人美版 五年級美術(shù)下冊18 給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀 教案.docx

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1、第18課：給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀?qū)W情分析 訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和獨特性， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、實踐能力以及將各自的觀察、體 驗、發(fā)現(xiàn)和想象轉(zhuǎn)化為可視物象的能力。為此，培養(yǎng)觀察 能力、探究能力、合作能力和表達(dá)、表現(xiàn)能力，用自己的 眼睛去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的雙手去探索美的世界， 是美術(shù)教材義不容辭的義務(wù)。新世紀(jì)的美術(shù)教材應(yīng)該是開 啟兒童心靈之門的鑰匙，是點燃孩子們智慧的火種。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：了解古今中午的藝術(shù)品是怎樣讓科學(xué) 與藝術(shù)相結(jié)合的，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)語言去欣賞藝術(shù)作 品，提高形象思維與邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、 科學(xué)的素養(yǎng)； 2、過程與方法：通過比

2、較法、討論法、欣賞分析、引 導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作精神和團隊意識。 重點難點 通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合 的事例。啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞 美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、探究學(xué)習(xí)： 在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美1、課件展示太空星云圖片。 （1）圖片中的景象像什么？（眼睛）（2）你是從哪些地方感受到的？（造型、色彩） （3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（天文望遠(yuǎn) 鏡）是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展才使我們在遙遠(yuǎn)太空中用天文望遠(yuǎn)鏡發(fā) 現(xiàn)了藝術(shù)的美景。 （4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我

3、們就用 美術(shù)的眼光來欣賞,這些美麗壯觀的景象。（多幅星云圖片 欣賞）（5）你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受 2、小結(jié):是科學(xué)拓寬了人們藝術(shù)欣賞的新視野，為藝術(shù)的創(chuàng) 作插上科學(xué)的翅膀，（出示課題）下面我們進(jìn)一步來感受一下藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美 （二）用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)1、展示《下樓梯的女人》。 我們一起來欣賞法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯 的女人》。給你什么特別的感覺?這種現(xiàn)象你在哪里見過 嗎？（一個人在下樓梯，而且好像是連續(xù)的動作畫在了一起） 點擊出示用數(shù)碼相機拍攝合成的擊劍運動連續(xù)動作圖片, 對比觀察:這張照片是用數(shù)碼相機選用連拍功能后合成的， 是不是和這幅作品有著異曲同工之

4、妙呢？ 小結(jié):通常的繪畫是在平面上表現(xiàn)一個靜止的瞬間影像，而 杜尚正是看到了高速攝影機拍出的連動畫面才激發(fā)了他的 創(chuàng)作靈感，用獨特的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)了全新的科學(xué)技術(shù)。這幅 作品打破了貫常的表現(xiàn)形式和局限，進(jìn)行了新的有意義的嘗 試。 2、欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》 (1) 另外一位畫家則是研究并運用了光學(xué)原理來作畫。請 欣賞法國畫家修拉的“點彩畫” o我們一起來研究一下：畫 家是怎樣運用小色點來排列作畫的。 (2) 學(xué)生分組討論交流。(展示細(xì)節(jié)圖)⑶小結(jié):畫家作畫時沒有將各種顏色混合在一起，而是將需 要調(diào)和的小圓色點按照一定的規(guī)律并列排點在畫布上，利用 光學(xué)原理和人眼對環(huán)境色的自我調(diào)

5、和功能而達(dá)到色彩的自 然調(diào)和效果。是科學(xué)的發(fā)展激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng)作的新靈感, 用藝術(shù)去表現(xiàn)科學(xué)的新技術(shù)。 (三)藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。 1、飛檐與斗拱： (1) 展示世博中國館圖片:世博會期間中國館的奇特造型每 天都吸引了上萬觀眾排隊參觀，你認(rèn)為它的造型奇特在 哪？(上寬下窄)有沒有什么想問的問題？(為什么要選用這樣 的造型?設(shè)計師受到什么啟發(fā)?下面的面積這么小，為什么能 托住上面那么寬大的頂部?)請大家小組內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參 與、指導(dǎo)。 (2) 小結(jié)：中國館的屋檐設(shè)計靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造 型“飛檐”，其中的木架結(jié)構(gòu)“斗拱”這一科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了 人們對建筑造型美的設(shè)

6、計創(chuàng)想。 (3) 下面我們來看一段視頻:斗拱。 (4) 展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。 (5) 欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。(造型宏偉別致 的飛檐不僅給人以建筑藝術(shù)美的享受,更可以有效地減少雨 水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方 法支撐起來的呢?)2、小結(jié):藝術(shù)與科學(xué)在人類文明的發(fā)展中一直是相互促 進(jìn)、共同發(fā)展的。藝術(shù)不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感， 科學(xué)則為藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)提供了強有力的技術(shù)支持。 二、科學(xué)藝術(shù)考察活動1、每組桌面上有一些同學(xué)們課前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索查找到的, 在我們的生活中藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的作品，請各組進(jìn)行探究考 察活動，并填寫好圖下面所提出的問題： (1) 它的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪？ (2) 它的科學(xué)性體現(xiàn)在哪？ 3、各小組進(jìn)行考察活動。 (1) 鉆石藝術(shù)壁紙藝術(shù) (2) 電腦繪畫藝術(shù)⑷橋梁建筑藝術(shù)(趙州橋) 三、交流匯報 小組代表整理、匯報考察結(jié)果。其他同學(xué)補充。 四、拓展小結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)： (1) 在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué) (2) 藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合 小結(jié):從古至今,人類從未間斷過以藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合的形式 來進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造，所以在生活中可以發(fā)現(xiàn)許多不同時代的 具有藝術(shù)與科學(xué)實用價值的物品。可以幫助我們更好地了 解不同時代、不同社會的發(fā)展情況。