南京聾人高中考試卷語(yǔ)文A

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 原畢業(yè)學(xué)校__________ 姓名_________________準(zhǔn)考證號(hào)碼_____________ ---------------------------------------------------------裝訂線內(nèi)請(qǐng)不要答題--------------------------------------------------------------------------------- 南京市聾人學(xué)校 2013年高中預(yù)科對(duì)外招生考試 語(yǔ)文試卷 A卷 2013.6

2、 (試卷總分100分 考試時(shí)間120分鐘) 題序 一 二 三 合計(jì) 分值 得分 閱卷人 核分人 一、積累與運(yùn)用（40分） 1、下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）(2分) A.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃難??！” B．他似(sì)乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，仍像個(gè)木偶似(shì)的站在那兒。 C．音樂(lè)(lè)給人帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)(yuè)。 D．小菊做的飛機(jī)模(mú)型精致極了，跟真的一模(mó)一樣。 2、選字組詞（2分） ①（納 吶） 喊 ②（ 魂

3、魄）氣 ③（魅 魁) 力 ④ 亮 (嘹 繚) 3、成語(yǔ)填空。（2分） ①視死如（ ） ②（ ）門弄斧 ③ 完（ ）歸趙 ④ 南轅北（ ） 4、選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)或成語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線上。（5分） ①地震是自然 中對(duì)人類 最大的 之一。 （A．災(zāi)難 B．災(zāi)害 C．危害） ②他們很快就熟悉了，站在校園里， （A．不拘一格 B．無(wú)拘無(wú)束）地談笑著。 ③南京的五月是美麗的，每到此時(shí)

4、，來(lái)南京的游客都絡(luò)繹不絕， （A．流連忘返 B．樂(lè)不思蜀）。 5、依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(2分) 我們已經(jīng)取得了抗震救災(zāi)的決定性勝利，________地震造成的損失是嚴(yán)重的，恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園的工作十分艱巨，________是今年各項(xiàng)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)相當(dāng)繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。________要把地震造成的損失奪回來(lái)，________要確保實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。 A．不過(guò)　雖然　不但　更　　　　　　B．然而　盡管　既　也 C．但是　特別　不僅　還　　　　　　D．雖然　尤其　既　就 6、下列加線詞含

5、義相同的一組是(2分)（　 ） A．①區(qū)區(qū)小事,不必深究。 ②你不愿和他深交,也不要得罪他。 B．①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！　? ②用一塊毛巾擦桌子，這在生活中是輕而易舉的事情。 C．①小明的字寫(xiě)得很方正。 ②他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。 D．①他告訴人們，多虧成為一名飛行員，他才能夠建樹(shù)他的生涯中那些令人難忘的業(yè)績(jī)。 ②她總是對(duì)人們微笑著，總是迫不及待地想對(duì)人民有所建樹(shù)。 7、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（ ）（2分） A．窮途末路　　炮火連天　　口是心非 B．膽大包天　　怒發(fā)沖冠　　一發(fā)千鈞 C．何

6、樂(lè)不為　　花枝招展　　鳥(niǎo)語(yǔ)花香 D．如夢(mèng)初醒　　旁若無(wú)人　　呆若木雞 8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．今年學(xué)校取得好成績(jī)的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。 B．在南京聾人學(xué)校許多來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)今天都在參加招生考試。 C．這個(gè)城市的住房是否抗震，成了關(guān)系到人們生命安全的重大問(wèn)題。 D．事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難。 9、“這是……電影院”一句中的“電影院”的修飾詞語(yǔ)，排列正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分） ①一座 ②現(xiàn)代化的 ③南京市 ④ 唯一的 ⑤ 新型 A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．③④①②⑤ D．③

7、①⑤④⑤② 10、下文橫線上填入的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(2分) 人生道路上的分歧給未來(lái)帶來(lái)了不確定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一種力量把你往那邊拉，________，________，________；另一種力量把你往這邊拉， ________，________，________。 A．欺騙你，引誘你，逼迫你　教育你，引導(dǎo)你，愛(ài)護(hù)你 B．引誘你，欺騙你，逼迫你　引導(dǎo)你，教育你，愛(ài)護(hù)你 C．引誘你，逼迫你，欺騙你　引導(dǎo)你，教育你，愛(ài)護(hù)你 D．引誘你，欺騙你，逼迫你　愛(ài)護(hù)你，教育你，引導(dǎo)你 11、下面句子表達(dá)的意思不一樣的一句是（ ）（2分） A

8、. 這種事不可能是他做的。 B.這種事肯定是他做的。 C.他不可能做這種事。 D.難道他會(huì)做這種事？ ------------------------------------------------裝訂線內(nèi)請(qǐng)不要答題---------------------------------------------------------------------- 12、讀句子，回答問(wèn)題。(3分) A．這里產(chǎn)的蜜桔，每個(gè)只有四五十克重。 B．站在離浮雕十二三米的地方，就能將上面的人物看得清清楚楚。 ① A句中的“四五十克”是說(shuō)蜜桔重還是輕？

9、 ________________ ② B句中的“十二三米”是說(shuō)距離遠(yuǎn)，還是說(shuō)距離近？ _______________ ③試將原句中各改動(dòng)一個(gè)字，使其中數(shù)字所表示的輕重、遠(yuǎn)近與原句意思相反。 A句將“ _______ ”字改為_(kāi)______；B句將“ ”改為_(kāi)______。 13、填空（每題2分，共12分） ①寫(xiě)一句思念故鄉(xiāng)、懷念親人的詩(shī)句： ②寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)句：

10、③寫(xiě)一句表達(dá)珍惜時(shí)間的名言警句或詩(shī)句： ④孔子曾用一句話精辟地指出讀書(shū)之后若不去思考，就不能對(duì)知識(shí)做到融會(huì)貫通的道理，這句話是 。 ⑤“一對(duì)憂國(guó)憂民目，一雙寫(xiě)實(shí)寫(xiě)史手”吟詠的是憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人 ，魯迅稱 《 》為“史家之絕唱 無(wú)韻之離騷”。 ⑥《三國(guó)演義》中的“草船借箭”故事的主人公是 ，《水滸傳》中“景陽(yáng)岡打虎英雄”是

11、 。 二、閱讀與理解（30分） （一）閱讀下面語(yǔ)段，完成14——18題。（9分） 蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得 用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料 被小小的蜘蛛消滅了。 14、從體裁來(lái)看，本文屬于 （1分） 1

12、5、文中加點(diǎn)的“這樣”一詞指代的是 ?！斑@么”指代的是 。（2分） 16、文中兩次寫(xiě)“蚊子吹著喇叭”，對(duì)其正確的理解是( )。（2分） A．兩次描寫(xiě)作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進(jìn)攻的無(wú)畏氣慨。 ------------------------------------------------裝訂線內(nèi)請(qǐng)不要答題---------------------------------------------------------------------- B．兩次描寫(xiě)

13、作用是不一樣的，第一次表現(xiàn)蚊子的無(wú)畏、果敢；第二次表現(xiàn)蚊子的洋洋自得，不可一世。兩相對(duì)比，巧妙地點(diǎn)出了蚊子先勝后敗的原因。 C．兩次描寫(xiě)作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。 17、文中“嘆息”一詞寫(xiě)出了蚊子( )。（2分） A．自負(fù)而又自卑的心理。 B．懊悔而又無(wú)可奈何的心理。 C．懊悔而又不服氣的心理。 D．憤怒而又無(wú)可奈何的心理。 18、用一則成語(yǔ)來(lái)概括本文的主旨，恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是( )。（2分） A．驕兵必?cái)? B．夸夸其談 C．自食其果 D．紙上談兵 （二）閱讀選文，完成19－22題。（11分） 我一直信奉“語(yǔ)文無(wú)處不在”，所以

14、也就覺(jué)得學(xué)習(xí)寫(xiě)作的根本方法是學(xué)習(xí)生活。 我在看書(shū)時(shí)，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語(yǔ)句。但對(duì)于那些真正與我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因?yàn)樗鼈円殉蔀槲疑罡形虻囊徊糠?。正因?yàn)楦惺苌?，我讀名著，大報(bào)小報(bào)的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動(dòng)我，啟發(fā)我，我是決不會(huì)排斥的。 我把與朋友聊天作為人生一大樂(lè)事，也喜歡在獨(dú)處“胡思亂想”。前者，使我聽(tīng)到形形色色的故事，了解各種各樣的心態(tài)；后者則給我深入思考的自由空間。我還樂(lè)于對(duì)那些引起爭(zhēng)論的事物作一些換角度、換立

15、場(chǎng)的思考。只有這樣，才能寫(xiě)出“人人筆下皆無(wú)”的東西，也時(shí)常覺(jué)得有話可寫(xiě)。而我所有的失敗之作，均由“為寫(xiě)而寫(xiě)”所致。 寫(xiě)作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。 19、“我”學(xué)習(xí)寫(xiě)作的根本方法是 ，“我”看書(shū)時(shí)，關(guān)心 。（2分） 20、“我”從四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，分別是 __________________ 、 ____________________ 、 ___________ 、 _____________ (4分) 21、根據(jù)第三

16、段，寫(xiě)出作者人生兩大樂(lè)事 。(3分) 22、“寫(xiě)作是讓人歡喜讓人憂的事”，請(qǐng)從文中找出最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句回答其中的原因。(2分) （三）閱讀《兒子的魚(yú)》,完成23——28題（10分） 我環(huán)顧周圍的釣魚(yú)者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~(yú)。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，

17、但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)。 看到那魚(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種?！? 男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。 一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚(yú)線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了

18、，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了！ 一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。 不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。

19、然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。 我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。 他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。 （D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保

20、羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！” 23、小說(shuō)采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，在下面的橫線上把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。（2分） 拉鋸戰(zhàn) → →與魚(yú)周旋→ →捕魚(yú)成功 24、在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。（4分） （1）選 處，賞析:

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22、-------------------------------裝訂線內(nèi)請(qǐng)不要答題---------------------------------------------------------------------- （2）選 處，賞析:

23、 25、小說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標(biāo)題有什么含義？（2分）

24、 26、你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分） 三、寫(xiě)作與表達(dá)（30分） 27、根據(jù)材料續(xù)寫(xiě)作文《驚喜》 下課了，操場(chǎng)上又成了歡樂(lè)的海洋。但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什么，個(gè)子小的同學(xué)，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去…… 要求： （1）展開(kāi)合理想象，想想宣傳欄上寫(xiě)的是什么內(nèi)容，為什么使“我”驚喜。 （2）用提供的材料作開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇五六百字的記敘文，內(nèi)容要具體，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述，描寫(xiě)等語(yǔ)言表達(dá)方式。 （3）不得出現(xiàn)真實(shí)名字和班級(jí)。字?jǐn)?shù)不少于500字。 7 / 7