安徽省中考政治 題型專項(xiàng)突破 題型2漫畫(huà)圖片題復(fù)習(xí)課件

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1、題型二非選擇題漫畫(huà)圖片題命題規(guī)律:近幾年安徽中考漫畫(huà)圖片題題型較為穩(wěn)定,一般為第13題( 8分 ),以簡(jiǎn)答為主,選材與考生身邊的社會(huì)生活或社會(huì)現(xiàn)象有關(guān);主要圍繞安全、文明素養(yǎng)、道德品質(zhì)、環(huán)境等,涉及道德、國(guó)情板塊的知識(shí);往年的試題形式為一幅或兩幅漫畫(huà)( 圖片 ),2017年中考一改以往的形式,使用融兩幅相對(duì)照的圖片為一體的“紅黑榜”,以此設(shè)置兩個(gè)小問(wèn)題,從中考命題趨勢(shì)看,往往是“列舉現(xiàn)象談做法”“說(shuō)明現(xiàn)象分析意義”或“分析危害談做法”的設(shè)問(wèn)方式,一般兩問(wèn)是緊密聯(lián)系在一起的,第( 2 )問(wèn)會(huì)在第( 1 )問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)置。 1.題型特點(diǎn)漫畫(huà)圖片題的命題主旨是利用漫畫(huà)生動(dòng)形象的特點(diǎn),揭示某種現(xiàn)象

2、所包含的道理,諷刺或者抨擊某種錯(cuò)誤的思想和做法,引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。漫畫(huà)圖片題取材廣泛,形式靈活多樣,內(nèi)容風(fēng)趣豐富。這樣的題可以巧妙地將現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)熱點(diǎn)與教材中的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),并呈現(xiàn)出“簡(jiǎn)”“新”“活”等特點(diǎn)。2.常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式開(kāi)放性漫畫(huà)圖片題以考查考生的觀察能力、綜合能力和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo),一般由四部分構(gòu)成,即題引、漫畫(huà)( 材料 )、設(shè)問(wèn)、漫畫(huà)和設(shè)問(wèn)之間的銜接語(yǔ)。設(shè)問(wèn)方式靈活多樣,總體上可以分為三類:一是要求揭示漫畫(huà)蘊(yùn)含的深刻道理,即“是什么”( 包括漫畫(huà)反映了哪些道理或問(wèn)題、談啟示等 );二是要求分析說(shuō)明漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象或問(wèn)題的原因,即“為什么”( 包括析現(xiàn)象、談

3、認(rèn)識(shí)、說(shuō)看法等 );三是要求提出解決漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象或問(wèn)題的措施,即“怎么做”( 包括提建議、談措施、說(shuō)做法等 )。因此,要解答好開(kāi)放性漫畫(huà)圖片題,必須學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,結(jié)合具體材料,創(chuàng)造性地組織答案。 3.解題要領(lǐng)漫畫(huà)圖片題是一種新穎題型,漫畫(huà)取材豐富,角度新穎,往往以辛辣的諷刺手段來(lái)揭露問(wèn)題的實(shí)質(zhì),用形象生動(dòng)的形式來(lái)啟迪人領(lǐng)會(huì)深刻的道理。漫畫(huà)圖片題的解題思路一般包括以下五個(gè)步驟:( 1 )讀題引。安徽中考非選擇題在題號(hào)前往往有一個(gè)題引,有的題引可直接或間接了解問(wèn)題答案的范圍。( 2 )剖析漫畫(huà)。一要看清漫畫(huà)標(biāo)題。漫畫(huà)標(biāo)題往往具有揭示漫畫(huà)寓意的作用,或正面宣揚(yáng),或

4、反面諷刺,看懂漫畫(huà)標(biāo)題是解讀漫畫(huà)圖片題的第一步;二要全面分析漫畫(huà)中的各種信息,包括觀察畫(huà)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等,要從整體上把握漫畫(huà)的寓意。( 3 )透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。透過(guò)直觀的畫(huà)面,挖掘出漫畫(huà)蘊(yùn)含的深刻道理。一般說(shuō)來(lái),漫畫(huà)的畫(huà)面反映的只是表面現(xiàn)象,背后必然隱藏著深刻的寓意和道理。能否挖掘出漫畫(huà)蘊(yùn)含的深刻道理,這是審題的關(guān)鍵。( 4 )聯(lián)系教材,回歸教材。漫畫(huà)所蘊(yùn)含的道理,往往是我們?cè)诮滩闹袑W(xué)過(guò)的基本觀點(diǎn)、基本原理等。因此,在解題過(guò)程中,我們應(yīng)結(jié)合漫畫(huà),進(jìn)行全面分析,看看漫畫(huà)的寓意與教材中的哪些觀點(diǎn)、原理相吻合,找準(zhǔn)切合點(diǎn)。( 5 )規(guī)范答題?！邦}在書(shū)外,理在書(shū)中”,這是命題者的意圖。在解題時(shí)

5、,考生思維的角度要盡可能多樣化,從學(xué)過(guò)的知識(shí)中尋找解答的方法。 類型一類型一認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我典例1【透視現(xiàn)象正視壓力】觀察下面漫畫(huà),結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題。( 1 )漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題?( 2 )解決漫畫(huà)中的問(wèn)題,請(qǐng)你自選三個(gè)角度,提幾點(diǎn)建議。角度一:角度二:角度三: 【答案】 ( 1 )學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。( 2 )角度一:家長(zhǎng)降低期望值,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī),減輕孩子的思想壓力。角度二:教育主管部門要加強(qiáng)監(jiān)管,改革評(píng)價(jià)制度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。角度三:學(xué)生也要理智地面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,學(xué)會(huì)緩解壓力,變壓力為動(dòng)力等。 類型二類型二自尊自強(qiáng)自尊自強(qiáng)典例【透視現(xiàn)象明理踐行】觀察兩幅漫畫(huà),回答問(wèn)

6、題。( 1 )明理:兩幅漫畫(huà)共同告訴我們一個(gè)什么道理?( 2 )踐行:為避免出現(xiàn)漫畫(huà)二的情形,兒時(shí)的小強(qiáng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)能力?【答案】 ( 1 )如果我們不鍛煉自立的能力,不培養(yǎng)自立的精神,就很難適應(yīng)未來(lái)的生活和社會(huì)。( 2 )告別依賴,獨(dú)立生活;明確自己的責(zé)任,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任;學(xué)會(huì)自立;立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,從小事做起;大膽地投身社會(huì)實(shí)踐,在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉,不斷實(shí)踐等。 類型三類型三學(xué)法用法學(xué)法用法典例1【透視網(wǎng)絡(luò)生活學(xué)會(huì)正確選擇】觀察兩幅漫畫(huà),思考回答問(wèn)題。( 1 )比較兩幅漫畫(huà),從社會(huì)角度說(shuō)說(shuō)它們的共同危害。( 2 )結(jié)合兩幅漫畫(huà),談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為?！敬?/p>

7、案】 ( 1 )不利于精神文明建設(shè),擾亂社會(huì)秩序,影響他人生活,破壞社會(huì)和諧穩(wěn)定,等等。( 2 )文明禮貌;與人為善;遵紀(jì)守法;正確行使權(quán)利;明辨是非,正確選擇;遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則;等等。 典例2【加強(qiáng)保護(hù)促進(jìn)成長(zhǎng)】觀察兩幅圖片,思考回答問(wèn)題。( 1 )從未成年人保護(hù)的角度來(lái)看,學(xué)校開(kāi)展這兩項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)了哪方面的保護(hù)?( 2 )任選其中一幅圖片,談?wù)剠⑴c這一校園活動(dòng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)有何作用。【答案】 ( 1 )學(xué)校保護(hù)。( 2 )圖片一示例:了解并繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;獲得知識(shí);開(kāi)闊視野;培養(yǎng)高雅情趣,陶冶情操;等等。圖片二示例:鍛煉體魄,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);樹(shù)立集體主義觀念;增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);等

8、等。( 任選其中一幅圖片作答即可 ) 類型四類型四交往與溝通交往與溝通典例【成長(zhǎng)心理學(xué)會(huì)調(diào)控】觀察兩幅漫畫(huà),思考回答問(wèn)題。( 1 )兩幅漫畫(huà)分別反映了交往中的什么心理?漫畫(huà)一:漫畫(huà)二: ( 2 )任選其中一幅漫畫(huà),談?wù)効朔@一心理,你有哪些合理建議。 【答案】 ( 1 )漫畫(huà)一:逆反心理。漫畫(huà)二:閉鎖心理。( 2 )漫畫(huà)一示例:主動(dòng)溝通,換位思考,理解父母,冷靜下來(lái),求同存異,等等。漫畫(huà)二示例:保持積極開(kāi)放的心態(tài),接觸更多的人,學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)和方法,積極交往,真誠(chéng)待人,善于溝通,等等。( 任選其中一幅漫畫(huà)作答即可 ) 類型五類型五交往的品德交往的品德典例【弘揚(yáng)美德鑄造品格】觀察兩幅寓言故事漫畫(huà)愚

9、公移山和狼來(lái)了,思考回答問(wèn)題。( 1 )兩幅寓言故事漫畫(huà)都凸顯了美德教育主題。它們對(duì)應(yīng)的美德主題分別是:漫畫(huà)一:漫畫(huà)二: ( 2 )任選其中一幅漫畫(huà),說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣踐行這種美德。 【答案】 ( 1 )漫畫(huà)一:艱苦奮斗。漫畫(huà)二:誠(chéng)實(shí)守信。( 2 )漫畫(huà)一示例:學(xué)習(xí)上,刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí);或頑強(qiáng)拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新;生活上,自強(qiáng)不息、意志堅(jiān)強(qiáng);或艱苦樸素、不講排場(chǎng)不擺闊氣;等等。漫畫(huà)二示例:樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信;對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé);從我做起,如不撒謊,考試不作弊;等等。( 任選其中一幅漫畫(huà)作答即可 ) 類型六類型六權(quán)利與義務(wù)權(quán)利與義務(wù)典例【透視生活學(xué)會(huì)維權(quán)】觀察兩幅漫畫(huà)母子對(duì)話,思考回答相關(guān)問(wèn)題

10、。( 1 )兩幅漫畫(huà)分別體現(xiàn)的是維護(hù)或行使哪種權(quán)利?漫畫(huà)一:漫畫(huà)二: ( 2 )任選其中一幅漫畫(huà),談?wù)劄榫S護(hù)或行使這一權(quán)利你還有哪些做法。 【答案】 ( 1 )漫畫(huà)一:隱私權(quán)。漫畫(huà)二:智力成果權(quán)( 知識(shí)產(chǎn)權(quán) )。( 2 )漫畫(huà)一示例:采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,有權(quán)要求精神損害賠償;增強(qiáng)法制觀念,依法律己,尊重他人隱私的同時(shí),還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),給自己的隱私上把鎖;掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí),避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散;等等。漫畫(huà)二示例:當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí),要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益;積極參與社會(huì)對(duì)智力成

11、果的保護(hù),尊重他人腦力勞動(dòng),不做侵害他人智力成果的事情;等等。( 任選其中一幅漫畫(huà)作答即可 ) 類型七類型七認(rèn)識(shí)國(guó)情認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華愛(ài)我中華典例1【了解國(guó)家政策努力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)】觀察兩幅漫畫(huà),思考回答下列問(wèn)題。( 1 )兩幅漫畫(huà)反映的政策有什么共同的作用?( 2 )任選其中一幅漫畫(huà),說(shuō)說(shuō)為響應(yīng)這一政策,我們青少年學(xué)生應(yīng)做的準(zhǔn)備。 【答案】 ( 1 )激發(fā)社會(huì)活力;增加社會(huì)財(cái)富;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),加快經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展;等等。( 2 )漫畫(huà)一示例:努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷完善自我;樹(shù)立理想,根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身實(shí)際確立成長(zhǎng)目標(biāo);參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)實(shí)踐能力;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;等等。漫畫(huà)二示例:認(rèn)真

12、履行受教育義務(wù);開(kāi)展研究性學(xué)習(xí);多讀科普類書(shū)籍,增強(qiáng)科學(xué)意識(shí),弘揚(yáng)科學(xué)精神,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣;向科學(xué)家學(xué)習(xí),愛(ài)動(dòng)腦筋;參加小制作、小發(fā)明等活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力;等等。( 任選其中一幅漫畫(huà)作答即可 ) 典例2【關(guān)注環(huán)境思考未來(lái)】觀察兩幅漫畫(huà),思考回答問(wèn)題。( 1 )說(shuō)說(shuō)兩幅漫畫(huà)分別反映哪種類型的污染現(xiàn)象?漫畫(huà)一:漫畫(huà)二: ( 2 )談?wù)剝煞?huà)給我們帶來(lái)的思考?！敬鸢浮?( 1 )漫畫(huà)一:水污染。漫畫(huà)二:大氣污染。( 2 )我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題,這直接威脅到我們和子孫后代的生存發(fā)展;必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;必須堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策;努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào);自覺(jué)樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,為實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)等。