 結(jié)合本課情節(jié)波瀾起伏、 情感動人的特點(diǎn)我在本課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用誦讀法、 討論法把握文本以發(fā)揮學(xué)生的主體作用

4、 四、說教學(xué)過程 ( 一) 教學(xué)準(zhǔn)備 布置預(yù)習(xí)掃除生字詞障礙并準(zhǔn)備自己與父親之間的故事 ( 二) 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們歌中唱道：“世上只有媽媽好”人生在世我們夸耀最多 的母愛最不能忘懷的是母親其實(shí)在我們的記憶中有母親撫摸我們發(fā) 跡的雙手也有父親扛起我們前行的臂膀 ; 有母親萬千叮嚀時的眼神也 有父親默默無語的守望 ; 有母親時刻陪伴的慈愛也有父親撐起全家的 堅(jiān)強(qiáng) ; 如果說母親的面龐寫滿的是柔情那么父親的臉上刻下的就是滄 桑 世上還有爸爸好今天讓我們一同走進(jìn)林海音的小說《爸爸的花落

5、了》認(rèn)識一位可敬的父親去體會童年的小英子在爸爸的花兒落了時的愛與哀愁 ( (  板書題目 ) 三) 自主學(xué)習(xí)初步感知： 1 、學(xué)生默讀課文明確故事情節(jié)感知文章內(nèi)容 ( 期間播放《城南舊事》中《送別》的曲子 ) 2 、有感情地朗讀課文并在朗讀中思考以下兩個問題①花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用 ? 這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生找出文中寫花的地方討論明確花的線索作用進(jìn)一步結(jié)合題目理解 明確：這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了另一方面則點(diǎn)出了爸爸離開人世 與題目相映文章也多處寫到花如開頭由衣

6、襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院結(jié)尾用 “垂落的夾竹桃” 回應(yīng)上文點(diǎn)出爸爸已不在人間可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的 ②文章表達(dá)了作者怎樣的感情 ? 明確：表達(dá)了作者失去父親后痛楚無奈同時又深深眷念的感情設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生對文本產(chǎn)生完整的印象并 激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣為下一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) ( 四) 互助學(xué)習(xí)合作探究： 討論題目： 1、文中的爸爸是怎樣一個人 ? 2 、作者了些事情 ? 3 、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重可能將不久于人世的? 讓學(xué)生分組討論然后全班交流 第一個

7、問題 “爸爸是怎樣一個人 ?”學(xué)生可能會說爸爸愛花是個嚴(yán)厲的父親是很有愛心的人 關(guān)于第二個問題我這樣過渡：能有這樣的父親英子是幸福的其實(shí)我們都有一位非常愛我們的父親只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)罷了作者是如何發(fā)現(xiàn)父愛又是怎樣表達(dá)的呢 ?這個問題引導(dǎo)學(xué)生找出文中些地方寫的是眼前事些是的又是引出的 學(xué)生能在文中找出英子的事情有： 去醫(yī)院探病六年前遲到挨打爸爸愛花 銀行匯款滿院落花 第三個問題寫爸爸將不久于人世引導(dǎo)學(xué)生找出文章的伏筆比如去醫(yī)院看望爸爸時爸爸語重心長的叮嚀 ; “媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” ; 畢業(yè)典禮結(jié)束進(jìn)家門看到夾竹桃散散落落很不像樣更是以花喻

8、人把即將喪父的傷痛推到極致 設(shè)計(jì)說明：這個環(huán)節(jié)注重體現(xiàn)新課程所提倡的合作探究的學(xué)習(xí) 方式 ( 五) 朗讀體味 指導(dǎo)學(xué)生讀爸爸逼我上學(xué)以及畢業(yè)典禮我急忙回家兩部分再次播放《送別》曲子 通過朗讀體會文中的感情 設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在主動積極的思維和感情中活動加深理解體驗(yàn)有所感悟思考調(diào)動學(xué)生情感 ( 六) 體驗(yàn)反思共同交流 想想自己有沒有類似賴床不起的經(jīng)歷你的父親是如何處理的 ? 你是怎樣看待的 ? ( 七) 作業(yè)布置 爸爸的花雖然落了但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)——小英子真正成長 起來了今天的學(xué)習(xí)使我們重新認(rèn)識了父親感受了那深沉的父愛現(xiàn)在 讓我們說真話訴真情告訴自己： 世上還有爸爸好先請一兩個學(xué)生口頭 講述自己與父親的故事然后要求學(xué)生寫一篇 500 字的小作文 題目：《世上還有爸爸好 要求寫自己的真情實(shí)感 設(shè)計(jì)說明：布置這篇小作文是為了把讀落實(shí)到寫上體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念 板書： 爸爸的花兒落了 林海音 開——童年 花父愛 落——成長