《山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《安塞腰鼓》課件1 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《安塞腰鼓》課件1 魯教版五四制（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、安 塞 腰 鼓安塞腰鼓簡(jiǎn)介安塞腰鼓起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術(shù)，相傳有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢(shì)磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號(hào)稱“天下第一鼓”。預(yù)習(xí)整體感知注 音亢奮晦暗 羈絆燒灼輻射淋漓冗雜 戛然而止驀然kng hujbn zhuf ln l rng jim晦暗羈絆冗雜嘆為觀止戛然而止昏暗。本課是迷惘、糊涂，昏暗。本課是迷惘、糊涂，與與“明晰明晰”相對(duì)。相對(duì)。纏住不能脫身，束縛。纏住不能脫身，束縛。繁雜。繁雜。贊美看到的事物好到極點(diǎn)。贊美看到的事物好到極點(diǎn)。形容聲音突然停止。形容聲音突然停止。按課本注釋理解下列詞語(yǔ)按課本注釋理解下列詞語(yǔ)查詞典自學(xué)下列詞語(yǔ)火烈：亢奮：燒灼：淋
2、漓：驀然：像火一樣熱烈。像火一樣熱烈。極度興奮。極度興奮。燒、燙，使受傷。燒、燙，使受傷。形容濕淋淋往下滴形容濕淋淋往下滴形容暢快。形容暢快。突然。突然。結(jié)構(gòu).表演前.表演中.表演后從開頭到從開頭到“似乎從來(lái)不曾響過(guò)似乎從來(lái)不曾響過(guò)”從從“但是但是”到到“成了茫茫一片成了茫茫一片”從從“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候當(dāng)它戛然而止的時(shí)候”到到完完.從“但是”到第一個(gè)“好一個(gè)安塞腰鼓”。安塞腰鼓的舞姿。.從“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲”到第二個(gè)“好一個(gè)安塞腰鼓”。安塞腰鼓的響聲。.從“后生們的胳膊、腿、全身，”到“好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！”安塞腰鼓產(chǎn)生的土壤。.從“每一個(gè)舞姿都充滿了力量”到“成了茫茫一
3、片”。安塞腰鼓的內(nèi)涵。閱讀開頭部分表情朗讀 一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。生命力旺盛，生命力旺盛，生龍活虎生龍活虎“表演前”文章寫了哪些情況？這樣寫有什么作用？人物：茂騰騰的后生。背景：一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。背景：一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。性情：樸實(shí)得像那片高粱。性情：樸實(shí)得像那片高粱。神情：沉穩(wěn)而安靜。神情：沉穩(wěn)而安靜。腰鼓：呆呆的、不曾響過(guò)。腰鼓：呆呆的、不曾響過(guò)。作用作用為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。作者寫“
4、他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)沒有響過(guò)?！笔鞘裁匆鈭D？襯托安塞腰鼓的熱鬧場(chǎng)面。 這叫“以靜襯動(dòng)” 。閱讀主體部分第一層表情朗讀但是：看！ 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！“但是”和“看”為什么單成一段？ 突出安塞腰鼓的熱鬧場(chǎng)面。 老師提示：語(yǔ)文中有一種“升格”的藝術(shù)：該用頓號(hào)的升格為逗號(hào)，逗號(hào)升格為句號(hào)，詞升
5、格為句，句升格為段 “升格”，是為了使之更突出。 作者怎樣概括安塞腰鼓的特點(diǎn)？壯闊、豪放、火烈。文中還有哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了安塞腰鼓的特點(diǎn)？磅礴、驚心動(dòng)魄“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” “沒命了”在這里是什么意思？ 不要命地捶和舞。 突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈這一段運(yùn)用了哪幾種修辭手法？為什么運(yùn)用這種手法？排比：增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。比喻：為了讓無(wú)形的鼓聲形象化。老師提示：用語(yǔ)言描繪聲音是困難的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令讀者有身臨其境的感覺?！包S土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！” 是什么句式？改為陳述句該怎么說(shuō)？效果有什
6、么不同？感嘆句。黃土高原上，爆出一場(chǎng)壯闊、豪放、火烈的舞蹈。感嘆句比陳述句感情更濃烈?！斑@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”請(qǐng)找出句中的三對(duì)反義詞，并說(shuō)明其作用。冰冷燥熱恬靜飛濺困倦亢奮作用：通過(guò)對(duì)比突出地表現(xiàn)安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。表情朗讀使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！三個(gè)“想起了” 起什么作用。突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。 “落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是誰(shuí)的詩(shī)？寫的是什么場(chǎng)景？杜甫的詩(shī)后出塞。 寫將士出征前的場(chǎng)面。參考閱讀
7、： 后出塞(其二) 杜甫 朝進(jìn)東門營(yíng)，暮上河陽(yáng)橋。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 平沙列萬(wàn)幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥。 悲笳數(shù)聲動(dòng)，壯士慘不驕。借問大將誰(shuí)，恐是霍嫖姚。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”的理解。 表現(xiàn)了黃土高原上的人民在被封閉、禁錮許多年后創(chuàng)造新生活的決心。閱讀課文其余部分怎樣理解“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?？黃土高原是貧窮的，黃土高原的農(nóng)民飽受饑寒的折磨，但黃土高原的腰鼓卻依然這樣壯闊、豪放和火烈，以此突出黃土高原人民“奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊薄?為
8、什么說(shuō)“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓”？ “易碎的玻璃”比喻說(shuō)明江南人性格柔弱，他們打不得這樣氣勢(shì)澎湃的腰鼓，從而突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。 在作者看來(lái)，黃土高原上的人“樸實(shí)”、 豪放、火烈，他們還保持著生命的“元?dú)狻?，相比商品?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南，少了些浮躁，少了些世故。為什么說(shuō)“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生”？ 這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。 這是用寂靜來(lái)反襯熱鬧，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲”？ 雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始。 安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)創(chuàng)造出一
9、個(gè)嶄新的世界。歸納 復(fù)習(xí)安塞腰鼓有什么內(nèi)涵？安塞腰鼓是黃土高原上生命的激昂和宣泄，是中華民族精神的象征。參讀材料：劉暢傾聽中華民族的吶喊劉成章同志的這篇安塞腰鼓，以散文詩(shī)的筆法表現(xiàn)出了安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)，象征了中華民族感天動(dòng)地的民族精神。這篇文章之所以具有詩(shī)的特性，更主要的還在于它在事件描寫中蘊(yùn)涵了更深刻的精神寄托。相信有共同文化背景的中國(guó)讀者會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一種象征意義上的認(rèn)同感從安塞腰鼓中透視出中華民族的民族精神。開演前的“沉穩(wěn)而安靜”預(yù)示著中華民族崛起的巨大潛力；“發(fā)狠了，忘情了，沒命了”的鼓點(diǎn)是中華民族追求新生的執(zhí)著力量；“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。”是中華民族前進(jìn)中基本的信念。我
10、們的民族是從黃土地上誕生的民族、黃土地給了我們強(qiáng)大的生命力和百折不撓的斗爭(zhēng)精神。安塞腰鼓是黃土地上的人們對(duì)大地的謳歌，也是他們對(duì)大地的厚望。我們從安塞腰鼓氣壯山河的聲勢(shì)中，可以體會(huì)到人們與土地的親近，以及在土地上創(chuàng)造新生活的決心。 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! “那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”? 要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。 是舊的思想觀念和社會(huì)制度。 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋
11、放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? 過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)的那么強(qiáng)大的力量? 他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓? 江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 為什么聽到這樣的“雞啼”? 雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始。安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界。 教參：當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜(也
12、可認(rèn)為這是實(shí)寫)。 本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部的排比、句與句之間的排比、段與段之間的排比。請(qǐng)分別舉出例子，并說(shuō)明這樣的寫法起什么作用？（l l）句內(nèi)部的排比句內(nèi)部的排比：“一錘起來(lái)就發(fā)一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！狠了，忘情了，沒命了！”（2 2）句與句之間的排比）句與句之間的排比：“狂舞在你狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”（3 3）段與段之間的排比：）段與段
13、之間的排比：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！這些排比句使文章語(yǔ)氣酣暢，氣勢(shì)恢宏，這些排比句使文章語(yǔ)氣酣暢，氣勢(shì)恢宏，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。仿寫排比句（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”（2）句與匈之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”（3）段與段之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！發(fā)現(xiàn)頻道發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題甚至比解決一個(gè)問題更重要
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