《課時(shí)奪冠九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 課題1 常見(jiàn)的酸和堿 第1課時(shí) 酸、堿指示劑和鹽酸習(xí)題課件 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《課時(shí)奪冠九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 課題1 常見(jiàn)的酸和堿 第1課時(shí) 酸、堿指示劑和鹽酸習(xí)題課件 (新版)新人教版(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題課題1 1 常見(jiàn)的酸和堿常見(jiàn)的酸和堿第第1 1課時(shí)課時(shí) 酸、堿指示劑和鹽酸酸、堿指示劑和鹽酸7.(2014聊城聊城)下列物質(zhì)屬于酸的是下列物質(zhì)屬于酸的是( )A.H2CO3 B.NaHCO3 C.SO2 D.NH3H2O8.一次性將石灰水、食鹽水、稀硫酸鑒別開(kāi)來(lái),可以選用一次性將石灰水、食鹽水、稀硫酸鑒別開(kāi)來(lái),可以選用( )A.紫色石蕊試液紫色石蕊試液 B.無(wú)色酚酞試液無(wú)色酚酞試液C.鹽酸鹽酸 D.二氧化碳二氧化碳9.(海南中考海南中考)實(shí)驗(yàn)課上,老師在濾紙上用酚酞溶液畫(huà)漫畫(huà),然實(shí)驗(yàn)課上,老師在濾紙上用酚酞溶液畫(huà)漫畫(huà),然后再噴灑某種液體后再噴灑某種液體X,濾紙上立即顯示出紅色圖像,則,濾紙
2、上立即顯示出紅色圖像,則X可能可能是是( )A.稀鹽酸稀鹽酸 B.蒸餾水蒸餾水 C.石灰水石灰水 D.食鹽水食鹽水AAC10.小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見(jiàn)酸、堿溶液作用時(shí),歸納出小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見(jiàn)酸、堿溶液作用時(shí),歸納出如右圖所示的關(guān)系。圖中如右圖所示的關(guān)系。圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分,分是兩圓相交的部分,分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時(shí)顯示出的顏色,則其中表示別表示指示劑與酸、堿溶液作用時(shí)顯示出的顏色,則其中表示正確的是正確的是( )A.紫色紫色 B.藍(lán)色藍(lán)色 C.紅色紅色 D.無(wú)色無(wú)色B11.下列關(guān)于鹽酸的描述中,錯(cuò)誤的是下列關(guān)于鹽酸的描述中,錯(cuò)誤的是( )A.鹽酸中的溶質(zhì)是
3、鹽酸中的溶質(zhì)是HClB.鹽酸能使石蕊溶液變藍(lán)鹽酸能使石蕊溶液變藍(lán)C.人體胃液中含有鹽酸,可幫助消化人體胃液中含有鹽酸,可幫助消化D.打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋,瓶口處有白霧出現(xiàn)打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋,瓶口處有白霧出現(xiàn)12.用酒精和水浸泡蝴蝶蘭花可得到紫色溶液,該溶液遇酸溶液用酒精和水浸泡蝴蝶蘭花可得到紫色溶液,該溶液遇酸溶液顯紅色,遇堿溶液顯黃色。下列說(shuō)法不正確的是顯紅色,遇堿溶液顯黃色。下列說(shuō)法不正確的是( )A.蝴蝶蘭花的溶液與酸作用顯紅色是物理變化蝴蝶蘭花的溶液與酸作用顯紅色是物理變化B.能使蝴蝶蘭花的溶液顯黃色的一定是堿性溶液能使蝴蝶蘭花的溶液顯黃色的一定是堿性溶液C.將氯化鈉溶液
4、滴入蝴蝶蘭花的溶液后,溶液仍為紫色將氯化鈉溶液滴入蝴蝶蘭花的溶液后,溶液仍為紫色D.蝴蝶蘭花的溶液可用作酸堿指示劑蝴蝶蘭花的溶液可用作酸堿指示劑BA13.今年今年5月,我市各縣區(qū)進(jìn)行初中理化實(shí)驗(yàn)技能考查,在化學(xué)實(shí)月,我市各縣區(qū)進(jìn)行初中理化實(shí)驗(yàn)技能考查,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中小芳向一無(wú)色溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈藍(lán)色,下列驗(yàn)中小芳向一無(wú)色溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈藍(lán)色,下列結(jié)論正確的是結(jié)論正確的是( )A.該溶液顯中性該溶液顯中性 B.該溶液一定是一種堿的溶液該溶液一定是一種堿的溶液C.該溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色該溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色 D.該溶液是一種酸溶液該溶液是一種酸溶液C14.現(xiàn)有白
5、紙、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為現(xiàn)有白紙、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為A.10%的的NaOH溶液,溶液,B.5%的的H2SO4溶液,溶液,C.5%的紫色石蕊溶液。試設(shè)計(jì)的紫色石蕊溶液。試設(shè)計(jì)“雨雨”落葉出紅花開(kāi)落葉出紅花開(kāi)的趣味實(shí)驗(yàn);先在白紙上用玻璃棒蘸取的趣味實(shí)驗(yàn);先在白紙上用玻璃棒蘸取 (填序號(hào),下同)畫(huà)出花,再蘸(填序號(hào),下同)畫(huà)出花,再蘸 畫(huà)出葉,畫(huà)出葉,將白紙掛上墻,用將白紙掛上墻,用 向紙上一噴即可。該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)向紙上一噴即可。該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理是原理是 。BAC紫色石蕊試液遇酸變紅,遇堿變藍(lán)紫色石蕊試液遇酸變紅,遇堿變藍(lán)15.(黃岡中考黃岡中考)(1)閱讀下面短文并回答有關(guān)問(wèn)題:)閱讀下面短文并回答有
6、關(guān)問(wèn)題:鹽酸是一種用途廣泛的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室中用鹽酸與其他物質(zhì)反鹽酸是一種用途廣泛的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室中用鹽酸與其他物質(zhì)反應(yīng)可以制得多種氣體,其中一種氣體的化學(xué)式是應(yīng)可以制得多種氣體,其中一種氣體的化學(xué)式是 。鹽酸在工業(yè)上有多種用途,其中一種用途是鹽酸在工業(yè)上有多種用途,其中一種用途是 。(2)四氯化硅)四氯化硅(SiCl4)是制造半導(dǎo)體材料硅的中間原料,在空是制造半導(dǎo)體材料硅的中間原料,在空氣中容易吸收水蒸氣生成氣中容易吸收水蒸氣生成H4SiO4和和HCl而產(chǎn)生白色煙霧,這一而產(chǎn)生白色煙霧,這一過(guò)程的化學(xué)方程式是過(guò)程的化學(xué)方程式是 。H2或(或(CO2)除銹等除銹等SiCl4+4H2O H4SiO
7、4+4HCl16.下圖是濃鹽酸試劑上標(biāo)簽的部分內(nèi)容。請(qǐng)回答:下圖是濃鹽酸試劑上標(biāo)簽的部分內(nèi)容。請(qǐng)回答: 鹽酸鹽酸 質(zhì)量分?jǐn)?shù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)36% 密度密度1.18g/cm3(1)該濃鹽酸中的溶質(zhì)是)該濃鹽酸中的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式)(填化學(xué)式);(2)現(xiàn)要配制)現(xiàn)要配制3%的稀鹽酸的稀鹽酸120g,需要這種濃鹽酸,需要這種濃鹽酸 g;(3)放置一段時(shí)間后,濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于)放置一段時(shí)間后,濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于36%,原,原因是因是 。HCl10濃鹽酸具有揮發(fā)性濃鹽酸具有揮發(fā)性17.(2015蘇州)二氧化硫是一種無(wú)色具有刺激性氣味氣體,蘇州)二氧化硫是一種無(wú)色具有刺激性氣味氣體,它進(jìn)入大氣
8、后可形成硫酸型酸雨。它進(jìn)入大氣后可形成硫酸型酸雨。(1) 煤、石油、木柴中都含有硫元素,點(diǎn)燃后均會(huì)產(chǎn)生二氧化煤、石油、木柴中都含有硫元素,點(diǎn)燃后均會(huì)產(chǎn)生二氧化 硫氣體,可用硫氣體,可用 溶液檢驗(yàn)該氣體的存在。溶液檢驗(yàn)該氣體的存在。(2)為減少大氣污染,火力發(fā)電廠采用以下兩種方法吸收廢氣中為減少大氣污染,火力發(fā)電廠采用以下兩種方法吸收廢氣中 的二氧化硫。的二氧化硫。用氨水吸收廢氣中的二氧化硫,其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式用氨水吸收廢氣中的二氧化硫,其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式 表示為表示為 。 (已知:亞硫酸鹽不穩(wěn)定,易被空氣中的氧氣氧化成硫酸鹽已知:亞硫酸鹽不穩(wěn)定,易被空氣中的氧氣氧化成硫酸鹽)高錳酸
9、鉀高錳酸鉀4NH3H2O+2SO2+O2 2(NH4)2SO4+2H2O用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫,其反應(yīng)原理是:用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫,其反應(yīng)原理是:2CaCO3+O2+2SO2 2CaSO4+2CO2。若。若1000kg廢氣中含有廢氣中含有1.6kg的二氧化硫,則至少需要含的二氧化硫,則至少需要含90%碳酸鈣的石灰石多少千克才碳酸鈣的石灰石多少千克才能將其完全吸收(寫(xiě)出解題過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))?能將其完全吸收(寫(xiě)出解題過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))?高溫高溫2CaCO3+O2+2SO2 2CaSO4+2CO2高溫高溫解:設(shè)至少需要含解:設(shè)至少需要含90%碳酸鈣的石灰石的質(zhì)量為碳酸鈣的石灰石的質(zhì)量為x。 200 128 90%x 1.6kg200 128=90%x 1.6kgx2.8kg答:至少需要含答:至少需要含90%碳酸鈣的石灰石碳酸鈣的石灰石2.8kg才能將其中的二氧化硫才能將其中的二氧化硫完全吸收。完全吸收。