河北省平泉縣第四中學(xué)七年級語文下冊 4《詩兩首》未選擇的路課件 新人教版

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1、弗羅斯特【美】作者簡介 羅伯特弗羅斯特(18741963),美國詩人。羅伯特弗羅斯特堪稱美國20世紀(jì)90年代最受歡迎的詩人之一,是美國非官方的桂冠詩人,他一生致力于詩歌的創(chuàng)作,主要寫作并出版了10部詩集,這一首是其第三部詩集山的間隔中的名篇。弗羅斯特以寫抒情短詩著稱,它的抒情短詩的質(zhì)量很高,是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。勞倫斯指出他的主要藝術(shù)成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起來,用抒情詩的形式表達(dá)。弗羅斯特是一個旨在通過自己的詩歌說明某一哲理的詩人,他利用意象或比喻講述他的心得體會,闡明他對人生、社會和宇宙的態(tài)度,正是由于他重視自己詩歌的思想性,所以他的詩歌不但富有智慧和哲理,而且常讀常

2、新他的詩歌永遠(yuǎn)是耐人尋味的,使人不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲、有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo): 1理解這首詩中所蘊(yùn)含的哲理。2學(xué)會詩歌中的象征手法。3背誦未選擇的路。讀詩思考,小組合作1、全詩共4小節(jié),請同學(xué)們用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。2、詩人雖然寫了自己所選擇的路,但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇,為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢?3、詩中第二節(jié),詩人說另外一條路“荒草萋萋,十分幽寂”,為什么又說它“顯得更誘人,更美麗”?4、這首詩蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?5、詩人為何把詩題取名為“未選擇的路”?學(xué)了這首詩,你從中悟出了什么道理呢? 1、明確:佇立(思索)決定(選擇)選擇之后的悵惆多年后的回顧、

3、嘆息。 2、明確:這首詩寫人生道路的選擇,全詩4節(jié),一節(jié)寫兩條路,第二節(jié)寫選擇,第三、四節(jié)寫未選擇。可見,寫作重點(diǎn)是未選擇的路,詩題中也體現(xiàn)了出來,這是為深化主題。 3、正因?yàn)槿僳E稀少,才會荒草萋萋,十分幽寂,但也正因?yàn)闊o人涉足,才給人新鮮感,才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至,代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓,正因?yàn)槿绱耍鸥哂姓T人探索的魅力。 4、人生就是一次又一次的選擇,在人生的岔路口,你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路,所以要慎重。但也要有魄力,勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。 5、這首詩寫人生道路的選擇,全詩共有4節(jié),第一節(jié)寫兩條路,第二節(jié)寫選擇的路,第三、四節(jié)寫未選擇的路。由此可見,詩人寫作的重點(diǎn)是未選擇的路,這從詩題中也體現(xiàn)了出來,這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇,但一個人往往只能走一條路,而還有其他許多條路,因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性,詩人不寫已選擇的道路,而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆,更能撥動讀者的心弦,讓人更深入地思考人生的選擇問題。 明確:答案不求一致。譬如:人只能選擇一條人生之路,必須慎重;人生道路的選擇,不要隨波逐流,而要經(jīng)過自己的思考,作出獨(dú)立自主的選擇。 作業(yè)作業(yè):

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