六三制新青島版四年級科學(xué)下冊10《登上月球》教案.docx

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1、新授課學(xué)習(xí)過程設(shè)計 課 題 10.登上月球 課標(biāo)陳述 1. 知道月球是地球的衛(wèi)星 2. 認(rèn)識月球概貌。了解人類探月歷程。 學(xué)習(xí)目標(biāo) （核心素養(yǎng)） 1.指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認(rèn)識月球，了 解從古至今人類對月球的不斷探索及對月球的認(rèn)識。 2 .激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間 想象能力。 3.在搜集資料中合作，在交流資料中互動，在研究資料 中體驗科學(xué)探索的樂趣；樂于運用所學(xué)知識解決科學(xué)探 究中的問題。 學(xué)習(xí)環(huán) 節(jié)（活 動） 教學(xué) 設(shè)計 評價任務(wù) 評價標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計修改 注學(xué)資> 備{習(xí)源 一、情 境一一 聚焦 評價設(shè) 計 講有關(guān)月亮的

2、神話 故事 準(zhǔn)確生動講述月 亮故事 過程實 施 設(shè)計（預(yù) 設(shè)） 1. 讀話：同學(xué)們，課前我們聊到了月 亮，你知道有關(guān)月亮的神話故事嗎？ 誰愿意來說一說？ 2. 敘述：有關(guān)月亮的傳說還有很多， 但是這些都是神話故事，月球上的情 況到底是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們 一起登上月球，去探索月球的奧秘。 （板書課題：19登上月球）探究活動 探動 、活 二究 評價設(shè) 計 學(xué)生匯報知道的和 想知道的關(guān)于月球 的知識 能夠更多地匯 報已知和想知 的知識。 過程實 二、探究活動 1.創(chuàng)設(shè)情境提出問題 （播放圖片）月球是我們?nèi)祟惖泥従樱? 施 設(shè)計(預(yù) 設(shè)

3、) 美麗而又神秘，你對月球都有哪些了 解呢？ 你還想了解月球的哪些情況呢？ 生自由說 師:把學(xué)生的問題進(jìn)行分類板書 講述： 這幾個問題屬于研究月球的表面概 況問題，這幾個問題屬于研究月球上 有沒有生命跡象的問題。屬于研究月 球的探索歷程。月球蘊藏著無限的奧 秘，但一節(jié)課時間有限，為了便于同 學(xué)們了解月球知識，這節(jié)課我們主要 從月球表面狀況、探月歷程兩方面進(jìn) 行研究。 明目解問 一—>確俄決題 評價設(shè) 計 1. 展示、匯報搜集 的資料。 2. 梳理月球概貌和 人類的探月之旅 搜集資料的數(shù)量、廣 度，匯報時的積極 性、正確率。 實預(yù) 程t( 過施肉a 三、

4、明確目標(biāo)，解決問題 活動一：認(rèn)識月球的概貌 (1) 你準(zhǔn)備用什么方法來研究這些問 題？ 生:查資料，請教別人，上網(wǎng) 師適時評價:學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問。網(wǎng) 絡(luò)資源豐富，為我們學(xué)習(xí)提供了很大 方便。查資料是一種很好的學(xué)習(xí)方 法。、不僅要學(xué)會查閱資料，還要學(xué) 會分析整理資料，可以在資料上圈一 圈，畫一畫，同時把你的新發(fā)現(xiàn)記錄 下來。課前我們己經(jīng)搜集了方面的資 料現(xiàn)在就謂你們先在小組內(nèi)交流討 論有關(guān)月球概貌的問題，每組自己選 擇感興趣的問題進(jìn)行討論。交流之 前，老師有幾個小提示，誰來讀一讀？ (2) 小提示指名讀一讀。教師出“探 月卡”小組把討論結(jié)果記錄在上面。 (3)匯報交流 視 動畫

5、 盤子 直尺 a生小組交流，指一組匯報:哪個小 生小組進(jìn)行？ b師:對于他們組討論的結(jié)果，你們有 什么看法嗎？（不同的看法） c師出示視頻進(jìn)行講解 1）38.4萬千米到到底有多遠(yuǎn)？ 2）49個月球才有一個地球那么大， 也就是說月球體積地球積的49分之 . 3）白天最高溫度達(dá)到120攝氏度到 底有多熱？ 4）月球引力小 5）月球上最明顯的特征就是環(huán)形山。 環(huán)形山是如何形成的呢？誰愿意來說 一說？ 6）月球適合人類生存嗎？ 其他組還有不同資料的我們接著來 交流。 補(bǔ)充不同的資料。 d過渡:在進(jìn)行了一番探索之后，你有 什么感想？（包括對月球的認(rèn)識及自 己搜集資

6、料方面的不足等） e.大屏幕出示：月球概貌知識。讓生 讀一讀。 活動二:認(rèn)識人類探索月球的歷程 剛才我們通過查閱資料，只用了短短 幾分鐘，就對月球有了深刻的認(rèn)識， 但這些知識的獲取卻是來之不易的， 可以說，人類對月球的認(rèn)識經(jīng)歷了一 個非常漫長的過程。卜血我們一起來 回顧一下這個歷程吧！兩出示圖片： 幅神話傳說和伽利略 先出示神話傳說。 師講解：從遙遠(yuǎn)的古代開始，人類就 對月球感興趣，夢想著有朝日能登上 月球，由于當(dāng)時科學(xué)技術(shù)很不發(fā)達(dá)， 這個愿望一時難以實現(xiàn)，所以就有了 好多關(guān)于月亮的傳說， 后來隨著科學(xué)的發(fā)展，你知道是誰開 創(chuàng)了人類對月球進(jìn)行探索的先河嗎？ （出示伽利略

7、圖片） 師:用望遠(yuǎn)鏡雖然能清楚地看到月球 表面，但是只能看到月球的正面，月 球的背面在很長時間內(nèi)還是一個未 知的謎。 （出示）怎樣才能看到月球的全貌呢？ 人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，為探索月球奧 秘提供了有力支持。（可以展示圖片） （出示）從那以后，人類越來越想登上 月球,終于在10年之后，美國字航員 乘坐“阿波羅”號宇宙飛船成功地登 上了月球，現(xiàn)在讓我們一起重溫那激 動人心的時刻。 活動三：了解中國的探月計劃 隨著阿波羅號宇宙飛船地成功登陸， 越來越多的國家在對月球進(jìn)行探索， 我國也制定了相應(yīng)的探月計劃，我們 一起來看一下：出示資料。 四、拓 展_ 應(yīng)用 評價設(shè) 計 在月球上建

8、立人類 生活基地，需要哪 些設(shè)施？ 未來的月球?qū)?什么樣的？ 1. 想象力要豐富 2. 想象力的依據(jù) 過程實 施 設(shè)計（預(yù) 設(shè)） 四、應(yīng)用拓展，課外實踐 （應(yīng)用拓展）： 我們雖然知道了一些月球的知識，但 人類并沒有停止對月球的探測，隨著 科學(xué)的發(fā)展，人類對月球?qū)行碌?發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家己經(jīng)設(shè)想在月球上建立 人類生活基地，如果讓你設(shè)計，你看 需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然 環(huán)境） 如果那一天實現(xiàn)了，請你想一想，未 來的月球?qū)鞘裁礃拥模? 師總結(jié)：同學(xué)們想的很好，我想不久 的將來，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)。此時 你能用一兩句話來表達(dá)自己的學(xué)習(xí) 感受

9、嗎？ 課外實踐： 科學(xué)的探索是無窮無盡的，一個個難 解之迷等待著我們?nèi)ヌ剿魑覀円?好學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，步 步開啟科 學(xué)知識的大門. 五、梳 Iffi 評價設(shè) 計 1. 概括月球概貌 2. 人類探月之旅 1能全面概括月球 概貌 2.探月之旅的發(fā) 展 理 總結(jié) 過程實 施 設(shè)計（預(yù) 設(shè)） 四、總結(jié)升華，懸念引導(dǎo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們共同初步探究了 關(guān)于月球的部分秘密。通過探究我們知道： （出示課件）人類的探月之旅雖然取得了 一定的成就，但是還學(xué)要一代又一代人的 繼續(xù)努力。 六、檢 測- 反饋 評價設(shè) 計 對于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容重 點的總結(jié)概括 完成檢測題目 實預(yù) 程 過施幽處 五、當(dāng)堂檢測 1. 月球距離地球有（）萬千米。 2. （）個月球才有一個地球那么大。 3. 月球上白天最高溫度達(dá)到（）攝 4. 月赤引力非常（） 5. 月球上最明顯的特征是（）o 6. 月球上沒有（）（）和（） 7. 月球是地球的（） 作業(yè)設(shè)計 課后進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動 板書設(shè)計10.登上月球 一、概貌 月球表面 環(huán)形山 到地球的距離 大小沒有生命晝夜溫差引力小體積 二、登月之旅伽利略“阿波羅”號教學(xué)反思