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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料
10《那 樹》
學習目標：
1．理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力；
2．正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學的發(fā)展觀。
一、基礎(chǔ)知識
1、 給下列加點字注音。
屹（ ）立不動 倒坍（ ） 引頸受戮（ ）
豁然開曠（ ） 虬（ ）須 周道如砥（ ）
2. 釋詞：
引頸受戮：
周道如砥：
佝僂：
2、
倒坍：
萌庇：
3、文學常識填空：
《那樹》的作者 是 當代作家。
二、重難點
1、語句“于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲?！敝小耙А薄肮欠邸焙汀吧胍鳌边@幾個詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情傾向？
3、
2、文章第一部分，作者從哪三個方面描寫早期的“那樹”的？表達了作者對“那樹”怎樣的感情？
3．作者借寫老樹的命運，想要表達什么主題?
三、典型例題分析
1．從作者描寫工人伐樹的句子中，你體會到怎樣的思
4、想感情？
2、怎樣理解文中所寫的螞蟻國的故事？
3、對文中那樹有怎樣的價值和品格，作者和交通專家表現(xiàn)出截然相反的態(tài)度，你是怎么看的?請就此展開討論。
5、
四、專項練習
（一）基礎(chǔ)練習
1．第①段中“柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來”，作者這樣寫，意在表達什么？
答：________________________________________________________
2．第③段中說樹“是世襲的土著，是大地的效死者”這句話的意思是什么？
答：___________________________________________________
3．結(jié)合具體詞語，對“電鋸從樹的躁骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲?！弊骱喴?/p>
6、賞析。
答：
4． “老樹是通靈的，他預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲。于是弱小而堅韌的民族，決定遠征，一如當初他們遠征而來?！奔偃缒闶俏浵伡易宓囊粏T，此時此刻，你的心情會怎樣？想象一下螞蟻和大樹互相傾訴了些什么？（不超過100字）
答：
（二）提升練習
閱讀下面的文字，回答文后的問題
杜 鵑
7、 郭沫若
杜鵑，敝同鄉(xiāng)的魂，在文學上所占的地位，恐怕任何鳥都比不上。
我們一提起杜鵑，心頭眼底便好像有說不盡的詩意。
它本身不用說，已經(jīng)是望帝的化身了。有時又被認為薄命的佳人，憂國的志士；聲是滿腹鄉(xiāng)思，血是遍山躑躅；可憐，哀惋，純潔，至誠……在人們的心目中成為了愛的象征。這愛的象征似乎已經(jīng)成為了民族的感情。
而且，這種感情還超越了民族的范圍，東方諸國大都受到了感染。例如日本，杜鵑在文學上所占的地位，并不亞于中國。
然而，這實在是名實不符的一個最大的例證。
杜鵑是一種灰黑色的鳥，毛羽并不美，它的習性專
8、橫而殘忍。
杜鵑是不營巢的，也不孵卵哺雛。到了生殖季節(jié)，產(chǎn)卵在鶯巢中，讓鶯替它孵卵哺雛。雛鵑比雛鶯大，到將長成時，甚且比母鶯還大。鵑雛孵化出來之后，每將鶯雛擠出巢外，任它啼饑號寒而死，它自己獨霸著母鶯的哺育。鶯受鵑欺而不自知，辛辛苦苦地哺育著比自己還大的鵑雛；真是一件令人不平、令人流淚的情景。
想到了這些實際，便覺得杜鵑這種鳥大可以作為欺世盜名者的標本了。然而，杜鵑不能任其咎。杜鵑就只是杜鵑，它并不曾要求人把它認為佳人、志士。
人的智慧和鶯也相差不遠，全憑主觀意象而不顧實際，這樣的例證多的是。
因此，過去和現(xiàn)在都有無數(shù)的人面杜鵑被人哺育著。將來會怎樣呢？
9、鶯雖然不能解答這個問題，人是應(yīng)該解答而且能夠解答的。
1936年春
1.文中畫橫線的句子中“這些實際”是指什么而言？請用簡潔的語言概括出來。
2. 文中為什么說這“真是一幅令人不平、令人可以流淚的情景”，根據(jù)你的理解，為什么不平、為什么流淚呢？
3. 用文中一個成語概括杜鵑鳥的丑惡品質(zhì)： 。
4. 杜鵑的習性專橫而殘忍，而文章中卻說它在人們的心目中很有地位，用文中的一句話說說造成這種情況的原因。
2020人教版九年級下冊語文 專題10那樹
