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1、課 時(shí) 備 課
本學(xué)期第 8 課時(shí)
本單元第 2 課時(shí)
授課時(shí)間
課題
《同伴進(jìn)行曲》
課型
新授課
備課教師
劉樂樂
教學(xué)
目標(biāo)
1、了解與感受進(jìn)行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點(diǎn)。
2、分段聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，認(rèn)識(shí)和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點(diǎn)
3、借助圖形譜和講故事的方式，讓學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演和打擊樂器伴奏，進(jìn)一步熟悉和感受樂曲。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
感受進(jìn)行曲的風(fēng)格與特點(diǎn)，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題
聆聽、欣
2、賞。聽辨音的高低并能用動(dòng)作準(zhǔn)確的表演出來(lái)
教學(xué)
準(zhǔn)備
小軍鼓、音響設(shè)備、多媒體課件
教學(xué)過程（包括教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)思路，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)）
動(dòng)態(tài)修改
一、組織學(xué)習(xí)
1.師生問好
2.師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學(xué)打招呼，然后再和三、四組的同學(xué)打招呼，希望我和你們打招呼的同時(shí)，你們也能給我回應(yīng)！
3.老師帶動(dòng)：在音樂《同伴進(jìn)行曲》中用身體語(yǔ)言給同學(xué)們打招呼，動(dòng)作簡(jiǎn)單好學(xué)，點(diǎn)頭、擺手等。
4.學(xué)生隨音樂和左右同學(xué)分別打招呼。
師：剛才同學(xué)打招呼還是很有節(jié)奏的，現(xiàn)在讓我們同學(xué)之間再打一打招呼吧。（老師用語(yǔ)言指導(dǎo)）
二、導(dǎo)入新課
1.
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏
（1）展示小軍鼓
師：打完招呼了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他現(xiàn)在的心情？
生：高興的，歡快的
師：剛才看到同學(xué)們隨著音樂在打招呼的時(shí)候都非常的整齊，那是因?yàn)槲覀兊囊魳肥窃趺礃拥陌。?
生：非常有節(jié)奏的
師：因?yàn)楦枨杏辛恕八?------展示小軍鼓
（2）老師演奏小軍鼓
師：現(xiàn)在讓他來(lái)給我們打個(gè)招呼吧
老師演示小軍鼓展示節(jié)奏（圖片）
（3）展示節(jié)奏型
師：剛才老師敲的這一段，是我們剛才聽的音樂里的一段節(jié)奏
2/2 X 0 X 0 | X 0 XX XX |
X 0 X 0 | X 0 XX XX |
X 0
4、 X 0 | X . X X . X |
X - - - | X - 0 0 |
（4）學(xué)習(xí)節(jié)奏
師：現(xiàn)在讓我們慢慢的來(lái)打一下節(jié)奏，用你們的雙腿來(lái)當(dāng)鼓面，雙手當(dāng)鼓錘，隨我一起一句句的來(lái)。
2/2 X 0 X 0 | X 0 XX XX |
X 0 X 0 | X 0 XX XX |
X 0 X 0 | X . X X . X |
X - - - | X - 0 0 |
師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。
師：大家聽小軍鼓的聲音是清脆的還是優(yōu)
5、美的？
生：清脆的
師：所以我們?cè)谇脫舻臅r(shí)候要是能在短促一段就非常完美了。
（5）變化強(qiáng)弱規(guī)律演奏
師：小軍鼓越走越遠(yuǎn)了，聲音應(yīng)該怎樣？
輕聲演奏一遍
師：小軍鼓又走回來(lái)了，就在我們身邊，聲音又有什么變化?。看舐曆葑嘁槐?
（6）隨音樂表演
師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂敲起我們的小軍鼓吧
師生一起隨音樂敲擊樂曲的第一段
2.分析第一樂段的第一部分
(1)提問
師：老師有一個(gè)問題要問大家了，咱們剛才演奏的這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？
(2)聆聽第一樂段----學(xué)生帶問題聆聽.生：3次
(3)隨音樂分組表演
師：男生敲擊第一遍 女生敲擊第二遍 一起敲擊第三遍（表演后）
6、
師：通過剛才的演奏，大家仿佛都變成了一個(gè)個(gè)小鼓手了，音樂的節(jié)奏如此緊密，讓我們的心情都非常的高興，除了節(jié)奏之外還有什么原因能讓我們感到高興的，大家想一想，我們平時(shí)再演唱讓我們高興的歌曲的時(shí)候，旋律的走向是怎么樣的？（老師給予手勢(shì)的提示）
（4）再次聆聽第一樂段
生：旋律走向是往上的歌曲讓我們感到高興，就像這段音樂一樣？
（5）隨音樂畫旋律線
師：像爬樓梯似的慢慢上行的，現(xiàn)在伸出你們的小手和我一起隨音樂劃旋律線
（6）做動(dòng)作劃旋律線
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)這種慢慢上升的感覺？
（不管學(xué)生表演的什么動(dòng)作，都給以鼓勵(lì)）
師：老師今天也帶來(lái)一個(gè)動(dòng)作，你們看，老師
7、表演
動(dòng)作要領(lǐng)：左手掐腰，右手隨音樂在身體前慢慢上行
師生隨音樂同做動(dòng)作
3.聆聽第一樂段的第二部分
（1）初聽第二部分
師：音樂在3次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來(lái)怎樣的感受呢？（從第一部分聽到第二部分）
生：聲音突然間加重了
師：讓我們來(lái)聽聽是的嘛？（只聽第二部分）
師：這一段是我們整首音樂中力度最強(qiáng)的一個(gè)地方，因?yàn)樗械臉菲髟谶@里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個(gè)大圓來(lái)表示，前面的一段用一個(gè)小圓來(lái)表示。
師：所有的樂器都高興起來(lái)了，都加重了，是不是讓我們有一種想要跳躍的感覺，誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示（給同學(xué)鼓勵(lì)）老師也有一個(gè)動(dòng)作讓我們來(lái)表演大叉，在最重
8、的地方把它敲擊出來(lái)。
（2）用動(dòng)作表演
隨老師一起做動(dòng)作。
同學(xué)間互相做動(dòng)作。（同桌面對(duì)面拍手）
（3）隨音樂完整的表演前2樂段
師生全體起立表演，老師用語(yǔ)言引導(dǎo)。
3.聽第一樂段的第三部分
（1）初聽音樂
師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往下聽，聽一聽音樂發(fā)生了怎樣的變化
生：（聽完后）好像又回到了從頭演奏了一遍
（2）復(fù)聽音樂
師：和第一遍有什么不一樣的地方呢？
生：（好像比第一遍多了個(gè)樂器）
師：大家猜一猜是什么樂器？
（4）展示大號(hào)
師：它就是大號(hào)，讓我們來(lái)聽一聽大號(hào)優(yōu)美的聲音？想一想它的聲音給你一種怎樣的感覺？
生：（聽完后）非常優(yōu)美、低沉的
師：就讓我們?cè)谝魳分?/p>
9、找出大號(hào)
（5）再次聆聽第三樂段部分
師：找到大號(hào)了嘛？它是什么顏色的？
生：黑色的
（6）劃出旋律線
師：剛才我看到有的同學(xué)已經(jīng)情不自禁的隨音樂畫起來(lái)了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂劃出大號(hào)的旋律線吧
（7）模仿大號(hào)的動(dòng)作
師：現(xiàn)在讓我們抱起大號(hào)，根據(jù)它的旋律變化來(lái)表演
（8）分角色表演
師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了，這段旋律有幾個(gè)部分組成？
生：2各部分
師：現(xiàn)在1、2組的同學(xué)用身體表演上行的旋律，3、4組同學(xué)抱起你們的大號(hào)來(lái)表演大號(hào)的旋律，大家面對(duì)面的來(lái)表演
4.介紹歌曲的名稱和作者
師：這么好聽的樂曲大家想不想知道它的名字?。克怯傻聡?guó)的作曲家泰克創(chuàng)作的《同伴進(jìn)行曲
10、》
這首歌曲是進(jìn)行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽到的是它的第一樂段，就包含了非常多的變化。那我們知道了歌曲的名稱是《同伴進(jìn)行曲》那進(jìn)行曲有什么特點(diǎn)呢？
5.介紹進(jìn)行曲
進(jìn)行曲特點(diǎn)之一：富有步伐的節(jié)奏
師：誰(shuí)用動(dòng)作表演一下？
生：表演
師：就象我們平時(shí)走路一樣，1，2，1的很有節(jié)奏，那今天老師帶來(lái)了4首歌曲來(lái)考考大家，聽聽哪些是進(jìn)行曲？能給你帶來(lái)走路的感覺。
如果你覺得是進(jìn)行曲就把手高高的舉過頭頂，如果不是就在胸前打個(gè)叉。
四首曲目是：《拉德茨基進(jìn)行曲》 《藍(lán)色多瑙河》 《小步舞曲》
《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
6.欣賞視頻
師：進(jìn)行曲不僅讓我們邊聽邊想跟著音樂走起來(lái)，就連一
11、些演奏家都是邊走邊來(lái)表演的。
7.介紹指揮
師：《同伴進(jìn)行曲》不光在舞臺(tái)上表演，有時(shí)候也會(huì)在軍樂隊(duì)中表演，現(xiàn)在讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下軍樂隊(duì)軍樂隊(duì)有這非常整齊的隊(duì)伍，同時(shí)在軍樂隊(duì)中有一個(gè)非常重要的角色帶領(lǐng)他們來(lái)演奏，是誰(shuí)呀？
生：指揮
現(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)一個(gè)指揮家，全體起立，握起你的指揮棒放到胸前，輕輕的邊踏步邊指揮。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們更全面的了解軍樂隊(duì)，并通過當(dāng)指揮來(lái)更好的總結(jié)和回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
8.總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《同伴進(jìn)行曲》讓我們了解了進(jìn)行曲的特點(diǎn)，還欣賞了外國(guó)樂團(tuán)的演奏，還了解了軍樂團(tuán)和指揮，現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師邊聽音樂邊走出教室
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
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3.2《同伴進(jìn)行曲》
