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1、集體備課
我們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睂τ谝惶贸晒?的課，何嘗不是這樣呢？ 一堂四十分鐘的課看似簡單，但課堂 之下老師要付出的努力卻是四十分鐘的數(shù)十倍，每一天，我們 在下班回到宿舍之后還要繼續(xù)準備第二天的課程。
每周，數(shù)學組都會有一次集體備課。集體備課的時候我們 首先會整理出這一周將會涉及到的知識點，將大體部分匯總， 討論出整體框架，之后再細分細小知識點，將每一個知識點應該 注意的部分整理出來，待講課的時候可以提醒學生多加注意.每 一次的集體備課我們都會總結(jié)一下上一周的講課及作業(yè)情況， 了解一下各班學生的基本情況。
集體備課能夠凝聚集體的智慧。不同的老師，教學經(jīng)驗是 不一樣的，
2、因此，由于教師的業(yè)務水平、教學經(jīng)驗的不同，教 學水平存在一定的差異，集體備課可以很有效的解決這一問 題。通過老師之間的相互討論，可以相互啟發(fā)，查漏補缺，很 多沒有想到的地方經(jīng)過別的老師提醒在講課的時候就會多加注 意。當我們面對新的課程，我們需要相互之間取長補短，作為 實習教師，我們?nèi)鄙俸芏嘀v課的經(jīng)驗，我們需要補充專業(yè)知識 的不足，提高教學效果。集體備課是對教學工作的優(yōu)化。通過 集體備課，可以交換老師間的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，總結(jié)以往教學中 存在的不足，為接下來的教學提供借鑒。
集體備課，我們不僅僅要做到備教材，同時還要備學生、 備教學手段、備教學過程，學生是學習的主體，我們在準備一 節(jié)課程的時候，作
3、為教的主體，我們是學生學的基礎，我們要 充分考慮到學生在所講知識點易出現(xiàn)的錯誤，讓學生可以學的 更加順利。備課之前，我們要熟練掌握所備課程的重難點，在 備課之時有所側(cè)重。同時，我們要充分了解學情，因為學生的 素質(zhì)是不一樣的，因此，講課之時我們要考慮到不同學生的需 要，以學生為本，站在學生的角度去思考去準備，備出最適合 學生發(fā)展的課程。在選擇教學手段時，選擇最適合本班學生的 教學手段，此外，不同的課程往往需要不同的教學手段，例 如，當講解數(shù)形結(jié)合類的知識時，我們可以選擇最直觀的教學 手段，讓學生充分感受數(shù)形結(jié)合的特點和優(yōu)點。在講解純概念 知識時，要注意盡可能細致的幫助學生理解。在進行運算類知 識講解時，我們在基本的講解之外更要充分的注意督促學生練 習，熟練的掌握各級運算。
每周的備課都可以讓我們學到很多寶貴的經(jīng)驗，這在我們 以后的教學中尤為重要!
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