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1、小學科學《觀察我們周圍的材料》教學 設計
教科版義務教育課程標準實驗教科書科學三年級上冊第三單元 第1課《觀察我們周圍的材料》。
二、教學目標
（一）教學內容分析
在進行了植物和動物單元的學習之后，學生將在這個單元里開始 對物質世界的探究。我們周圍的材料單元為三年級學生提供了研究周 圍常見物體和材料特性的機會。當學生們對各種物體進行探索的時候, 他們會發(fā)現(xiàn)，物體都是由-?種或多種材料做成的，我們的周圍存在著 許多不同種類的材料。可以按照組成物體的材料和材料的物理性質來 描述這些物體。而材料的物理性質是可以被觀察和測量的。材料與人 類的關系十分密切，材料的使用也影響著周圍的環(huán)境。本課是這
2、個單 元的第1課，是讓學生觀察和思考，周圍的物體是由哪些材料做的， 指認6種常見材料并用詞語描述它們。這一課將通過觀察和辨認來引 導學生探究材料。他們將觀察自己隨身攜帶的物品、書包和教室里的 設施，分辨它們是用什么材料做成的，并且在這個基礎上找出常見材 料，描述它們的特性。這使我們有機會了解學生在材料方面的已有經 驗，引導學生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣， 明確研究材料的意義。
（二）、具體目標
科學概念：
1. 物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2. 我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
過程與方法：
1
3、.調查材料在日常生活中的應用。
2. 觀察和辨認不同的材料。
3. 用詞語描述常見材料。
情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。
教學重點：觀察和辨認身邊不同的材料
教學難點：用適當?shù)脑~語描述常見材料
教學準備：
1、6種用最常見的材料做成的物品（餐巾紙、牙刷、毛巾、鑰匙、 玻璃杯、木梳）。
2、我們身上的物品、書包里的物品、教室里的物品的統(tǒng)計表
三、教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、師問：摸獎見到過嗎，你摸過嗎？今天我們也來摸摸，看看 你的運氣如何。老師先告訴你們，這些東西都是我們日常生活中經常 用到的。你摸的時候，說說你摸到的感覺，并猜猜你摸到的可能是什 么，它由什么材料做成的？
2、摸獎猜謎活動
請幾名學生到前面來在老師準備的百寶袋里摸各種物品，學生每 摸出一種物品都讓他猜猜這種物品是什么材料做的？
3、導入新課
學生回答后師說：是的，我們周圍有許許多多材料人們使用，今 天咱們就來觀察一下我們周圍的材料。（板書觀察我們周圍的材料）
設計意圖：興趣是最好的老師。所要研究的問題越貼近學生的生 活實際，學生就會越感興趣。用摸獎猜謎的形式導入新課，似乎沒有 什么新穎之處，但對小學生來說也很意外，在興趣盎然的摸獎活動中， 學生的注意力很快集中到課堂上來。
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小學科學《觀察我們周圍的材料》教學設計.docx
