八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《談?wù)Z言》課件 語(yǔ)文版

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1、王王 力力 請(qǐng)看一則小故事請(qǐng)看一則小故事：一天夜里，一位書呆子在睡覺時(shí)被蝎：一天夜里，一位書呆子在睡覺時(shí)被蝎子蜇了，便大喊：子蜇了，便大喊：“賢妻，速燃銀燭，爾夫?yàn)槎鞠x所襲！賢妻，速燃銀燭，爾夫?yàn)槎鞠x所襲！”連說(shuō)幾遍，他的妻子還是聽不明白。他接著說(shuō)：連說(shuō)幾遍，他的妻子還是聽不明白。他接著說(shuō)：“身如琵琶，身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個(gè)亮子，看是個(gè)什么東西。尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個(gè)亮子，看是個(gè)什么東西?！彼钠拮舆€是聽不明白，書呆子實(shí)在忍不住了，一急之下，順的妻子還是聽不明白，書呆子實(shí)在忍不住了，一急之下，順口吼道：口吼道：“老婆，快點(diǎn)燈，我讓蝎子給咬了！老婆，快點(diǎn)燈，我讓蝎子給咬了！”

2、這回他的妻這回他的妻子才有反應(yīng)。子才有反應(yīng)。想一想?：為什么書呆子的老婆起初聽不懂他的話，后來(lái)卻為什么書呆子的老婆起初聽不懂他的話，后來(lái)卻又聽懂了呢？又聽懂了呢？起初他用的是文縐縐的書面語(yǔ)，迂腐可笑，令人費(fèi)解；后來(lái)起初他用的是文縐縐的書面語(yǔ)，迂腐可笑，令人費(fèi)解；后來(lái)用口語(yǔ)，直截了當(dāng)，自然容易理解。用口語(yǔ)，直截了當(dāng)，自然容易理解。王王 力力 王力先生（王力先生（19001986）字了一，廣西博白）字了一，廣西博白人。著名語(yǔ)言學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的奠基人之人。著名語(yǔ)言學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的奠基人之一。一。1924年赴上海求學(xué)，年赴上海求學(xué)，1926年考入清華國(guó)學(xué)研年考入清華國(guó)學(xué)研究院，師從梁?jiǎn)⒊?/p>

3、趙元任等，究院，師從梁?jiǎn)⒊?、趙元任等，1927年赴法國(guó)留年赴法國(guó)留學(xué)，學(xué)，1932年獲巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位后返國(guó)，先年獲巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位后返國(guó)，先后在清華大學(xué)、西南聯(lián)大學(xué)、嶺南大學(xué)、中山大后在清華大學(xué)、西南聯(lián)大學(xué)、嶺南大學(xué)、中山大學(xué)、北京大學(xué)等校任教授，并先后兼任中國(guó)科學(xué)學(xué)、北京大學(xué)等校任教授，并先后兼任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員，中國(guó)文學(xué)改革委員會(huì)委院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員，中國(guó)文學(xué)改革委員會(huì)委員、副主任，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。員、副主任，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。 圩堤圩堤 斟酌斟酌 時(shí)髦時(shí)髦 弄巧成拙弄巧成拙 以訛傳訛以訛傳訛 一勞永逸一勞永逸 我會(huì)解釋：我會(huì)解釋：費(fèi)解費(fèi)解 推敲推敲 斟酌

4、斟酌 弄巧成拙弄巧成拙 適得其反適得其反 以訛傳訛以訛傳訛 約定俗成約定俗成 一勞永逸一勞永逸 1、本文重點(diǎn)談?wù)摰脑掝}是什么？、本文重點(diǎn)談?wù)摰脑掝}是什么？2、對(duì)如何使用書面語(yǔ)言，作者、對(duì)如何使用書面語(yǔ)言，作者有什么看法？有什么看法？ 3、為了能以理服人，作者在文中、為了能以理服人，作者在文中 主要采用了什么論證方法？主要采用了什么論證方法？ 尋找文章的關(guān)鍵句，結(jié)合尋找文章的關(guān)鍵句，結(jié)合這些關(guān)鍵句說(shuō)說(shuō)文章各段的這些關(guān)鍵句說(shuō)說(shuō)文章各段的大意和作者的寫作思路是怎大意和作者的寫作思路是怎樣的？樣的？什么是關(guān)鍵句什么是關(guān)鍵句 1. 能表明作者觀點(diǎn)的能表明作者觀點(diǎn)的 2. 能給我們以啟迪的能給我們以啟迪的

5、 3. 在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的 4. 文中的中心句文中的中心句尋找關(guān)鍵句尋找關(guān)鍵句 1. 我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛斧鋦、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的而且要像木匠愛斧鋦、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。工具。 2. 文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。動(dòng)的。 3. 話怎么說(shuō)，文章就怎么寫。話怎么說(shuō)，文章就怎么寫。 4. 我們

6、平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)我們平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。 5. 口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書面語(yǔ)?？谡Z(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書面語(yǔ)。 6. 在將口語(yǔ)上升到書面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)在將口語(yǔ)上升到書面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。是什么，這就是要使讀者能讀懂。 7. 在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化

7、，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。者領(lǐng)會(huì)、理解。 8. 不要把不要把“約定俗成約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。還是要盡量規(guī)范化。 關(guān)鍵句關(guān)鍵句1、找出文章列舉的語(yǔ)言使用不當(dāng)?shù)睦?。、找出文章列舉的語(yǔ)言使用不當(dāng)?shù)睦印?、討論兩級(jí)例句各出現(xiàn)了什么毛??？、討論兩級(jí)例句各出現(xiàn)了什么毛病？3、王力先生針對(duì)書面語(yǔ)的使用提出了、王力先生針對(duì)書面語(yǔ)的使用提出了怎樣的觀點(diǎn)？怎樣的觀點(diǎn)？4、用凝練的語(yǔ)言概括這兩句話的內(nèi)容、用凝練的語(yǔ)言概括這兩句話的內(nèi)容 。提出你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑提出你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑,可包括：可包括：

8、A. 文中不理解的某個(gè)詞、某句話文中不理解的某個(gè)詞、某句話B. 自己不認(rèn)同作者的某些觀點(diǎn)自己不認(rèn)同作者的某些觀點(diǎn)C.提出你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑提出你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑,可包括：有疑問(wèn)的地可包括：有疑問(wèn)的地方方本文主要談?wù)摰氖鞘裁丛掝}？本文主要談?wù)摰氖鞘裁丛掝}？如何處理口語(yǔ)與書面語(yǔ)的關(guān)系。如何處理口語(yǔ)與書面語(yǔ)的關(guān)系。你能找出課文中表明作者觀點(diǎn)的原句嗎？你能找出課文中表明作者觀點(diǎn)的原句嗎？第二自然段中第二自然段中“文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的”一句。一句。第六自然段中第六自然段中“我一

9、直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書面語(yǔ)上升為書面語(yǔ)”一句。一句。作者沒有明確說(shuō)出中心論點(diǎn)，他作者沒有明確說(shuō)出中心論點(diǎn)，他是怎樣逐步提出自己的主張的？是怎樣逐步提出自己的主張的？ 先闡明先闡明“書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)”， 在闡明在闡明“書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范化的書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范化的”。對(duì)本文的中心論點(diǎn)的概括，你認(rèn)為哪一項(xiàng)更準(zhǔn)確（對(duì)本文的中心論點(diǎn)的概括，你認(rèn)為哪一項(xiàng)更準(zhǔn)確（ C ）A.在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化。考慮大眾化。B.書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)口語(yǔ)化，規(guī)范化。書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)口語(yǔ)化，規(guī)范化。C.書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口

10、語(yǔ)的規(guī)范化。書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化。D.文章要口語(yǔ)化、規(guī)范化。文章要口語(yǔ)化、規(guī)范化。本文采用了哪些論證方法？本文采用了哪些論證方法？ 舉例論證、對(duì)比論證。舉例論證、對(duì)比論證。（用朱自清早年和晚年的作品（用朱自清早年和晚年的作品作對(duì)比，說(shuō)明口語(yǔ)化、大眾化作對(duì)比，說(shuō)明口語(yǔ)化、大眾化的好處。）的好處。）日常生活中的例子日常生活中的例子 例如：例如：“凱旋歸來(lái)凱旋歸來(lái)”；“這次這次比賽非要拿第一比賽非要拿第一”；“改革開放后改革開放后人民群眾的生活水平得到改善人民群眾的生活水平得到改善”；“通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了思想覺悟通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了思想覺悟”等口語(yǔ)中常犯邏輯或語(yǔ)法方面的錯(cuò)等口語(yǔ)中常犯邏輯或語(yǔ)法

11、方面的錯(cuò)誤。誤。 說(shuō)明書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，書說(shuō)明書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，書面語(yǔ)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范化。面語(yǔ)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范化。 作者為什么不直接、明確的提出自作者為什么不直接、明確的提出自己己 的觀點(diǎn)呢？的觀點(diǎn)呢？ 因?yàn)檎勗挶仨毱揭?，而直接說(shuō)出觀點(diǎn)因?yàn)檎勗挶仨毱揭?，而直接說(shuō)出觀點(diǎn)比較莊重。而且在談話中，句子與語(yǔ)境的比較莊重。而且在談話中，句子與語(yǔ)境的關(guān)系更為密切，因而不能生硬。同時(shí)，談關(guān)系更為密切，因而不能生硬。同時(shí)，談話通常是想到了最重要的內(nèi)容，然后又想話通常是想到了最重要的內(nèi)容，然后又想到了其他方面，逐步把思想表達(dá)完整的。到了其他方面，逐步把思想表達(dá)完整的。試概括本文的主旨。試概括本文的主旨。 本文談?wù)摃嬲Z(yǔ)

12、的使用問(wèn)題。本文談?wù)摃嬲Z(yǔ)的使用問(wèn)題。主張主張“書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化”。告。告誡人們應(yīng)當(dāng)重視使用語(yǔ)言的基本原則。誡人們應(yīng)當(dāng)重視使用語(yǔ)言的基本原則。概括本文的寫作特色。概括本文的寫作特色。章法嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，脈絡(luò)清楚；章法嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，脈絡(luò)清楚；語(yǔ)言大雅似俗，風(fēng)格樸素。語(yǔ)言大雅似俗，風(fēng)格樸素。1. 你是否也有過(guò)想盡辦法修飾文你是否也有過(guò)想盡辦法修飾文章的時(shí)候？自己現(xiàn)在滿意當(dāng)時(shí)的文章的時(shí)候？自己現(xiàn)在滿意當(dāng)時(shí)的文章嗎？章嗎？2. 2001年年1月月1日，日，中華人民共中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法施行。施行。對(duì)此，你想到了什么？對(duì)此，你想到了什么？ 全文結(jié)構(gòu)：全文結(jié)構(gòu)： 總總分分 中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)： 書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的 規(guī)范化。規(guī)范化。 談?wù)?語(yǔ)語(yǔ) 分論點(diǎn)：分論點(diǎn)： 書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ) 言言 書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。 有志不在年高，無(wú)志空活百歲。 石玉昆